chỉ số thông minh của học sinh
trí thông minh của học sinh lớp 4 ở một số trường tiểu học tại huyện ba tơ, tỉnh quảng ngãi
... tiểu học mức độ trí thơng minh học sinh lớp số trường tiểu học huyện Ba Tơ, tỉnh Quảng Ngãi 94 Bảng 2.16 Đánh giá giáo viên tiểu học mức độ số phẩm chất tư (chỉ số biểu trí thông minh) học sinh ... đặc điểm số hoạt động 39 a Hoạt động học tập Theo Tâm lý học hoạt động: Học tập hoạt động chủ đạo lứa tuổi học sinh tiểu học có tuổi học sinh lớp Hoạt động học tập học sinh lớp có số đặc điểm ... thơng minh hoạt động học tập số hoạt động khác đời sống học sinh lớp 34 1.3.5 Đặc điểm tâm lý học sinh lớp 35 1.3.6 Một số yếu tố ảnh hưởng đến phát triển trí thơng minh học sinh...
- 227
- 631
- 1
TRÍ THÔNG MINH CỦA HỌC SINH LỚP 4 Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI HUYỆN BA TƠ, TỈNH QUẢNG NGÃI
... thơng minh học sinh lớp 28 1.3.1 Định nghĩa trí thơng minh học sinh lớp 28 1.3.2 Sự phát triển trí thơng minh học sinh lớp 28 1.3.3 Một số biểu trí thông minh học sinh lớp ... tiểu học mức độ trí thơng minh học sinh lớp số trường tiểu học huyện Ba Tơ, tỉnh Quảng Ngãi 94 Bảng 2.16 Đánh giá giáo viên tiểu học mức độ số phẩm chất tư (chỉ số biểu trí thơng minh) học sinh ... thơng minh hoạt động học tập số hoạt động khác đời sống học sinh lớp 34 1.3.5 Đặc điểm tâm lý học sinh lớp 35 1.3.6 Một số yếu tố ảnh hưởng đến phát triển trí thơng minh học sinh...
- 227
- 468
- 0
skkn vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính tích cực, chủ động và trí thông minh của học sinh vào dạy học tác phẩm chiếc thuyền ngoài xa của nguyễn minh châu
... trí thơng minh học sinh Với tất lí trên, tơi định lựa chọn đề tài “Vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính cực, chủ động trí thông minh học sinh vào dạy học “ Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu” ... cực, chủ động Dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, trí thơng minh học sinh khơng hướng dạy mới, đại, mà đường để bồi dưỡng, nâng cao trí thơng minh cho học sinh, giúp học sinh tự tin vào lực ... cực chủ động trí thơng minh học sinh vận dụng vào dạy- học “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu 3.1 Đọc – hiểu văn 15 3.2 Phát huy tính tích cực chủ động trí thông minh học sinh cách hướng dẫn em...
- 21
- 1,160
- 2
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG CÁC CÂU HỎI KHÊU GỢI TRÍ THÔNG MINH CỦA HỌC SINH
... nhiều +Trên số vấn đề nhỏ hướng tới yêu cầu đổi tác giáo dục “ Lấy học sinh làm trung tâm ,, học sinh chủ thể sáng tạo kiến thức Mọi hoạt động hướng tới học sinh học sinh , lấy học sinh làm mục ... muốn hiểu biết học sinh chưa cao Kết nhận thức học sinh xác có sáng tạo chưa nhiều IV- NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG CÂU HỎI KHÊU GỢI TRÍ THƠNG MINH CỦA HỌC SINH TRONG MỘT GIỜ SINH HỌC Ở TRƯỜNG ... hỏi mớ có khả liên kết kiến thức thực quy trình nhận thức học sinh 5- Phân loại đối tượng học sinh trình dạy học - Căn vào lực học học sinh giáo viên phân làm loại : +Khá +Trung bình +Yếu Từ...
- 20
- 1,202
- 2
Vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính cực, chủ động và trí thông minh của học sinh vào dạy học “ Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu
... cực, chủ động Dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, trí thơng minh học sinh không hướng dạy mới, đại, mà đường để bồi dưỡng, nâng cao trí thông minh cho học sinh, giúp học sinh tự tin vào lực ... trí thơng minh học sinh Với tất lí trên, định lựa chọn đề tài “Vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính cực, chủ động trí thơng minh học sinh vào dạy học “ Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu” ... điểm dạy học phát huy tích cực, chủ động trí thơng minh học sinh 2.1 Thực trạng dạy học văn 10 2.2 Tình hinh dạy- học tác phẩm “Chiếc thuyền 11 xa” Nguyễn Minh Châu Những biện pháp dạy- học phát...
- 32
- 473
- 0
NGHIÊN CỨU HÌNH THÁI, CẢM XÚC VÀ CHỈ SỐ VƯỢT KHÓ CỦA HỌC SINH HAI TRƯỜNG THCS, HUYỆN YÊN MÔ, TỈNH NINH BÌNH.
