cu thuộc chu kỳ 3 phân nhóm phụ ib b cu thuộc chu kỳ 4 phân nhóm phụ ib

Mô hình can thiệp trong trị liệu méo mó tư duy và vận dụng vào trường hợp cụ thể

Ngày tải lên : 11/07/2014, 12:37

... thuật công b 3. 3.2 Mô hình ABC Bandura (1969, 1977a, 197 7b) tác giả biết đến nhiều việc phát triển mô hình học tập xã hội chứng lo âu tính gay hấn, ông phát tầm quan trọng trung tâm nhận biết “hiệu ... nhận thức cho ba biến số đóng vai trò trung tâm việc hình thành trì rối loạn tâm lý gồm có: • B ba nhận thức (cognitive triad) • Các sơ đồ (schemata) • Nhận thức sai lệch (b p méo) B ba nhận thức ... trước kiện B i niềm tin phi lý thường kiên định có tính chất lâu đời 3. 3 .3 Mô hình trầm cảm Seligman (19 74, 1975) cho cá nhân b trầm cảm họ tin họ kiểm soát kết quan trọng đời sống họ (bao gồm...

25
775
0

sơ đồ tư duy, các hướng tư duy và vận dụng giải toán Oxy

Ngày tải lên : 12/08/2014, 21:16

... = ( ) 2a − b 3a = b = ⇔ 2(2a − b) = 5(a + b ) ⇔ 3a − 8ab − 3b = ⇔ (3a + b) (a − 3b) = ⇔  2 2 a + b +1  a = 3b uuuu r 11   1  +) V i 3a = b ch n a = 1; b = 3 ⇒ nAM = (1; 3) ⇒ phương ... > b > ) a b2 Vì (E) ñi qua ñ nh A, B, C, D A ∈ Ox nên không m t tính t ng quát gi s : A( a; 0) B (0; b) Mà hình thoi ABCD có AC = 2BD ⇔ 2OA = 4OB ⇔ OA = 2OB ⇔ a = 2b (vì a > b > ) hay A( 2b; 0) ... (ðs: 3x – 4y + = 0) 2 3   Ví d (B – 20 03) : Cho tam giác ABC có AB = AC , ∠BAC = 900 Bi t M(1; -1) trung ñi m c nh BC G  ;0  tr ng tâm c a tam giác ABC Tìm t a ñ ñ nh A, B, C (ðs: A(0; 2), B( 4; ...

37
9.4K
224

xây dựng bộ câu hỏi định hướng tư duy và vận dụng hướng dẫn giải bài tập chương “mắt các dụng cụ quang” vật lí 11 cơ bản

Ngày tải lên : 02/12/2015, 13:26

180
411
1

Tư duy và vấn đề nâng cao năng lực tư duy khoa học cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý trong quá trình đổi mới tư duy ở nước ta hiện nay

Ngày tải lên : 30/06/2016, 23:24

... nghien CUllcua mlnh nh~m gap phan dua duang loi va chu tnrcmg cua Dang vao cu c song Tu luon la van d~ quan tam cua cac nha nghien cu' U6 nuac ta thai gian qua Dil co nhi~u cuon sach, bai bao, cac cUQc ... vi cua chu th~ ding la m¢t b ph~n hQP quan trQng cua tu khoa hQc Ngoai nhfrng phan CO'ban nhat t~o nen co call tu khoa lu?c noi chung Doi vai tu khoa hQc chuyen nganh thi c6 tu chuyen ngimh bao ... l~p, lo~i trtr Ian ve ban chat cua W duy, ch~ng h~n, chu nghia 1'~t d6i l~p voi chu nghia tam ho~c chu nghia dlly linh, chu nghia ly d6i l~p "oi chu nghia dlly cam ho~c chu nghia dlly kinh nghi¢m...

23
502
1

NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM TƯ DUY VÀ LỐI SỐNG CỦA CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN QUAN TÂM

Ngày tải lên : 24/08/2012, 19:29

... nước ta b t đầu b ớc vào thời kỳ đổi hội nhập quốc tế) đến Khi nói đến đặc điểm người Việt Nam khái niệm cần hiểu theo nghĩa thứ ba B i vì, người Việt Nam từ trước 1986 có đặc điểm ỷ lại vào bao ... Việt Nam số đặc điểm hình thành thời kỳ Nhưng “hiện nay” giai đoạn nào? Có người hiểu giai đoạn từ 1 945 đến Có người lại hiểu giai đoạn từ đầu kỷ XX (khi nuớc ta b t đầu tiếp thu văn hoá phương Tây) ... cao nhu cầu tự dân chủ) B n là, đặc điểm chung riêng tư lối sống người Việt Nam Trong số đặc điểm tư lối sống người Việt Nam đặc điểm riêng người Việt Nam, mà có đặc điểm chung người Việt Nam với...

