... khổ. Vd: Hình ảnh đám đông trong Nhà thờ đức bà Paris của Victor Hugo.Thể loại Chủ nghĩa lãng mạn trongvănhọc không có sự phân biệt thiếu dân chủ (như trongchủ nghĩa cổ điển) không phân ... tác phẩm văn học. Hình tượng vănhọc là hình tượng ngôn ngữ. Mắc-xim Gorky (nhà văn Nga) đã nói: “Ngôn ngữ là yếu tố thứ nhất của vănhọc . Nhà thơ Lê Đạt nói mình là “phu chữ”. Trong bài viết ... nhà nghiên cứu mĩ học, triết học Hungari Lukac (G. Lukacs) thì cho đến nay có đến 11.396 định nghĩa về CNLM. Có thể rút ra một số nét phổ biến của CNLM trongvănhọc ở phươngTây với tư cách là...
... thời với các chủnghĩahiện đại thì chủ nghĩa hiện thực xã hội chủnghĩa được nghiên cứu đồng thời với chủ nghĩa hiện thực thế kỷ XX, bao gồm chủnghĩahiện thực mới, chủnghĩahiện 33cách ... cứu các phương pháp sáng tác, ngoài phần chủnghĩahiện thực thời cận đại và chủnghĩahiện thực thế kỷ XIX, sách còn có thêm phần chủnghĩahiện thực thế kỷ XX. Trong khi chủ nghĩa hiện thực ... thể. Hiểu biết chủnghĩahiện thực trong lý luận vănhọc ở Việt Nam từ 1975 đến nay cũng là con đường dẫn đến hiểu biết chủnghĩahiện thực trong lý luận vănhọc thế giới. Ý nghĩa thực tiễn:...
... cứu về triết học hiện sinh, tác giả Nguyễn Thị Như Huế trong luận văn thạc sĩ “Quan niệmđạo đức họctrongchủnghĩahiệnsinh (Khoa Triết học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Hà Nội ... trong cuốn “Triết họcHiệnsinh (Nxb. Tôn Giáo 2010), đã chỉ rõ cách tiếp cận để nghiên cứu Chủnghĩa hiện sinh, tiếp cận từ góc độ văn hóa học. Từ quan điểm “phải nhìn nhận chủ nghĩa hiệnsinh ... đức học của một tác gia nào đó,hay những phạm trù đạo đức cụ thể trongchủnghĩahiện sinh. Tác giả Nguyễn Đức Nam trong bài viết “quan điểm của chủ nghĩa hiệnsinh in trong cuốn “Các chủ nghĩa: ...
... gần gũi với Chủ Nghĩa Duy Vật còn các nhà triết học duy thực là biểu hiện của Chủ Nghĩa Duy Tâm. Nh vậy cuộc đấu tranh giữa chủnghĩa duy thực với chủ nghĩa duy danh ở triết họcTây Âu thời ... đấu tranh giữa ChủNghĩa Duy Vật và Chủ Nghĩa Duy Tâm trong triết học cổ điển đức và sự ra đời của chủnghĩa mác-lê nin.*******Cuộc đấu tranh giữa ChủNghĩa Duy Vật và ChủNghĩa Duy Tâm vẫn ... thì ChủNghĩa Xà Hội nhất định thành công.(3) Trong điều kiện hiện nay nớc ta và một số nớc xà hội chủnghĩa khác vẫn kiên định chủnghĩa Mác Lê-nin. Nớc ta trong thời kỳ quá độ lên Chủ Nghĩa...
... triết học dấn thân (philosophie d’engagement). Theo Mounier, chủnghĩahiệnsinh hữu thần mới đích thực là hiệnsinh chủ nghĩa, còn chủnghĩahiệnsinh vô thần chỉ là vô hiệnsinhchủnghĩa ... Nguyễn Văn Trung có một lập trường khác hẳn về chủnghĩahiện sinh. Nếu người trước thiên về chủnghĩahiệnsinh hữu thần, thì người sau ngả về chủnghĩahiệnsinh vô thần. Nếu người trước chủ ... nhà văn trực tiếp đọc lý thuyết và sáng tác vănhọchiệnsinhTây Âu. Nhiều năm sau nhìn lại, Cung Tích Biền, một người trong cuộc, nhận xét: “Do có đồng khí tương cầu, chủnghĩahiện sinh...
... đấu tranh giữa ChủNghĩa Duy Vật và Chủ Nghĩa Duy Tâm trong triết học cổ điển đức và sự ra đời của chủnghĩa mác-lê nin.*******Cuộc đấu tranh giữa ChủNghĩa Duy Vật và ChủNghĩa Duy Tâm vẫn ... gần gũi với Chủ Nghĩa Duy Vật còn các nhà triết học duy thực là biểu hiện của Chủ Nghĩa Duy Tâm. Nh vậy cuộc đấu tranh giữa chủnghĩa duy thực với chủ nghĩa duy danh ở triết họcTây Âu thời ... thì ChủNghĩa Xà Hội nhất định thành công.(3) Trong điều kiện hiện nay nớc ta và một số nớc xà hội chủnghĩa khác vẫn kiên định chủnghĩa Mác Lê-nin. Nớc ta trong thời kỳ quá độ lên Chủ Nghĩa...
