... qun lý hot ng t hc ngoi ng ca sinh viờn c nhõn h chớnh quy trng HYTCC 46 2.3.1 Thc trng dy-t hc ngoi ng cho sinh viờn c nhõn YTCC 46 2.3.2 Thc trng qun lý hot ng t hc ngoi ng ca sinh ... lý hot ng t hc ngoi ng ca sinh viờn c nhõn h chớnh quy trng HYTCC 69 2.4.4 Nhng t cho cụng tỏc qun lý hot ng t hc ngoi ng ca sinh viờn trng HYTCC 71 Chng 3: Cỏc bin phỏp qun lý ... trũ t hc ca sinh viờn quỏ trỡnh o to trng i hc 1.3 Qun lý hot ng t hc 1.3.1 Khỏi nim qun lý, chc nng qun lý 1.3.2 Qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.3.3 Qun lý quỏ trỡnh dy-hc v qun lý quỏ trỡnh...
... 2008 Các đề tài nghiên cứu biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộng dạy họcngoạingữ số trường học, sở giáo dục đào tạo nhận thấy nghiên cứu quảnlýhoạtđộng dạy họcngoạingữ ... vi hoạtđộng người để chúng phát triển hợp với quy luật, đạt mục đích đề ý chí người quản lý" * Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy họcBiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học phương pháp nhóm phương pháp ... nếp học NN lớp - Quảnlý hình thành phát triển kỹ học NN lớp - Quảnlý nếp tựhọc NN - Quảnlý hình thành phát triển kỹ tựhọc NN - Quảnlýhoạtđộng NGLL hỗ trợ hoạtđộnghọc tập khóa Hoạt động...
... dung qu n lý ho t ñ ng t h c - Xây d ng ñ ng t h c cho sinhviên - Qu n lý vi c xây d ng th c hi n k ho ch t h c c a sinhviên - Qu n lý n i dung, phương pháp t h c c a sinhviên - Qu n lý vi c ... nh n th c gi a sinhviên năm sinhviên năm 4, c th nh n th c ñúng ñ n v vai trò c a t h c chi m t l 53% ñ i v i sinhviên năm IV, 49% ñ i v i sinhviên năm III Nguyên nhânsinhviên năm IV ñã ... TDTT Đà N ng 3.2 Các bi n pháp qu n lý ho t ñ ng t h c c a sinhviên trư ng Đ i h c TDTT Đà N ng 3.2.1 Bi n pháp nâng cao nh n th c cho ñ i ngũ cán b qu n lý, gi ng viên, sinhviên t m quan tr...
... Đại học quốc gia hà nội khoa s- phạm - - Đặng Thanh H-ơng Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên tr-ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia hà nội ... h thng rt sinh ng v phc qun lý, ch th qun lý phi thc hin nhiu loi cụng vic khỏc Nhng loi cụng vic qun lý ny gi l cỏc chc nng qun lý Nh vy, cỏc chc nng qun lý l hp nhng nhim v qun lý khỏc nhau, ... giao lu, lm bi Qun lý hot ng hc ca sinh viờn l mt nhng ni dung ca cụng tỏc qun lý giỏo dc nh trng, tin hnh theo quy ch ca B Giỏo dc v o to Qun lý hot ng hc ca sinh viờn bao hm qun lý thi gian v cht...
... đến nhận thức sinhviênTừ chỗ thấy đ-ợc tầm quan trọng môn học ích lợi công việc, sinhviên có độnghọc tập tốt, giúp cho hoạtđộngtựhọc có hiệu Nhận xét ch-ơng trình họcngoạingữ tr-ờng, 35,83% ... sinh viên, kết cho thấy hầu hết sinhviên ý thức đ-ợc tầm quan trọng việc họcngoại ngữ, nhu cầu học tiếng Anh sinhviên nh- nhận thức họ tầm quan trọng việc học tiếng Anh xu phát triển, hội ... Hc sinh, sinh viờn: Tng s hc sinh, sinh viờn ton trng l: 4614 ú: + H i hc Ti chc: 157 sinh viờn + H Cao ng: 62 8sinh viờn (ti trng 553 sinh viờn) + H TCCN : 1766 hc sinh ( Ti trng 1544 hc sinh) ...
... sở lý luận tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh THPT 5.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộngtự học, biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinhtrường Văn hoá I - Bộ Công an 5.3 Đề xuất biệnpháp ... trạng biệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc thu kết bảng 2.11 Bảng 2.11 Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc TT Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc Thành lập ban đạo hoạt ... nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộng như: quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh, quảnlý sở vật chất, trang...
