... dù - Với giáo viên chủnhiệm lớp: Ởlớp khác có họcsinhchưangoan Khi lên lớp, người giáo viên chủnhiệm trở thành người thực trách nhiệmgiáodụchọcsinhchưangoanlớp với tư cách giáo viên ... sinh, họcsinhchưangoanlớpThực kế hoạch giáodụchọcsinhchưa ngoan: Trang Khi hiểu rõ đối tượng họcsinh quản lý thường xuyên thực công tác phối hợp, việc giáodụchọcsinhchưangoanlớp ... phương phápgiáodụchọcsinh - Đặt chữ “Tâm” lên hàng đầu giáodụchọcsinh - Giáo viên chủnhiệm “Người bạn lớn” họcsinh Phần nội dung I Cơ sở lý luận: Giáodục đạo đứchọcsinh nói chung giáo dục...
... trường học, giới quan tâm Bất kỳ trường học , lớphọc có không họcsinh "chưa ngoan" , nên phải làm để giáodụchọcsinh thế?! Áp dụng biện pháp để giúp cho họcsinhchưangoan dần trở thành họcsinh ... Cơ sở lí luận thực tiễn : Thế họcsinhchưa ngoan? Họcsinhchưangoan là: • Họcsinh có hành vi chống đối vô lối với giáo viên • Họcsinh có xu hướng giải xung đột với bạn bè vũ lực • Họcsinh ... hiểu nắm vững họcsinh mặt để làm sở đề biện phápgiáodục có hiệu Nắm vững họcsinhnhiệm vụ đầu tiên, tối cần thiết để đưa biện phápgiáodục phù hợp Là công việc mà giáo viên chủnhiệm phải bắt...
... Muốn giáodục thành công họcsinh cho chưa ngoan, trước tiên giáo viên chủnhiệm phải biết được: Thế họcsinhchưa ngoan? Nguyên nhân dẫn đến họcsinhchưa ngoan? Bên cạnh yêu cầu giáo viên chủnhiệm ... Khái niệm họcsinhchưangoanHọcsinhchưangoan là: - Họcsinh có hành vi chống giáo viên - Họcsinh thường giải xung đột với bạn bè vũ lực - Họcsinh có hành động kỳ quặc, khiến cho lớphọc trạng ... viên chủnhiệm nắm bắt kịp thời hoàn cảnh sống học sinh, chắn có biện pháp kết hợp với gia đình để đưa biện phápgiáodục phù hợp, đưa họcsinh trở lại với 1.2.2 Tìm hiểu tâm sinh lý họcsinh Học...
... trường học, giới quan tâm Bất kỳ trường học , lớphọc có không họcsinh "chưa ngoan" , nên phải làm để giáodụchọcsinh thế?! Áp dụng biện pháp để giúp cho họcsinhchưangoan dần trở thành họcsinh ... Cơ sở lí luận thực tiễn : Thế họcsinhchưa ngoan? Họcsinhchưangoan là: • Họcsinh có hành vi chống đối vô lối với giáo viên • Họcsinh có xu hướng giải xung đột với bạn bè vũ lực • Họcsinh ... hiểu nắm vững họcsinh mặt để làm sở đề biện phápgiáodục có hiệu Nắm vững họcsinhnhiệm vụ đầu tiên, tối cần thiết để đưa biện phápgiáodục phù hợp Là công việc mà giáo viên chủnhiệm phải bắt...
... tổ chức thực hiện, kỹ ứng xử sống, biến trình giáodục thành trình tự giáodụchọc sinh, sở giúp em tự học, tự rèn luyện, giúp đỡ lẫn Họcsinh vừa đối tư ng giáo dục, vừa chủ thể tự giáo dục, muốn ... giải pháp quản lý giáodụchọcsinhchưangoan trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai nghiệm công tác giáodụchọcsinh cá biệt để thực tốt nhiệm vụ Hiệu trưởng phải đạo giáo GVCN thường ... dục lại họcsinh cá biệt Chú trọng nâng cao công tác giáodụchọcsinh cá biệt, xem hoạt động vô quan trọng công tác giáodục đạo đức nhà trường Phương phápgiáodụchọcsinh cá biệt nhà trường...
... lý giáodục HSCN hạn chế định, đòi hỏi phải có giải pháp hữu hiệu góp phần nâng cao chất lượng toàn diện giáodụchọcsinh CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁODỤCHỌCSINHCHƯANGOANỞCÁC ... thức, tự giáodục HS cách đắn 3.2.3 Nhóm biện pháp QL công tác giáodụchọcsinhchưangoan liên quan đến môi trường giáodục a Phối hợp thống chặt chẽ lực lượng giáodụcGiáodục HSCN trách nhiệm ... liệu nghiên cứu Vấn đề họcsinhchưa ngoan, họcsinh cá biệt, họcsinh khó giáo dục, họcsinh chậm tiến, từ lâu nhiều nhà giáodục nghiên cứu Komensky xem cung cách đối xử cá biệt với HS phương tiện...