... triết học dấn thân (philosophie d’engagement). Theo Mounier, chủnghĩahiệnsinh hữu thần mới đích thực là hiệnsinh chủ nghĩa, còn chủnghĩahiệnsinh vô thần chỉ là vô hiệnsinhchủnghĩa ... Nguyễn Văn Trung có một lập trường khác hẳn về chủnghĩahiện sinh. Nếu người trước thiên về chủnghĩahiệnsinh hữu thần, thì người sau ngả về chủnghĩahiệnsinh vô thần. Nếu người trước chủ ... nhà văn trực tiếp đọc lý thuyết và sáng tác vănhọchiệnsinhTây Âu. Nhiều năm sau nhìn lại, Cung Tích Biền, một người trong cuộc, nhận xét: “Do có đồng khí tương cầu, chủnghĩahiện sinh...
... tác phẩm văn học. Hình tượng vănhọc là hình tượng ngôn ngữ. Mắc-xim Gorky (nhà văn Nga) đã nói: “Ngôn ngữ là yếu tố thứ nhất của vănhọc . Nhà thơ Lê Đạt nói mình là “phu chữ”. Trong bài viết ... thấy trong lập trường này quan niệm của một chủnghĩahiện thực ngây ngô về vật thể và ngôn ngữ, nằm trong sự phân biệt cũ kỹ giữa văn xuôi và thơ, giữa câu văn và câu thơ. Vậy là không có nghĩa ... nhà nghiên cứu mĩ học, triết học Hungari Lukac (G. Lukacs) thì cho đến nay có đến 11.396 định nghĩa về CNLM. Có thể rút ra một số nét phổ biến của CNLM trongvănhọc ở phươngTây với tư cách là...
... triết học dấn thân (philosophie d’engagement). Theo Mounier, chủnghĩahiệnsinh hữu thần mới đích thực là hiệnsinh chủ nghĩa, còn chủnghĩahiệnsinh vô thần chỉ là vô hiệnsinhchủnghĩa ... Nguyễn Văn Trung có một lập trường khác hẳn về chủnghĩahiện sinh. Nếu người trước thiên về chủnghĩahiệnsinh hữu thần, thì người sau ngả về chủnghĩahiệnsinh vô thần. Nếu người trước chủ ... nhà văn trực tiếp đọc lý thuyết và sáng tác vănhọchiệnsinhTây Âu. Nhiều năm sau nhìn lại, Cung Tích Biền, một người trong cuộc, nhận xét: “Do có đồng khí tương cầu, chủnghĩahiện sinh...
... môtíp chủ đề, nhân vật Nhiều người sẽ hỏi: dấu hiệu này, không có trongvănhọchiện đại sao? Vậy ai dám quả quyết rằng không thể tìm thấy những dấu vết của nghệ thuật dân gian, trung đại trongvăn ... thân văn học. Có thể gọi được chăng, đây là khuynh hướng phát triển văn chương theohướng hoà nhập với tiến trình vănhọc thế giới, bên cạnh các khuynh hướng tìm tòi thử nghiệm khác của nền vănhọc ... thành yếu tính của văn chương. Vậy, dấu hiệu nào được coi là “hậu hiện đại” trongvăn chương ở ta? Theo tôi, cái “hậu hiện đại” nổi bật nhất trong đây chính là “cảm quan hậu hiện đại”. Thời đại...
... nó là chủnghĩa hậu hiện đại”. Tôi cho rằng, nếu không có một triết học hậu hiện đại với tư cách một trường phái (hiểu theo nghĩa cổ điển) thì vẫn có, cái gọi là văn hoá hậu hiện đại. Nghĩa ... hơn với vănhọc đương thời; biết đâu, đây lại chẳng phải là một khuynh hướng có nhiều triển vọng Rồi nữa, ta cứ gọi mãi văn học sau 1986 là vănhọc đổi mới” liệu đã thoả đáng chưa, trong khi ... nghiễm nhiên được thừa nhận. Vậy thuật ngữ “hậu hiện đại”, chủnghĩa hậu hiện đại” mà người phươngTây dùng hơn một thế kỷ nay, rồi phổ biến trong nghiên cứu hàn lâm từ những năm sáu mươi của...
... Phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề Đây là một trong những phương pháp dạy học có thể phát triển tư duy sáng tạo cho họcsinh bởi lẽ khi dạy học bằng phương pháp này họcsinh sẽ tích ... Rèn luyện tư duy sáng tạo cho họcsinh khá giỏi trong dạy họcphương trình, bất phương trình chứa căn thức ở trường trung học phổ thông, Luận văn Thạc sĩ. 11. Trần Phương – Lê Hồng Đức (2007), ... hoạt động cho họcsinh thông qua phiếu học tập. Giáo viên tổ chức hoạt động. Để hướng dẫn họcsinh giải bài toán trên, GV phát phiếu học tập cho họcsinh với câu hỏi như sau Phiếu học tập. ...