... học sinh phương pháp nghiên cứu Vật lí, biến thành lực giải vấn đề học sinh mà trường học sinh tiếp tục vận dụng để giải tình sống Vật lí học mơn khoa học thực nghiệm, việc sử dụng TBTN dạy học ... tiễn học sinh Việc thực hồn thành cơng việc làm tăng rõ rệt hứng thú học tập, tạo niềm vui thành công học tập học sinh Chất lượng kiến thức học sinh nâng cao thông qua việc huy động kiến thức học ... nhận thức, hoạt động tìm tòi sáng tạo học sinh học tập, học sinh tiếp thu cách sâu sắc học phần này, thấy cần phải chế tạo tiến hành số thí nghiệm giúp học sinh tiếp thu kiến thức thực kiến thức...
- 99
- 586
- 0
Nhận xét tình trạng lệch lạc khớp cắn và xác định chỉ số tanaka johnston của học sinh 6 12 tuổi tại một số trường tiểu học,tại thủ đô viêng chăn lào
... nghiên cứu 164 học sinh có lệch lạc khớp cắn loại I: Nữ có 43 học sinh có lệch lạc khớp cắn loại I 91 học sinh nữ chiếm tỷ lệ 47,3% Nam có 38 học sinh có lệch lạc khớp cắn loại I 73 học sinh nữ chiếm ... xác định số Tanaka Johnston học sinh 6-12 tuổi số trường tiểu học, tại thủ đô Viêng Chăn-Lào” Với mục tiêu: Mơ tả tình trạng lệch lạc khớp cắn nhóm học sinh 6-12 tuổi số trường tiểu học Viêng ... học sinh thuộc trường học Phôn Sa Văn trường học Sộc Pa Luống để lựa chọn đối tượng nghiên cứu theo tiêu chuẩn lựa chọn Lập danh sách học sinh phù hợp với tiêu chuẩn lựa chọn Gán cho em học sinh...
- 80
- 498
- 0
NGHIÊN CỨU HÌNH THÁI, CẢM XÚC VÀ CHỈ SỐ VƯỢT KHÓ CỦA HỌC SINH HAI TRƢỜNG THCS, HUYỆN YÊN MÔ, TỈNH NINH BÌNH
... 3.24 Chỉ số C (điểm) học sinh theo tuổi giới tính 59 Bảng 3.25 Chỉ số O (điểm) học sinh theo tuổi giới tính 60 Bảng 3.26 Chỉ số R (điểm) học sinh theo tuổi giới tính 61 Bảng 3.27 Chỉ số ... (2003), Nghiên cứu số số sinh học lực trí tuệ sinh viên số trường Đại học phía Bắc Việt Nam, Luận án Tiến sĩ Sinh học, Đại học Sƣ Phạm Hà Nội 37 Mai Văn Hƣng (2012), Sinh lý học động vật người, ... tuổi dậy hồn tồn học sinh THCS dân tộc tỉnh Hòa Bình", Tạp chí khoa học, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội, số 6, tr.112-115 13 Đỗ Hồng Cƣờng (2009), Nghiên cứu số số sinh học học sinh THCS dân tộc...
- 30
- 494
- 2
Nghiên cứu hình thái, cảm xúc và chỉ số vượt khó của học sinh một số Trường trung học cơ sở, Huyện Gia Viễn, Tỉnh Ninh Bình
... 3.4.1 Chỉ số vượt khó (AQ) học sinh theo tuổi giới tính 69 3.4.2 Chỉ số C học sinh theo tuổi theo giới tính 71 3.4.3 Chỉ số O học sinh theo tuổi theo giới tính 73 3.4.4 Chỉ số R học sinh ... trạng học sinh theo lớp tuổi giới tính 67 Bảng 3.19 Chỉ số AQ học sinh theo tuổi giới tính 69 Bảng 3.20 Chỉ số C học sinh theo tuổi giới tính 71 Bảng 3.21 Chỉ số O học sinh theo ... 3.1.Các số hình thái học sinh 36 3.1.1 Chiều cao đứng trung bình học sinh 36 3.1.2 Cân nặng trung bình học sinh 40 3.1.3 Chỉ số vòng học sinh 42 3.2 Các dấu hiệu dậy học sinh...
- 125
- 319
- 1
NGHIÊN CỨU HÌNH THÁI_ CẢM XÚC VÀ CHỈ SỐ VƯỢT KHÓ CỦA HỌC SINH HAI TRƯỜNG THCS_ HUYỆN YÊN MÔ_ TỈNH NI
... 3.24 Chỉ số C (điểm) học sinh theo tuổi giới tính 59 Bảng 3.25 Chỉ số O (điểm) học sinh theo tuổi giới tính 60 Bảng 3.26 Chỉ số R (điểm) học sinh theo tuổi giới tính 61 Bảng 3.27 Chỉ số ... 3.24 Chỉ số C (điểm) học sinh theo tuổi giới tính 59 Bảng 3.25 Chỉ số O (điểm) học sinh theo tuổi giới tính 60 Bảng 3.26 Chỉ số R (điểm) học sinh theo tuổi giới tính 61 Bảng 3.27 Chỉ số ... (2003), Nghiên cứu số số sinh học lực trí tuệ sinh viên số trường Đại học phía Bắc Việt Nam, Luận án Tiến sĩ Sinh học, Đại học Sƣ Phạm Hà Nội 37 Mai Văn Hƣng (2012), Sinh lý học động vật người,...