3
5K
39

Phân tích mối quan hệ giữa lý luận và thực tiễn, vận dụng mối quan hệ giữa đổi mới tư duy và đổi mới kinh tế

Ngày tải lên : 22/04/2013, 11:04

... tiễn nớcta b c qua độ lên CHXH b qua TBCN - Nguyên tắc phát triển LLSX với công nghiệp hoá đại hoá kinh tế quốc dân 14 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775 .36 8 Khi ... nớc công nghiệp 17 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775 .36 8 Kết thúc vấn đề Con đờng lên CNXH nớc ta phát triển độ lên CNXH b qua chế độ TBCN tức b qua vị trí thống ... rõ tính phức tạp lâu dài phải trải qua nhiều chặng, nhiều b c thời kỳ độ, không thấy rõ kinh tế nhiều thành phần đặc trng thời kỳ độ, biến kinh tế quốc dân nhiều thành phần thành kinh tế XHCN...

19
2K
18

Đề tài "Tổ chức hoạt động nhận thức thông qua rèn luyện kỹ năng tư duy và năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học vật lý"

Ngày tải lên : 20/10/2013, 00:15

... sang (học b nh giường b nh), Họ thường có biểu ngại giao tiếp sợ gặp phải tình huống, câu hỏi thực tế người b nh hay b c sĩ Ơ đàn anh” đưa mà họ chưa chu n b ”, họ tránh phải làm việc chung với ... hành thí nghiệm (Thày hướng dẫn sơ mục đích b ớc tiến hành, sinh viên chia nhóm, nghiên cứu tài liệu hướng dẫn chu n b dụng cụ thí ngiệm)  B ớc 3: Thảo luận, đề xuất kết luận, gồm công đoạn ... học “ thuộc b i” Kết thu sau học kiến thức, trải nghiệm mà em thu nạp qua hoạt động tích cực mình, không thông tin, đó, tồn mọt cách b n vững, không b chồng xóa, khó b lãng quên Một ưu đặc biệt...

8
2.1K
27

Phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học bài tập chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 THPT luận văn thạc sỹ vật lý

Ngày tải lên : 19/12/2013, 14:02

... phần gặp tường điểm D: IB = MH − BH tan α (3) BD = IB. tanα (4) Từ (3) (4) , suy ra: BD = MH.tanα-BH Với: MH = 3m; BH = 1,5m; α = 40 º BD = x 0, 839 – 1,5 = 1,017 m ≈ 1,02(m) B i 43 Một chậu đựng nước, ... BI 1,5 BC = = = 0, 53 tan i 2 BC = 0, 53( m) Người thấy tường cao bao nhiêu? Khi α = 60º → r = 30 º → sin i = 2 → tan i = BI = BC.tan i = BC (1) Mặt khác: BC ' = BI BI = = 3BI (2) tan r tan 30 o Từ ... 11 1 .4 B i tập vật lí 13 1 .4. 1 Khái niệm tập vật lí 13 1 .4. 2 Vai trò, chức cu a bài tâ ̣p da ̣y ho ̣c vâ ̣t lý . 13 1 .4 .3 Phân loại tập 15 1 .4. 4 Hướng...

44
5.6K
22

luận văn: Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học ppt

Ngày tải lên : 08/03/2014, 11:20

... nghĩa α 3. 4 .3 Ở đưa b ng phân phối tần số, tần suất tần suất lũy tích kết tổng hợp (b ng 3. 1); b ng tổng hợp phân loại kết học tập (b ng 3. 2); b ng tổng hợp tham số đặc trưng (b ng 3. 3) đồ thị ... x x B2 (CO3 )3 + 6HCl → 2BCl3 + 3CO2 ↑ + 3H2O y (1)(2) ⇒ nCO = x + 3y = (1) 2y (2) 3y 1,12 = 0.05 mol 22 ,4 → mmuối = (Ax + 2By) + 71(x + 3y) = 15 - 60(x+ 3y) + 71(x + 3y) = 15 + 11(x+ 3y) = 15 ... 8 ,4 gam → Chọn đáp án C Nhận xét: Trong toán HS giải theo phương pháp thông thường: Fe2O3 + 3H2SO4 2Fe + 6H2SO4 đ t0 t Fe2(SO4 )3 Fe2(SO4 )3 + 3SO2 ↑ + 6H2O x 2FeO + 4H2SO4 đ 1,5x t Fe2(SO4 )3 y...

