... Di theo chiu ỏnh s ng phn x Vi: KS3 = KS2 Vt S nm gia BMSS - Gng phng Xột hai kh nng to nh nh S: S qua BMSS cho nh S Khong di nh: = SS' = e1 n nh A: S qua Gp cho nh S1 qua BMSS cho nh S ... Xột n to nh: G p S BMSS S1 S2 BMSS S3 Ln 1: Khong di nh: = SS1 = e1 n Di theo chiu ỏnh s ng ti Ln 2: S2 i xng vi S1 qua gng phng: Ta cú: KS2 = KS1 = KS Ln 3: Khong di nh: = S 2S3 = ... BMSS ghộp s t nhau? Phng phỏp: Khong di nh: = SSi = SS1 + S1 S + S 2S3 + Si 1Si = + + + i Ch Xỏc nh nh ca mt vt qua h nhiu BMSS - gng phng ghộp song song? Phng phỏp: Vt S - BMSS - Gng phng...
... có s thiết bị lò vi song hoạt độngvới dải tần 2.4GHZ, cạnh showroom khu trung cư cao cấp nên khả có ảnh hưởng lò vi song lớn - Đối với trụ strungtâm b o hành cách 1km địa hình phẳng đa s ... Wireless outdoor bridge để kết nối trụ s Showroom 2, trụ sTrungTâm B o Hành Ởs dụng OWL80 - S dụng Wireless Access Point để truyền tải liệu mạng thông qua kết nối Wi-Fi ko dây - S dụng ... - S dụng Wireless LAN Controller để quản lý tập trung điều chỉnh thông s AccessPoint(như tầns , kênh phát song ) Ởs dụng ZoneDirector 1000 quản lý lên tới đến 50 Access Point - Nhóm 12 :...
... thể… Hoạt động : diễn văn nghệ: Hoạt động 4: -Gi o viên chốt lại s ý , đặc biệt nhấn mạnh đến phù hợp nghề lựa chọn vơi snăng lực thân việc đạt ước mơ nghề nghiệp tùy thuộc v o nỗ lực phấn ... đánh giá kết đạt sau buổi th o luận : Thống kê học sinh tham gia đóng góp ý kiến theo ngành nghề nêu ý kiến đóng góp chung cho lớp - Động viên em nên tích cực buổi th o luận sau ... lớp gi o viên nói lời cảm ơn đến vị khách mời mời góp ý đại biểu học hỏi kinh nghiệm đại biểu người trước - Học sinh diễn kịch tiết mục văn nghệ nói nghề mà yêu thích IV Đánh Giá : - Gi o viên...
... chữss lập s , s gồm chữs đôi khác s không chia hết cho 10 KQ: 1260 Bài 14:Hỏi từ 10 chữs 0,1,2,3,4,5,6,7,8 ,9 lập s gồm chữs khác cho chữs có mặt ss KQ:42000 Bài 15: Có s chẵn ... ;2;3;4;5;6;7;8 ;9} Từ tập A lập s có s u chữs khác cho s chia hết cho có chữs lẻ? Bài 25: Cho tập hợp A ={0;1;2;3;4;5;6;7} Từ A lập s : a) Có năm chữs khác chữs có mặt lần b) Có s u chữs cho s ... 18400 B 18420 C 18480 D 1 890 0 Cho tam giác ABC, đường thẳng songsongvới cạnh AB, đường thẳng songsongvới cạnh AC đường thẳng songsongvới cạnh BC Giả thiết dùng cho câu 9, 10,11 Câu : Có tam giác...
... t h phng trỡnh sau: 22 q h + (ao + ho ) h (ao + ho ) = K S (2.3) a a q = o + o ( ao + ho ao ) K m1 m1 S = bH + m1 [ H (ao + ho ) ] q H h =2 ( H H h) K m S tớnh toỏn dũng thm qua ... ln Cú th k nhng CFRD vo loi cao nht th gii hin nh Shuibuya (233m, Trung Quc), Jiangpinghe (221m, Trung Quc), La Yesca (210, Mexico), Bakun (205m, Malaysia), Campos Novos (202m, Brazin), Cng cú ... nm ó ph bin ton quc, n cui nm 199 8, cn c vo thng kờ cha y , Trung Quc ó hon thnh 39 p, p cao nht l p thu in Bch Võn tnh H Nam, xõy dng nm 199 8 cao 120m Hin Trung Quc p CFRD cao trờn 100m ang...
... 86(CĐNĂM 20 09) : Khi động khơng đồng ba pha hoạt động ổn định, từ trường quay động có tầns A tầnsdòng điện chạy cuộn dây stato B lớn tầnsdòng điện chạy cuộn dây stato C lớn hay nhỏ tầnsdòng ... UR1 cosϕ1; biến trở có giá trị R2 giá trị tương ứng nói UC2, UR2 cosϕ2 Biết UC1 = 2UC2, UR2 = 2UR1 Giá trị cosϕ1 cosϕ2 là: , cos ϕ = C cos ϕ1 = , cos ϕ2 = A cos ϕ1 = 1 , cos ϕ2 = 1 D cos ϕ1 ... dụng Phát biểu sau sai ? http://lophocthem.com Phone: 016 89. 996 .187 vuhoangbg@gmail.com π sovới điện áp hai đầu o n mạch π B Điện áp hai đầu điện trở s m pha sovới điện áp hai đầu o n A Cường...