... 2.3.2 Quảnlýhoạtđộng dạy học giảng viên 2.3.2.1 Quảnlý việc chuẩn bị lên lớp giảng viên - Khoa xây dựng thời khoá biểu khoa học sử dụng thời khoá biểu để quảnlý lên lớp giảng viên trì biệnpháp ... viên phôtô cho sinhviên nên có tính chất tham khảo 2.3 Thực trạng quảnlý dạy học Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội 2.3.1 Quảnlý ch-ơng trình, nội dung - Dự lên lớp giảng viên, sinhviên ... giảng viên sau học phần để kịp thời sửa đổi ch-ơng trình cho phù hợp, cập nhật - Lấy ý kiến từsinhviên ch-ơng trình, nội dung đào tạo qua học phần để sớm điều chỉnh cho phù hợp với trình độ sinh...
... bn v khoa hc qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng, qun lý hot ng dy hc cng c lm rừ dng vo qun lý dy hc Ting Anh h ti chc Qun lý ỳng tc l ngi ó nhn thc c quy lut, ng theo quy lut v s t c nhng ... hc: Qun lý quỏ trỡnh dy hc bao gm cỏc sau: + Qun lý mc tiờu, ni dung, chng trỡnh o to + Qun lý hot ng dy ca ging viờn v hot ng hc ca hc sinh, sinh viờn + Qun lý cht lng dy hc + Qun lý kim tra, ... qun lý thnh cụng ngi qun lý cn phi hiu rừ tõm lý ca bn thõn mỡnh v ca i tng qun lý Túm li, qun lý va mang tớnh khoa hc va mang tớnh ngh thut Cỏc nh qun lý cn phi bit dng cỏc bin phỏp qun lý mt...
... 10 Quảnlýhoạtđộng dạy họcbiệnphápquảnlý Trang 10 1.2.1 1.2.2 hoạtđộng dạy học Tiếng Anh 1.2.2.1 Quảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh Trang 10 1.2.2.2 Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học ... phương phápquảnlý công cụquảnlý để đạt mục tiêu quảnlý Chức quảnlýQuảnlý dạng lao động đặc biệt điều khiển hoạtđộng Lao độngquảnlý có chức quy định cách khách quan chức hoạtđộng khách ... sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học Tiếng Anh theo chuẩn đầu cho sinhviên đại học Chương 2: Thực trạng hoạtđộng dạy họcquảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh theo chuẩn đầu cho sinhviên hệ...
... nên khả tựhọcHọcsinh thời gian để tựhọcHọcsinh ch-a đủ sở vật chất điều kiện để tựhọc Thầy cô giáo ý rèn luyện họcsinhtựhọc Phụ huynh không quan tâm đến việc học nhà họcsinh Cách tổ ... độngtựhọc cho họcsinh tr-ờng trung học sở huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định 2.6.1.1 Xây dựng độngtựhọc cho họcsinh thông qua giáo dục truyền thống * Nêu g-ơng học tập, tựhọc buổi hoạtđộngngoại ... rằng: Hiện hoạtđộngtựhọchọcsinh yếu số nguyên nhân: - Đại phận giáo viên cho họcsinh ch-a nhận thức đ-ợc vai trò vị trí hoạtđộngtựhọc có ảnh h-ởng lớn lao, có tác động định đến kết học tập,...
... xó hi 1.2.3 Khỏi nim qun lý v cỏc chc nng qun lý 1.2.3.1 Khỏi nim qun lý Qun lý l tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý ( ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho ... kin sinh hot, cỏc phng tin hc tp, ti liu tham kho, 1.4 Cỏc ni dung qun lý hot ng t hc ca sinh viờn Cao ng Ngh 1.4.1 Qun lý k hoch t hc ca sinh viờn Cao ng Ngh Qun lý k hoch t hc ca SV l qun lý ... nng qun lýcú mi quan h bin chng vi nhau, tỏc ng qua li vi nhau, chi phi ln to thnh mt th thng nht ca hot ng qun lý 1.2.4 Khỏi nim qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.2.4.1 Qun lý giỏo dc Qun lý giỏo...
... ñ ng t h c c a h c sinh 1.4.2.7 Qu n lý vi c ki m tra, ñánh giá phát huy kh t h c c a h c sinh Qu n lý vi c ki m tra, ñánh giá k t qu h c t p c a h c sinhsinh b ng cách ñ quy ñ nh th ng nh t ... phương pháp d y h c hi n ho t ñ ng t h c c a h c sinh K t qu th c hi n ñư c giáo viên ñánh giá 72,5% t t, 17 18 Chương BI N PHÁP QU N LÝ HO T Đ NG T SINHCÁC TRƯ NG TRUNG H C PH - Giáo viên ph ... nh ng bi n pháp qu n lý phù h p ñ nâng cao hi u qu t h c cho h c sinh Xu t phát t nh ng s lý lu n th c ti n trên, ch n nghiên c u ñ tài: “Bi n pháp qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh trung...