26
1.2K
8

LUẬN VĂN THẠC SỸ: TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BT HÓA HỌC VÔ CƠ CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI ĐỂ RÈN TƯ DUY VÀ TRÍ THÔNG MINH CHO HS Ở TRƯỜNG THPT ppt

Ngày tải lên : 01/08/2014, 22:20

... 2: Oxit sắt Fe3O4 Các phản ứng xảy ra: 2Fe3O4 + 10H2SO4 Fe3O4 + 6Fe 3Fe2(SO4 )3 + SO2 + 10H2O (4) 3Fe (5) 4CO + 18H2SO4 + 4CO2 3Fe2(SO4 )3 + 9SO2 + 18 H2O (6) Nhận thấy số mol Fe3O4 thì: n SO2 ... FeCl3 + 3NaOH Fe(OH )3 3x + 3NaCl 3x Kết tủa C gồm {Fe(OH)2: 5x ; Fe(OH )3: 3x} mC = 90.5x + 107.3x = 771x (gam) Phần 2: Xảy phản ứng: 2FeCl2 + 2FeCl3 Cl2 5x 5x FeCl3 + 3NaOH Fe(OH )3 + 3NaCl ... (6n - 2m)H2SO4 nFe2(SO4 )3 + (3n - 2m)SO2 + (6n - 2m)H2O 2x (3n - 2m)x TN 2: FenOm + mCO nFe 2x 2Fe + mCO2 2nx + 6H2SO4 Fe2(SO4 )3 + 2nx 3SO2 + H2O 3nx Theo đề ta có: 3nx = 3. (3n 2m)x m = n...

141
392
0

Báo cáo nghiên cứu khoa học " Văn hóa Trung Quốc trên con đường mở cửa phát triển hội nhập - Tiếp cận tư duy và nhận thức " doc

Ngày tải lên : 10/08/2014, 22:22

... Nxb nhân dân B c Kinh 19 83, tr 88 Đặng Tiểu B nh văn tuyển tập III, Nxb nhân dân XB B c Kinh 19 93 tr 275 10 Đặng Tiểu B nh ( Mao Trạch Đông, Đặng Tiểu B nh, Giang Trạch Dân: B n Giáo dục) Nxb ... dục) Nxb Giáo dục B c Kinh 2002 tr 1 74- 175 (tiếng Trung) 11 B o cáo trị cua ĐCS Trung Quốc Đai hội XVI, Nxb Nhân dân, B c Kinh 2002 tr 38 42 12 Đặng Tiểu B nh: B n giáo dục Sđd 13 Lý Hà Trơng Hiểu ... đai sử cơng, Nxb Đai học B c Kinh, 19 93 (tiếng Trung) Đặng Tiểu B nh: Xây dựng chủ nghĩa xã hội đặc sắc Trung Quốc, Nxb nhân dân B c Kinh 19 84, tr 54- 56 (tiếng Trung) 60 Đặng Tiểu B nh Văn Tuyển...

12
371
0

Đề tài triết học " NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM TƯ DUY VÀ LỐI SỐNG CỦA CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN QUAN TÂM " doc

Ngày tải lên : 11/08/2014, 06:20

... Nam Đặc điểm chung tư lối sống người Việt Nam đặc điểm chung người Việt Nam thuộc 54 dân tộc sống đất nước Việt Nam Tuy nhiên, “đặc điểm chung người Việt Nam” cần hiểu đặc điểm chung tất người ... nước ta b t đầu b ớc vào thời kỳ đổi hội nhập quốc tế) đến Khi nói đến đặc điểm người Việt Nam khái niệm cần hiểu theo nghĩa thứ ba B i vì, người Việt Nam từ trước 1986 có đặc điểm ỷ lại vào bao ... điểm chung đa số người Việt Nam Chúng ta khó tìm đặc điểm chung tư lối sống tất người Việt Nam Chẳng hạn, cần cù thường coi đặc điểm chung người Việt Nam, thực đặc điểm đa số người Việt Nam; b i,...

6
800
3

Đề tài triết học " NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM TƯ DUY VÀ LỐI SỐNG CỦA CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN QUAN TÂM " pps

Ngày tải lên : 11/08/2014, 06:20

... Nam Đặc điểm chung tư lối sống người Việt Nam đặc điểm chung người Việt Nam thuộc 54 dân tộc sống đất nước Việt Nam Tuy nhiên, “đặc điểm chung người Việt Nam” cần hiểu đặc điểm chung tất người ... nước ta b t đầu b ớc vào thời kỳ đổi hội nhập quốc tế) đến Khi nói đến đặc điểm người Việt Nam khái niệm cần hiểu theo nghĩa thứ ba B i vì, người Việt Nam từ trước 1986 có đặc điểm ỷ lại vào bao ... điểm chung đa số người Việt Nam Chúng ta khó tìm đặc điểm chung tư lối sống tất người Việt Nam Chẳng hạn, cần cù thường coi đặc điểm chung người Việt Nam, thực đặc điểm đa số người Việt Nam; b i,...