... đến họcsinhchưangoan quản lí hoạt động giáodụchọcsinhchưangoan sở để soạn thảo công cụ khảo sát thực trạng 38 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤCHỌCSINHCHƯANGOANỞCÁC TRƯỜNG ... công giáodục HSCN, giáo viên chủnhiệm (GVCN) Vai trò giáo viên chủ nhiệm: GVCN người thay mặt Hiệu trưởng quản lí giáodụchọcsinh lớp, thựcnhiệm vụ giáodục toàn diện họcsinh Thông qua việc ... hoạt động giáodục HSCN Quản lí phương phápgiáodục HSCN Quản lí hoạt động giáodục HSCN giáo viên chủnhiệm Quản lí phối hợp giáo viên chủnhiệm với lực lượng giáodục hoạt động giáodục HSCN...
... số giải pháp quản lý giáodụchọcsinhchưangoan trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai nghiệm công tác giáodụchọcsinh cá biệt để thực tốt nhiệm vụ Hiệu trưởng phải đạo giáo GVCN ... dục lại họcsinh cá biệt Chú trọng nâng cao công tác giáodụchọcsinh cá biệt, xem hoạt động vô quan trọng công tác giáodục đạo đức nhà trường Phương phápgiáodụchọcsinh cá biệt nhà trường ... www.huongdanvn.com Một số giải pháp quản lý giáodụchọcsinhchưangoan trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ GIÁODỤCHỌCSINH CHƢA NGOANỞ TRƢỜNG THPT NGUYỄN HỮU...
... công tác việc giáodục đạo đứchọcsinhchưa ngoan, nhận thấy số yếu tố tác động ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giáodục đạo đứchọcsinh : Phương phápgiáodụchọcsinhchưangoan trường nhiều ... lí việc giáodục đạo đứchọcsinhchưangoan VD: Sau bắt đầu năm học mới, thân xây dựng cho kế hoạch giáodụchọcsinhchưangoan sau: Bước 1: Căn vào danh sách họcsinh xã nhập họclớp 10 trường, ... sinhchưangoan năm học 2012 - 2013, kết cụ thể sau: Bảng khảo sát họcsinh biểu họcsinhchưangoan năm học 2012 - 2013 Khối Lớp 10 Số lượng Tỉ lệ Số lượng họcsinhchưangoan đầu 30 Biểu học...
... kịp thời giáo viện chủnhiệm Vì giáodục em trở thành họcsinh ngoan, học tốt, đội viên gương mẫu thành cơng lớn người giáo viên chủ nhiệm. Chính Giáodụchọcsinh cá biệt lớpchủnhiệmnhiệm vụ ... chủnhiệm Giới hạn đề tài: Thực lồng ghép cơng tác chủnhiệm Phân tích, tìm hiểu ngun nhân, thực trạng đặc điểm tâm sinh lý họcsinh Đề biện pháp để giáodục đạo đức cho họcsinh cá biệt ... (từ năm 2001 đến năm 2010) Bài học kinh nghiệm: o Là giáo viên chủ nhiệm, đặc biệt Chủnhiệmhọcsinhlớp người chủnhiệm cần sâu, nắm vững tình hình họcsinhlớp Trường THCS Bình An, Dó An,...
... trương, sách giáodục mục tiêu, nhiệm vụ giáodụclớp tới cha mẹ họcsinhlớp - Tổ chức trao đổi kinh nghiệm giáodụchọcsinhchưangoan bậc cha mẹ có họcsinhchưa ngoan; giúp có biện pháp, hình ... tâm sinh lý thống biểu hành vi họcsinhchưangoan Yêu cầu tổ chủnhiệm lập kế hoạch chủnhiệmgiáodụchọcsinhchưangoan năm học Sử dụng sổ chủ nhiệm, nhật ký chủnhiệm theo dõi việc thực ... dạy họcgiáodục - Hiệu trưởng chịu trách nhiệm quản lý toàn diện hoạt động giáodục nhà trường, có giáodục đạo đức cho họcsinhchưangoan 1.4 Quản lý hoạt động giáodụchọcsinhchưa ngoan...
