... vật, không đưa phán đoán, suy xét chủ quan Sự khách quan chủthểtrầnthuật gần tuyệt đối Chủthểtrầnthuật tạo khoảng cách định nhân vật thuật kể Chủthểtrầnthuật để người đọc nhận tính cách, ... kiếm đồng 2.2 Điểm nhìn chủthểtrầnthuật truyện ngắn Nam Cao 2.2.1 Chủthểtrầnthuật thứ ba theo điểm nhìn bên Chủthểtrầnthuật thứ ba theo điểm nhìn bên hình thức tự mà người kể chuyện lấy ... quan, hay kể lại chuyện nhân vật khác Trong dạng thức trầnthuật này, hình tượng chủthểtrầnthuật “tôi” không lên rõ nét dạng thức trầnthuật trên, chủthểtrầnthuật lúc giữ vai trò người quan...
... dạng Trongtrầnthuật yếu tố quan trọng thiếu Có thể thấy vai trò trầnthuậttácphẩmtựthể cụ thể: trầnthuật yếu tố tạo nên diện mạo tácphẩmtự hai phương diện nội dung hình thức Theo tác ... nhìn trầnthuật - Ngôn ngữ trầnthuật 1.2.1 Ngƣời trầnthuật kể 1.2.1.1 Ngƣời trầnthuật “Người trầnthuật hay “người kể chuyện” vấn đề quan trọng, then chốt tácphẩmtự Vì tácphẩmtự người trần ... nhìn trầnthuật để từ câu chuyện bắt đầu Bàn vai trò yếu tố cấu trúc loại tácphẩmtự sự, V.E.Khalidev nhận xét: Trongtácphẩmtự sự, điều quan trọng tương quan vật với chủthểtrần thật, hay nói...
... trầnthuật loại tácphẩmtựTrầnthuật biện pháp nghệ thuật để tạo thành văn văn học Trầnthuật không đồng với tự sự, trầnthuật không xuất tácphẩmtự mà xuất tácphẩm trữ tình Trầnthuật tìm thấy ... bậc tácphẩmtự đƣơng đại 1.1.3 Những yếu tố trầnthuật 1.1.3.1 Người trần thuật, trầnthuật vai trầnthuật “Người trầnthuật hay “người kể chuyện” vấn đề quan trọng, then chốt tácphẩmtự Ngƣời ... ngữ trầnthuậtTrongtácphẩmtự sự, trầnthuật thành phần lời tác giả, người trầnthuật (Lại Nguyên Ân) Ngôn ngữ trầnthuậtnơi bộc lộ rõ ý thức sử dụng ngôn ngữ có chủ ý nhà văn Ngôn ngữ trần...
... trò trầnthuật loại tácphẩmtựTrầnthuật biện pháp nghệ thuật để tạo thành văn văn học Trầnthuật không đồng với tự sự, trầnthuật không xuất tácphẩmtự mà xuất tácphẩm trữ tình Trầnthuật tìm ... ngữ trầnthuậtTrongtácphẩmtự sự, trầnthuật thành phần lời tác giả, người trầnthuật (Lại Nguyên Ân) Ngôn ngữ trầnthuậtnơi bộc lộ rõ ý thức sử dụng ngôn ngữ có chủ ý nhà văn Ngôn ngữ trần ... bậc tácphẩmtự đương đại 1.1.3 Nhũng yếu tố trầnthuật ì 1.3.1 Người trần thuật, trânthuật vai trầnthuật “Người trầnthuật hay “người kế chuyện” vấn đề quan trọng, then chốt tácphẩmtự Người...
... I. Khái niệm và phân loại nhân vật trongtácphẩmtựsự II - Ý nghĩa của việc phân tích nhân vật trongtácphẩmtựsự III - Các phương diện cơ bản khi phân tích nhân vật trongtácphẩmtựsự IV – Phương pháp phân tích,cảm nhận ... một nhân vật trongtácphẩmtựsự 1 - Khái niệm Nhân vật tácphẩmtự nhân vật văn học, người miêu tả tácphẩmtự phương tiện văn học.Đồng thời , Nhân vật tácphẩmtự người thực việc , người nói đến ... đến cuối tácphẩm mặt ý nghĩa nơi quy tụ mâu thuẫn tácphẩmthể vấn đề trung tâm tácphẩm - Nhân vật phụ: nhân vật thể tính cách thấp thoáng tácphẩm để làm bật nhân vật b) Căn cứ vào tác động của nhân vật đối với ...