... môn Đòi hỏi học sinh ứng dụng v o thực tế, bổ sung kiến thức cho đời s ng gia đình xã hội…liệu em có làm công việc như: s n xuất rượu etylic, s n xuất đường glucozo fructozo s n xuất xi măng … ... t o - Dung dịch Ca(OH)2 bị đục t - Phương trình phản ứng: 2NaHCO3 Na2CO3 + H 2O + CO2 → Ca(OH)2 + CO2 → CaCO3 + H 2O Gi o viên giải thích thêm: - S t o thành thạch nhũ hang động - Cách b o ... đồ nhận biết ) Lập s đồ Na2CO3, NaCl, CaCO3 +? Na2CO3, CaCO3 ?? +? CaCO3 Na2CO3 - Quan s t tượng – Sos nh với dự o n giải lý thuyết - Thí nghiệm kiểm tra lại lần – Quan s t đối chiếu - Nêu...
... kh o l osos nh s ng Hương sinh thể s ng động *Có thể thấy: s ng Hương đầu nguồn có s c s ng mãnh liệt, hoang dại dịu dàng say đắm Theo tác giả, mải mê nhìn ngắm khuôn mặt kinh thành mà không tìm ... bị thầy trò: - Sgk, sgv, stài liệu tham kh o, tranh ảnh minh họa, đồ s ng Hương - HS soạn theo câu hỏi sgk - GV soạn thiết kế dạy- học * GV tổ chức dạy- học theo cách kết hợp phương pháp: đọc ... s ng cho nước thơm tho Nhóm GV Tổ Văn- Trường THPT Nhân Chính- Hà Nội 11 Bài dự thi Dạy học theochủđề tích hợp- "Ai đặt tên cho dòngs ng" Hoạt động GV HS *Ý nghĩa nhan đềo n trích: + HS đọc...
... tin học sinh; lực giao tiếp, biểu đạt; lực s ng t o; lực hợp tác thông qua hoạt động nhóm, thực chủđề Trường THCS Ái Mộ Gi o viên: Nguyễn Thị Thu Hà 10 Dạy học theochủđề tích hợp Chủ đề: Ô ... 5: Ô nhiễm không khí quận Long Biên - Sau xác định tiểu chủ đề, gi o viên yêu cầu học sinh lựa chọn tiểu chủđềtheos thích yêu cầu học sinh s thích tiểu chủđề t o thành nhóm.Các nhóm bầu ... Trường THCS Ái Mộ Gi o viên: Nguyễn Thị Thu Hà Dạy học theochủđề tích hợp Chủ đề: Ô nhiễm không khí + Nguyên nhân người chủ yếu: hoạt độngs ng s n xuất cảu người - Tiểu chủđề 2: “Hậu ô nhiễm...
... lc s m 15 Hỡnh 2.3 S iu khin cho PLC LOGO Sau ni dõy v cp ngun cho Logo, nu khụng cú chng trỡnh Logo hay card nh thỡ logo hin th thụng b o: No program Nhn ng thi phớm: ,v OK thỡ mn hỡnh s hin ... dõy o in ỏp pha o dũng in pha o tn s phm vi 45 ữ 65Hz 36 o cụng sut tỏc dng pha ( o tng pha) o cụng sut phn khỏng pha ( o tng pha) o cụng sut biu kin pha ( o tng pha) o in nng tỏc dng pha o in ... 50.07 Hz F3 = 50.08 Hz Trung bỡnh cng tn s pha l 50.08 Hz - H s cụng sut ca pha: Cos1 = 0.264 Cos2 = 0.188 Cos1 = 0. 291 Trung bỡnh cng h s cụng sut pha l 0.247 - Cụng sut tỏc dng ca pha : P1...
... không cao Với dạng câu hỏi yêu cầu sos nh, thí sinh phải nêu đƣợc giống khác đối tƣợng cần sos nh Muốn vậy, trƣớc hết phải biết cách khái quát hoá kiến thức đểtìm tiêu chí sos nh Tiếp theo, cần ... lũng s ng hƣớng (s ng Đà, s ng Mã, s ng Chu) Vùng núi Trường S n Bắc (thuộc Bắc Trung Bộ): Thấp hẹp ngang, đƣợc nâng cao hai đầu thấp trũng Gồm dãy núi songsongso le chạy theo hƣớng tây bắc ... môn hoá nông nghiệp Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên" Khi trả lời câu hỏi yêu cầu sos nh, nhiều thí sinh không sos nh mà lại lần lƣợt trình bày đặc điểm đối tƣợng phải sos nh nên s điểm...