6
658
0

vận dụng ngôn ngữ tập hợp trong việc phát triển năng lực tư duy và giải một số bài toán lập số

Ngày tải lên : 15/11/2014, 14:23

... có: 3. 3.2 A3 = 54 số - Trường hợp 2: Trong X chữ số Có b n cách xếp chữ số 2; ba cách xếp chữ số A32 cách xếp ba chữ số 1; 3; Suy trường hợp có: 4 .3 A32 = 72 số Vậy tấtt số thỏa mãn là: 54 + ... số + Số tập A gồm b n phần tử có số lẻ có chứa số C4 C5 tập + Mỗi tập ta lập 3. 3! số + Do số số thỏa mãn trường hợp là: C4 C5 3. 3! số KL: Số số thỏa mãn C4 C5 4! + C4 C5 3. 3! = 1020 số GV: - ... a1a2 a3a4 (a1 khác 0), ∈ { 0;1; 2 ;3; 4; 5} (i = 1; 2; 3; 4) - Trường hợp 1: Trong X có chữ số Có ba cách xếp chữ số 0; ba cách xếp chữ số 2; hai cách xếp chữ số A3 cách xếp ba chữ số 1; 3; Suy...

13
385
0

CHUYÊN ĐỀ: VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO GIẢNG DẠY BỘ MÔN ĐỊA LÝ Ở THCS

Ngày tải lên : 18/11/2014, 10:26

... thức lưu ý đến trọng tâm cu a học Ví dụ: Để cu ng cố phần II B i 38 Địa Phát triển tổng hợp kinh tế b o vệ tài nguyên môi trường biển- đảo 11 - Sử dụng đồ tư để tập Để cu ng cố khắc sâu kiến ... : Di chu ̣t vào nhánh, kích đúp chu ̣t trái - > Nhập nội dung cho nhánh vào ô text box - Nhập nội dung cho các nhánh nhỏ nhằm thể chu đề cách sâu sắc: Di chu ̣t tới phần cu i cu a ... đó các ý tưởng cu a người sẽ phát triển” b) Tổ chức dạy học với đồ tư B n đồ tư phương pháp hỗ trợ tích cực cho tiết dạy, đó nó bao gồm các hoạt động chu yếu cu a học sinh, rèn...

19
2.9K
16

MỐI QUAN HỆ GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÀ VẬN DỤNG PHÂN TÍCH MỐI LIÊN HỆ GIỮA ĐÔI MỚI TƯ DUY VÀ ĐỔI MỚI KINH TẾ Ở NƯỚC TA HIỆN NAY

Ngày tải lên : 04/05/2015, 11:13

... mình, hiểu biết ngời có ý nghĩa 3, Thực tiễn tiêu chu n nhận thức B ng thực tiễn mà kiểm chứng nhận thức hay sai Khi nhận thức phục vụ thực tiễn phát triển ngợc lại 4, Thực tiễn tiêu chu n chân ... chứng minh hay b c b hoàn toàn tri thức ngời mà đợc thực tiễn chứng minh, b sung thêm Nh tiêu chu n thực tiễn mang tính chất biện chứng nh có khả kiểm tra cách xác phát triển biện chứng nhận ... lực, mục đích, tiêu chu n nhận thức 1.Thực tiễn sở, nguồn gốc nhận thức Trong hoạt động thực tiễn, ngời làm biến đổi giới khách quan, b t vật, tợng giới khách quan phải b c lộ thuộc tính quy luật...

18
2K
12

Tiểu luận môn phương pháp nghiên cứu khoa học SÁU CHIẾC MŨ TƯ DUY VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ XIN VIỆC

Ngày tải lên : 22/05/2015, 00:06

... HVTH: Nguyễn Thị Diễm An CH 130 1075 33 Sáng tạo sản xuất Sáng tạo tiếp thị 33 GVHD: GS-TSKH Hoàng Văn Kiếm HVTH: Nguyễn Thị Diễm An CH 130 1075 34 Sáng tạo tiếp thị 34 GVHD: GS-TSKH Hoàng Văn Kiếm ... rõ chu i kiện từ đầu Với nhóm điều phối viên kinh nghiệm hơn, de Bono khuyên nên xác định chu i công việc từ đầu 16 GVHD: GS-TSKH Hoàng Văn Kiếm HVTH: Nguyễn Thị Diễm An CH 130 1075 17 Những nhóm ... Kiếm HVTH: Nguyễn Thị Diễm An CH 130 1075 35 Sáng tạo chiến lược cạnh tranh Sáng tạo quản lý 35 GVHD: GS-TSKH Hoàng Văn Kiếm HVTH: Nguyễn Thị Diễm An CH 130 1075 36 3. 6 Tư theo mũ xanh dương - Vấn...

37
1.8K
7