... tácphẩmtựtrờng THPT 1- Trong giảng văn tácphẩmtự Vấn đề lớn đặt làm để học sinh tiếp cận tácphẩm hiệu học Trongtácphẩmtựtácphẩm có nhân vật nhân vật thểchủ đề tácphẩm tìm hiểu tác ... nhân vật số tácphẩmtựtrờng phổ thông ta cần hiểu rõ số vấn đề sở lý luận xoay quanh thể loại tự I/ Tácphẩmtự - đặc điểm tácphẩmtự 1- Khái niệm tácphẩmtự Theo Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, ... trng thể loại tự bao gồm: - Cốt truyện - Nhân vật - Ngôn ngữ 3- Nhân vật đặc điểm nhân vật tácphẩmtự - Nhân vật: Thờng ngời, vật, loài vật - Đặc điểm nhân vật tácphẩmtự sự: Thờng đợc thể...
... trọngtác phẩm, trái tim thể sống – chịu tác động quy định giới quan, vốn sống, tài tác giả, tư tưởng, chủ đề định giá trị, tầm vóc tácphẩm văn học Với tácphẩmtự cụ thể tìm tư tưởng chủ đề ... năm 2000, Nxb Giáo dục thể phần lớn gân trọn ven tư tưởng, chủ đề tácphẩm - với truyện ngắn số khía cạnh bật tư tưởng, chủ đề tác phẩm- tiểu thuyết) Ta lấy ví dụ tácphẩm “Vợ nhặt”, qua nhân ... Đó xét nhân vật tácphẩmtự – tácphẩm kể chuyện với ba đặc trưng bản: tình tiết, lời kể nhân vật Vậy nên giảng dạy truyện nhà trường phổ thông, ta phải vào đặc trưng thể loại Cụ thể là: “Làm cho...
... nhân vật tácphẩmtự trường THPT 1- Trong giảng văn tácphẩmtự Vấn đề lớn đặt làm để học sinh tiếp cận tácphẩm hiệu học Trongtácphẩmtựtácphẩm có nhân vật nhân vật thểchủ đề tácphẩm tìm ... thác tácphẩmtự Đặc biệt khó khăn việc tìm hiểu nhân vật tácphẩmtự Học sinh thường thể nhân vật cách chungchung mà không làm bật nhân vật Mà tácphẩmtự nhân vật thường thểchủ đề tácphẩm ... nhân vật số tácphẩmtự trường phổ thông ta cần hiểu rõ số vấn đề sở lý luận xoay quanh thể loại tự I/ Tácphẩmtự - đặc điểm tácphẩmtự 1- Khái niệm tácphẩmtự Theo Lê Bá Hán, Trần Đình Sử,...
... trọngtác phẩm, trái tim thể sống – chịu tác động quy định giới quan, vốn sống, tài tác giả, tư tưởng, chủ đề định giá trị, tầm vóc tácphẩm văn học Với tácphẩmtự cụ thể tìm tư tưởng chủ đề ... năm 2000, Nxb Giáo dục thể phần lớn gân trọn ven tư tưởng, chủ đề tácphẩm - với truyện ngắn số khía cạnh bật tư tưởng, chủ đề tác phẩm- tiểu thuyết) Ta lấy ví dụ tácphẩm “Vợ nhặt”, qua nhân ... Đó xét nhân vật tácphẩmtự – tácphẩm kể chuyện với ba đặc trưng bản: tình tiết, lời kể nhân vật Vậy nên giảng dạy truyện nhà trường phổ thông, ta phải vào đặc trưng thể loại Cụ thể là: “Làm cho...
... pháp cải tiến Chi tiết nghệ thuật yếu tố quan trọng bậc tácphẩmtự Chi tiết tácphẩmtự có sức nặng “nhãn tự thơ tứ tuyệt Vì vậy, phân tích tácphẩmtự theo đặc trưng thể loại, tìm chi tiết đắt ... thường hời hợt, rơi vào cảm nhận chung chung, xa rời văn chi tiết cụ thể, đặc sắc tácphẩm Như vậy, không ý khai thác ý nghĩa chi tiết nghệ thuậttácphẩmtự sự, giảng giáo viên luận học sinh ... nội dung nghệ thuậttácphẩm Vì vậy, lớp trầm tích ý nghĩa nhiều phương diện nghệ thuậttácphẩm chưa phát lộ Cùng với bước tiến lý luận, phân tích tácphẩmtự đại theo đặc trưng thể loại, sâu...
... Tài li u Khóa h c Luy i h c KIT 1: Môn Ng (Cô Tr nh Thu Tuy t) Ch i t tù Nguy n Tuân Tác gi Ngu n: Hocmai.vn ng chung c a h c trò Vi t T Hocmai.vn n: 1900 58-58-12 m - Trang | 2- ...