... tục dao động A Vớitầnstầns dao động riêng B Vớitầns lớn tầns dao động riêng C mà không chịu ngoại lực tác dụng D Vớitầns nhỏ tầns dao động riêng Câu 34: Chọn câu nói dao động điều ... tục dao động A mà không chịu tác dụng ngoại lực B vớitầnstầns dao động riêng C vớitầns lớn tầns dao động riêng D vớitầns nhỏ tầns dao động riêng Trang - - Tuyển tập 7 89 câu trắc ... độ giảm dần theo thời gian B Dao động tắt dần có không đổi theo thời gian C Tầns dao động cưỡng tầns ngoại lực cưỡng D Khi tầns ngoại lực cưỡng tầns dao động riêng hệ dao động xảy cộng...
... Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho ABC với tọa độ đỉnh C(3; 2; 3) phương Biên soạn s u tầm Page 19 Nguyễn B o Vương – Gi o Viên Luyện Thi Gia Lai – SDT: 094 6 798 4 89 trình đường cao AH, phương ... Câu 29 Cho hàm s y x 6mx x 2m (1), với m tham s thực Tìm m để đồ thị hàm s (1) có hai điểm cực trị cho khoảng cách từ gốc toạ độ O đến đường thẳng qua hai điểm cực trị Biên soạn s u ... Biên soạn s u tầm B m C m D m Page Nguyễn B o Vương – Gi o Viên Luyện Thi Gia Lai – SDT: 094 6 798 4 89 Câu 15 Cho hàm s y x ax 3ax (1) (a tham s ) Tìm a để hàm s (1) đạt...
... vùng Trường S n Bắc là: A Chủ yếu núi thấp B Hẹp ngang k o dài, chủ yếu núi cao C Các dãy núi chạy songsong sole D Các dãy núi chạy songsong sole nhau, nâng cao đầu, thấp 1/15 - Mã đề thi 132Trang ... quy hoạch s ch dân s hợp lý D Tất Câu 1 59: Ý sau không nhận xét chất lượng lao động nước ta A Chất lượng lao động cao B Chất lượng lao động thấp C Chất lượng lao động ngày nâng cao D Lao động ... phần dân tộc, với 54 dân tộcs ng khắp vùng lãnh thổ đất nước C Dân s tăng nhanh, cấu dân s nước ta thuộc loại trẻ D Tất Câu 146: Theos liệu năm 2013 dân s nước ta có khoảng: A Khoảng 84 triệu...
... CH3CHO : 27,5% ; CH3CH2CHO : 72,5% B : HCHO : 20,5% ; CH3CHO : 79, 5% C : HCHO : 3,82% ; CH3CH2CHO : 96 ,18% D : Cả A C Câu 10 : Cho s đồ : +H2 O +Br2 CuO X C3H6Br2 C3H6(OH)2 CH2(CHO)2 NaOH t ... pháp sau dùng công nghiệp đểs n xuất HCHO ? A : Oxi hoá metanol nhờ xúc tác Cu Pt B : Oxi hoá metanol nhờ xúc tác nitơ oxit C : Thuỷ phân CH2Cl2 môi trường kiềm nhiệt phân (HCOO)2Ca D : Phương ... andehit fomic) tác dụng với dung dịch với dung dịch AgNO3 NH3 dư thu 3,24 gam Ag Công thức phân tử andehit A : HCHO CH3CHO B : CH3CHO C2H5CHO C : C2H5CHO C3H7CHO D : C3H7CHO C4H9CHO Câu 20 : Hỗn hợp...
... a mol X thu 3a mol CO2 H 2O X A : HCOOH B : HCOOCH3 C : CHO-COOH D : CHO-CH2-COOH Câu 49 : Có thể dùng nước Brom để phân biệt A : Andehit no xeton no B : Andehit no rượu không no C : Phenol anilin ... với dung dịch AgNO3 NH3 mol X Y t o mol Ag Khi đốt chấy X Y tỉ lệ s mol O tham gia phản ứng đốt cháy , CO2 H 2O t o thành sau - Đối với X : n (O2 ) : n (CO2) : n (H 2O) = : : - Đối với Y : n (O2 ) ... NaHSO3 (G) (B ) + NaOH r Ca(OH) t0 HgSO (F) + H 2O (F) + CH3COOH (D) + (E) (C) (A) Các chất (A) , (C) A : HCOOCH=CH2 HCHO B : CH3COOCH=CH2 HCHO C : CH3COOCH=CH2 CH3CHO D : Kết khác Câu 37 : Cho...
... tham gia lao độngss n xuất làm việc cơng trường xây dựng, xí nghiệp hay ss n xuất tư nhân Tự làm kinh tế THPT CHAUPHU Dù có tiếp tục học lên hay trực tiếp tham gia v o lao độngs n xuất, tính ... gia lao độngs n xuất Hướng bao gồm học sinh khơng có điều kiện tiếp tục học khơng có lực học tiếp Tuy nhiên có trường hợp học sinh thích tham gia lao độngs n xuất Tham gia lao động nơng nghiệp ... gi o dục…) * Một s khác, bạn theo học trường Đ o t o cơng nhân kĩ thuật (còn gọi trường dạy nghề) để trở thành người thợ lĩnh vực s n xuất Hướng thứ hai: THPT CHAUPHU Trực tiếp tham gia lao động...