... giáo viên chủnhiệm ( GVCN ) họcsinh lớn, đặc biệt họcsinh cha ngoan GVCN có vai trò đặc biệt quan trọng việc giáodục nhân cách họcsinhGiáodụchọcsinh cha ngoan công tác chủnhiệmnhiệm vụ ... THCS Tàm Xá Trờng Một số biện phápgiáodụchọcsinh cha ngoan công tác chủnhiệm Phần i: đặt vấn đề I lý chọn đề tài Giáodụchọcsinhgiáodụchọcsinh cha ngoan nói riêng nhiệm vụ quan trọng, ... quan trọng việc giáodục nhân cách họcsinh sở thực tiễn Lớp 7C chủnhiệm có 30 họcsinh có tới 21 họcsinh nam có họcsinh nữ em lứa tuổi13, 14 Có họcsinh nam lu ban từ năm học trớc Đầu năm...
... làm ảnh hưởng đến kết học tập đạo đức em Chính họcsinh trở thành họcsinh cá biệt lớp, biết điều có biện pháp giúp đỡ cách hữu hiệu họcsinh có hành động góp phần nâng cao chất lượng học tập, ... công chủnhiệm khối lớp cụ thể lớp 63 Đây năm học đầu cấp nên em rất bở ngỡ, sau nhận danh sách lớpchủ nhiệm, qua kết khảo sát đầu năm qua việc tìm hiểu đối tượng họcsinhlớp từ họcsinh ... chủnhiệm Tóm lại, để làm tốt công tác chủ nhiệm, đòi hỏi người giáo viên chủnhiệmgiáo viên dạy tốt môn học văn hoá, phải quan tâm đến chất lượng hai mặt giáodụchọc lực hạnh kiểm học sinh...
... 2006-2007 i n u 392 h c sinh biờn ch nh v i trờn 700 h c sinh biờn ch ng h c sinh, s n qui mụ h c sinh t ng 21 l p ú cú 18 l p chuyờn v l p khụng chuyờn; riờng n m h c 2010-2011 n sinh m i 01 l p chuyờn ... m nõng cao hi u qu giỏo d c h c sinh thụng qua cụng tỏc ch nhi m l p tr ng THPT -3- it ng v ph m vi Một số biện pháp quản lý nh m nõng cao hi u qu giỏo d c h c sinh thụng qua cụng tỏc ch nhi ... Trung a t ng s h c sinh ton tr V i i t ng lờn 737 v biờn ch 22 l p h c ng n sinh trờn huy n h c t i tr a bn ton t nh, ú s h c sinh t cỏc ng chuyờn chi m kho ng 30% , s h c sinh dõn t c chi m...
... công tác chủ nhiệm, có lực, trình độ khả quản lý họcsinh để bổ nhiệmgiáo viên chủnhiệm vào lớp cách phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trường Việc bổ nhiệmgiáo viên chủnhiệmlớp phải thực sớm ... cao hiệu giáodụchọcsinh thông qua công tác chủnhiệmlớp trường THPT Đối tượng phạm vi Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu giáodụchọcsinh thông qua công tác chủnhiệmlớp trường ... nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục, người định chất lượng giáodục nhà trường , đội ngũ giáo viên chủnhiệm người quản lý giáodục toàn diện họcsinh lớp, có vai trò đặc biệt quan trọng việc giáo dục...
... gây ảnh hưởng trực tiếp đến với họcsinh mặt tình cảm ý chí Tâm huyết trách nhiệm nằm nhân cách người thầy giáoGiáo viên chủnhiệm phải dùng nhân cách để tác động vào học sinh, giáodục em nên ... hướng giáo viên chủnhiệm đạt hiệu cao Quy tắc 2Đ (Động viên – Định hướng) 4.1 Động viên: - Trong việc giáodụchọcsinhchưangoan động viên khuyến khích có vai trò quan trọng Họcsinhchưangoan ... phúc cao đời thực chức “người kỹ sư tâm hồn” cách xứng đáng Với quy tắc nêu hy vọng công tác giáodụchọcsinhchưangoan có bước chuyển biến Tuy nhiên việc giáodục nhân cách cho họcsinh thành...
... Gây mặc cảm tự ti + Chống đối họcsinh - Phát động viên kịp thời tiến dù nhỏ để xây dựng niềm tin nơi họcsinhchưa ngoan, tạo sinh khí cho họcsinh phấn đấu, cần thực lúc nơi - Phải có lòng yêu ... người giáodục với người giáodục người liên quan cha mẹ, người thân, ban cán lớp, bạn bè, thầy cô… Kính mong đồng chí đóng góp ý kiến thêm để bổ sung hoàn thiện công tác cảm hoá, giáodụchọcsinh ... hạn chế tối đa gánh nặng cho lớp 2.2 Hoạch định qui trình xử lý phân công trách nhiệm cụ thể cho phận, cho cá nhân trình giáodục cảm hoá họcsinhchưa ngoan, cá biệt : a Phân công - GVCN: xây...