... hiểu tácphẩm trung đại đại, tiếp tục luyện tập phương pháp làm việc với tác phẩm: tìm hiểu tiểu sửtác giả, hoàn cảnh sáng tác, thời điểm công bố tác phẩm; giá trị nội dung, nghệ thuậttác phẩm; ... soạn giảng TrongTrần Thanh Đạm, với viết Truyện giảng dạy truyện xác định: Truyện khái niệm rộng bao gồm thể tài chủ yếu thuộc loại hình tự Một tácphẩmtự (truyện) tất nhiên giống tácphẩm khác, ... để tạo nhìn tổng thểtácphẩmTừ nâng nội dung phân tích lên thành vấn đề có ý nghĩa khái quát phẩm chất biểu tác giả, ý nghĩa nội dung tác phẩm, vị trí vai trò tác giả, tácphẩm Cũng khâu này,...
... Do chủ quyền thuộc nhân dân Chủ quyền nhân dân có hai đặc điểm ủy thác phân chia Chủ quyền nhân dân, theo Rousseau thực thể thống nhất, đại diện cá nhân mà quyền lực tận hành bới ý chí chungChủ ... trật tự Theo Rousseau, luật điều khoản ý chí chung mang tính tổng quát cho người Ý chí chung phản ánh lợi ích chung cộng đồng lợi ích chung cộng đồng phải trở thành tảng luật pháp Thế ý chí chung ... thật ý chí chung phải ý chí chungtừ đối tượng chất nó, phải từ tất ứng dụng cho tất Ý chí chung đắn tự nhiên thiên đối tượng riêng lẻ định" Như vậy, ý chí chung tính đến lợi ích chung cộng đồng...
... dạy tácphẩmtự 2.3 Điểm nhìn trần thuật, giọng điệu trầnthuậttácphẩmtựTrongtácphẩmtự sự, nội dung trầnthuật phải thểtừ điểm nhìn, quan điểm trầnthuật Xác định điểm nhìn trầnthuật nghĩa ... điểm nhìn trầnthuật đó, câu chuyện đem lại ấn tượng có tác dụng việc thểtư tưởng chủ đề? Với cách thức trên, học sinh nhận biết giọng điệu trầnthuậttácphẩmTừ giọng điệu trầnthuật này, ... đề” điều mà tác giả phản ánh, lí giải tácphẩm CƠ SỞ THỰC TIỄN Việc giảng dạy môn Ngữ Văn giúp học sinh tìm hiểu hay, đẹp tácphẩm văn chương Mỗi tácphẩm chỉnh thể nghệ thuật, sản phẩm nhà văn,...
... pháp sáng tác chia tự thành: Tựchủ nghĩa cổ điển, tựchủ nghĩa lãng mạn, tựchủ nghĩa thực Căn vào dung lượng chia tự thành: Truyện vừa, truyện ngắn, truyện dài Trên để chia thể loại tự Hiện phân ... thủ pháp, kĩ thuật để viết tácphẩm Khi nghiên cứu thi pháp tựthể loại khám phá, phát đặc điểm hình thức thể loại tự nhằm giúp cho việc tìm hiểu tácphẩmtự trở nên đơn giản Thi pháp tự không quan ... cảm tác giả ta có tácphẩm trữ tình, hình tượng thiên mặt biểu người, việc sống ta có tácphẩmtựTácphẩmtự tập chung, cô đọng đến mức độ thân nhân vật, việc, câu chuyện tự bộc lộ trang sách...
... Nhng chung Chng 2: c - hiu tỏc phm t s ca Tụ Hoi nh trng PTTH theo c trng th loi Chng 3: Giỏo ỏn thc nghim Sv: Vũ Thị Đào K32B Văn Khóa luận tốt nghiệp Kt lun Ti liu tham kho NI DUNG CHUNG ... thy c cỏi hay cỏi p ct ngha hỡnh tng v ct ngha c tỏc phm hc Trong cựng mt tỏc phm hc, mi cỏ nhõn cú cỏch cm th, ct ngha tỏc phm riờng tựy vo s hiu bit v kinh nghim ca mi ngi Hot ng ct ngha s to ... cao Tuy nhiờn, nhng thuc tớnh chung ú th hin qua cỏc loi th hc khỏc l khỏc C th, tỏc phm t s, ngụn ng ch yu l dựng li k chuyn phn ỏnh hin thc v biu hin tõm t ngi Trong ngụn ng t s li c chia thnh:...