... 7/ Định luật bảo tồn khối lượng: mghổn hợp kim loại + m1 g dung dịch HCl thu m2 g dung dịch A, m3 g khí B m4 g rắn khơng tan Ta có : m + m1 = m2 + m3 + m4 ⇒ m2 = m + m1 – m3 – m4 8/ Bảo tồn điện ... V = 0,02:0.5 =0,04 lít 10/ Bảo tồn Electron : Chỉ sử dụng phản ứng oxi hóa khử Phương pháp: + Xác định chất khử + xác định chất oxi hóa + Viết q trình + định luật bảo tồn Electron : ne cho = ... (trong muối hữu cơ) = số mol Na (trong Na2CO3) (bảo tồn ngun tố Na) + Số mol C (trong Muối hữu cơ) = số mol C (trong CO2) + Số mol C (trong Na2CO3) (bảo tồn ngun tố C) So sánh tính axit : Gốc...
... CH − CH − CH | | H Cl ( sp Chính) CH2=CH –CH3 + HCl CH − CH − CH | | Cl H (Sp Phu.) OH H | | CH − C − CH | CH3 CH = C − CH + HOH → ( Sp chính) | ; CH3 OH H | | CH − ... ứng dụng định luật bảo toàn khối lượng 27 Phát biểu định luật : “Khối lượng chất trước phản ứng phải tổng khối lượng chất sau phản ứng” Đôi định luật phát biểu dạng nguyên lý bảo toàn nguyên tố: ... 4CO2+ 6H2O C4H10 + 13O2 8CO2 +10H2O Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng ta có: m = mx = mcác anken +mcác khí thoát theo nguyên lí bảo toàn nguyên tố thì: mcác khí thóa = mC CO2 + mH H2O =...
... oic: CH3 - CH2 - COOH : propanoic Hợp chất xeton có đuôi ion: - Để số nguyên tử cacbon có mạch chính, người ta dùng phần (phần đầu) sau: : meta ; : eta ; : propa ; : buta ; : penta ; : hexa ; ... Xác định nhóm vị trí chúng mạch C - Bước 4: Gọi tên + Trước tiên gọi tên nhóm vị trí chúng mạch C chính, cuối gọi tên hợp chất với mạch C Chú ý: Mạch cacbon phải liên tục, nguyên tố khác chen vào ... quy tắc: Con số vị trí nhóm đặt trước tên gọi nó, số vị trí nối đôi, nối ba nhóm chức (ở mạch C chính) đặt phía sau Ví dụ: Gọi tên hợp chất sau Chú ý: Hiện tồn cách gọi tên đặt vị trí nối đôi,...
... học công nghệ phát triển vũ bão, nước ta đà phát triển bước hội nhập với quốc tế Chúng ta phấn đấu đưa giáo dục ngang tầm với thời đại Vì giáo dục coi nhiệm vụ trọng tâm đất nước ta nhằm đào ... ,t= 9a 14a BỘ MÔN: HOÁ HỌC Tìm công thức hóa học hóa Hữu Vô trường THCS ( SKKN hay) + Định luật bảo toàn khối lượng: a + m 02 = m C02 + m H2O E/Các phương pháp sử dụng trình thực đề tài • Nghiên ... a – (mC + mH) Nếu đề không cho khối lượng đốt cháy hợp chất hữu (a gam) ta áp dụng định luật bảo toàn khối lượng để tìm a gam a + mO = mCO + m H O Bài 1: 2 Một hiđrocacbon thành phần chứa 25%...
... phần omega-3 giúp bảovệ hệ tim mạch, làm tăng cholesterol có lợi máu, hạ huyết áp, làm đẹp da bảovệ mắt… 20 Axit béo omega-3 hợp chất vô quan trọng thể đồng thời giúp bảovệ sức khỏe tim mạch ... có tính di truyền bền vững có biến dị không rõ rệt - Chất lượng vỏ trứng Vỏ trứng lớp vỏ bọc bảovệ mặt học, lý học, hóa học cho thành phần khác bên trứng Màu sắc vỏ trứng phụ thuộc vào giống, ... trúc keo lòng trắng Chất lượng lòng trắng thay đổi theo thời gian bảo quản Giá trị pH lòng trắng trứng gà tươi 7,6 sau 14 ngày bảo quản chúng tăng lên 9,2 (Rose, 1997) [43] - Đặc điểm omega trứng...
... fomat HCOOCH3 o t 2CO 2H 2O Phương trình phản ứng : HCOOCH 2O2 ● Cách : Sử dụng bảo tồn ngun tố Theo bảo tồn ngun tố O giả thiết, ta có : 2n C H O 2n O 2n CO n H O n 2n 2 2 n H ... CH 3CHO 2AgNO3 3NH H O CH3 COONH4 2Ag 2NH4 NO3 Câu 35: Fomalin hay fomon (dùng để bảo quản xác động vật chống thối rữa) là: A Dung dịch HCHO 37%-40% khối lượng nước B Dung dịch CH3CHO ... NaOH, thu chất chất Y mol CH3OH Suy C6H8O4 este hai chức, phản ứng với NaOH theo tỉ lệ mol : Theo bảo tồn ngun tố ta thấy Y NaOOC – CH = CH – COONa CH2=C(COONa)2 Theo giả thiết T HOOC – CH = CH...
... quan - Cần sử dụng mô hình, tranh vẽ, biểu đồ, sơ đồ, phần mềm dạy học để giúp cho học sinh có biểu tượng đắn cấu trúc phân tử chất - GV yêu cầu HS quan sát mô hình, tranh vẽ, sơ đồ, biểu đồ từ ... trên, ta thấy phương pháp có mặt mạnh mặt yếu riêng Với PPDH cố định chìa khóa chung cho GV, giảng Chính vậy, việc sử dụng đơn điệu PPDH không đem lại hiệu cao dạy học Trong hệ thống PPDH, có loại ... khiển trình tiếp thu kiến thức HS thực theo phương pháp tạo hệ thống tình có vấn đề, điều kiện bảo đảm việc giải tình dẫn cụ thể cho HS trình giải vấn đề Đặt câu hỏi nêu vấn đề: - Câu hỏi...
... liên hợp Các chế phản ứng thuộc chương trình Hóa THPT lớp 11 Năm 2005, học viên Phạm Ngọc Sơn bảovệ luận văn tốt nghiệp cao học ĐHSP Hà Nội với đề tài: “Ứng dụng CNTT xây dựng số đồ họa chế phản ... trường phổ thơng (các lớp 9, 11 12) thực tiễn sản xuất (tecpen, tinh dầu, cơng nghiệp hóa chất, bảovệ mơi trường, v.v…) Việt Nam Ngồi nội dung cốt lõi chủ yếu, chương trình học phần có phần mềm ... thời đại thơng tin, nhân loại q độ sang kinh tế tri thức mà đặc điểm bùng nổ thơng tin, tri thức Chính ICT, đặc biệt ICT mới, trực tiếp sinh thời đại này, thời đại mà khối lượng thơng tin nói chung...