... 1.5 QUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊN 1.5.1 Mục tiêu yêu cầu uản lý HĐTH củsinh iên a.Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Mọi hoạtđộng L xuất phát từ mục tiêu L Mục tiêu quảnlý ... giá 1.4 HOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊN 1.4.1 Ý ngh , mục đích, nhiệm ụ củhoạtđộng t học a Ý nghĩa, mục đích hoạtđộngtựhọc b Nhiệm vụ hoạtđộngtựhọc 1.4.2 Đ c m, nội dung, phương pháp, h ... pháp, h nh thức củhoạtđộng t họccủsinhviên a Đặc điểm, nội dung hoạtđộngtựhọc b Phương pháptựhọc c Các hình thức tựhọc 1.4.3 Các yếu tố ảnh hư ng đến chất lượng t họccủ SV a Yếu tố...
... dung tựhọcsinhviên Do tìm hiểu thực trạng hoạtđộngtự học, không tìm hiểu cách thức tựhọcsinhviên Phân tích bảng kết khảo sát cách thức học tập sinhviên ta thấy: * Về độngtựhọcsinh viên: ... Chơng I: Cơ sở lý luận đề tài Chơng II: Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên khoa GDMN Chơng III: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên khoa GDMN trờng CĐSP Nghệ An 6 CHNG ... chế chất lợng tựhọc SV: 2.2.3.1 Do sinhviên cha có độngtựhọc đắn Tựhọc nội lực, hoạtđộng cốt lõi việc tự học, mà không sinhviên không xác định đợc ý nghĩa việc tự học, họ độnghọc tập đắn...
... Hoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú 20 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú 21 1.4.1 Bản chất quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú 22 1.4.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtự ... sở lý luận Hoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú” Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú trường CĐSP Hà Tây Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinh ... người học phương pháptự học, hình thành người học kỹ tựhọcĐồng thời đề số biệnpháp tổ chức, quảnlý HĐTH sinhviên Tuy nhiên, phương diện quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú trường...
... sư phạm họcQuảnlýsinhhoạt Khoa tổ môn trực thuộc trườngQuảnlýhoạtđộng kiểm tra- đánh giá kết học tập họcsinh 1.4.2.2 QuảnlýhoạtđộnghọchọcsinhQuảnlýhọc thực hành họcsinh gắn ... trạng quảnlý giảng dạy trường Trung cấp KT-NV Thăng Long, đề xuất biệnphápcụ thể sau: 1, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng dạy 2, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộnghọc 3 ,Các biện ... họcBiệnpháp : Cácbiệnpháp hoàn thiện quảnlý môi trường dạy học Chúng sâu vào chức quảnlýcụ thể hoá chúng công tác quảnlýhoạtđộng dạy học: biệnpháp thể thống nhất, giống chu trình quản...
... t chc cho hc sinh t hc t hiu qu cao 3.2.2.2 Ni dung ca bin phỏp: - Cỏn b qun lý, giỏo viờn ngoi vic hng dn hc sinh lp KHTH, cn phi cú nhng bin phỏp qun lý KHTH ca hc sinh - Qun lý vic lp KHTH ... (TKB Th ba: Vn, Anh, a, Lý, Sinh) Chiu Ti 3.2.2.4 iu kin thc hin bin phỏp: Cỏn b qun lý, giỏo viờn, gia ỡnh quan tõm v qun lý cht ch k hoch, thi gian t hc ca hc sinh Hc sinh phi cú ý thc t giỏc ... 3.2.3 Qun lý ni dung t hc ca hc sinh 3.2.3.1 Mc ớch ca bin phỏp: Giỳp hc sinh xỏc nh c nhng kin thc, ni dung m hc sinh t hc; Giỳp nh qun lý, giỏo viờn nm c nhng ni dung t hc ca hc sinhcú bin...
... dung quảnlýhoạtđộngtựhọc - Xây dựng độngtựhọc cho sinhviên - Quảnlý kế hoạch tựhọcsinhviên - Quảnlý nội dung, phƣơng pháptựhọcsinhviên - Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộngtự ... tựhọc tạo chất lƣợng hiệu giáo dục 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọctựhọcsinhviên 1.4.1 Đặc điểm công tác quảnlýhoạtđộngtựhọc Theo lý luận quảnlýhoạtđộngquảnlý bao gồm: chủ thể quảnlý ... quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên phận chịu trách nhiệm tác động vào quy trình tựhọcsinhviên theo quy định Bộ Giáo dục đào tạo 1.4.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtựhọc Mọi hoạtđộngquản lý...