- 60
- 209
- 0
Nghiên cứu phát triển trí tuệ (chỉ số thông minh IQ, chỉ số trí tuệ cảm xúc EQ, chỉ số sáng tạo CQ) của học sinh, sinh viên và lao động trẻ đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá
... nhằm đạt đợc mục tiêu sau: - Xác định số trí tuệ (trên mẫu thích hợp), bao gồm số thông minh (IQ), số trí tuệ cảm xúc (EQ) số sáng tạo (CQ) lứa tuổi học sinh, sinh viên lao động trẻ, sơ đánh giá ... hợp, đòi hỏi phải có nỗ lực nhà tâm lý học tâm thần học, nhà sinh lý học điểu khiển học, nhà sinh học toán học Tuy nhiên, công trình nghiên cứu tâm lý học giữ vai trò đặc biệt, công trình nghiên ... công tốt sống không? Tâm lý học thập kỷ cuối kỷ XX cố gắng lý giải thoả đáng câu hỏi từ thực tế sống hàng ngày đặt nh: nhiều học sinh thông minh, có số IQ cao nhng lại không thành công sống? Tại...
- 237
- 2,316
- 17
Một số giải pháp quản lý việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh của học sinh trung học phổ thông huyện can lộc, tỉnh hà tĩnh
... phù hợp 1.3 Một số vấn đề học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh học sinh THPT 1.3.1 Vị trí, mục tiêu giáo dục trung học phổ thông 1.3.1.1 Vị trí THPT cấp học cuối giáo dục phổ thông cầu nối ... dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 2.2 Thực trạng học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh học sinh THPT huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 2.2.1 Thực trạng chung đạo đức học sinh THPT huyện ... đời sống xã hội Đây vừa hội, vừa thách thức học sinh THPT huyện Can Lộc Ngày nay, học sinh phải tự tìm cách học để thực ước mơ mình, tự thích ứng với môi trường xã hội - Học sinh gắn học...
- 85
- 623
- 0
Bước đầu tìm hiểu một số chỉ tiêu hình thái của học sinh và các trang thiết bị phòng học ở trường phổ thông
... yêu cầu vệ sinh trờng học nh sau: * Yêu cầu vệ sinh phòng học *Yêu cầu vệ sinh phơng tiện phục vụ học tập Bàn ghế phải rời Thuận tiện học sinh đứng lên ngồi xuống, lúc vào ngồi học, lúc Kích ... Chiều dài bảng 1,8-2-3m tuỳ theo cấp học, chiều rộng bảng 1,2-1,5m Cạnh dới bảng`cách 60-65cm học sinh Tiểu học 85cm trở lên học sinh Trung học sở Trung học phổ thông [24] Cửa sổ: Mép cửa sổ cách ... bị trờng học không phù hợp với lứa tuổi học sinh, tợng lớp học có độ tuổi khác học chung phòng học Điều kiện phòng học cha đảm bảo vệ sinh nh độ chiếu sáng, cửa sổ phổ biến trờng phổ thông - 16...
- 56
- 638
- 0
Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định chọn trường đại học kinh tế thành phố hồ chí minh của học sinh trung học phổ thông
... chọn học trường Đại học Kinh tế Tp Hồ Chí Minh học sinh trung học phổ thông? - Các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường Đại học Kinh tế Tp Hồ Chí Minh học sinh trung học phổ thông? Đối tượng, ... phát học đại học học sinh THPT bị ảnh hưởng người bạn theo học hay không theo học trường đại học Học sinh đưa định dựa lời khuyên bạn bè hoạt động tương lai theo đuổi việc học Bên cạnh đó, học sinh ... Đại học Kinh tế Tp Hồ Chí Minh học sinh THPT 2.2.5 Khả tài Để tiếp tục học đại học, học sinh phải trả khoản chi phí lớn gồm học phí sinh hoạt phí Thực trạng hỗ trợ tài làm cho trường đại học...
- 181
- 1,025
- 18
Rèn luyện và phát triển năng lực chứng minh của học sinh thông qua dạy hình học
... 2 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG KHOA SƯ PHẠM RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH CỦA HỌC SINH THƠNG QUA DẠY HỌC HÌNH HỌC (Đề cương đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên) Mỹ Tho, tháng ... chứng minh cho học sinh hình học Tình hình nghiên cứu Đã có số cơng trình nghiên cứu rèn luyện lực chứng minh học sinh như: - Nguyễn Văn A có cơng trình nghiên cứu “Các phương pháp chứng minh ... chứng minh hình học học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu chương trình Sách giáo khoa, sách tập phân mơn hình học để tìm hiểu nội dung hệ thống tập Tìm hiểu trình học tập mơn hình học học sinh...
- 9
- 3,021
- 52
Nghiên cứu một số sai lầm của học sinh trung học phổ thông khi giải toán đại số giải tích và quan điểm khắc phục
... sai học sinh Chẳng hạn, học quy tắc tính đạo hàm hàm số y = xn, học sinh không ý số mũ phải số nên áp dụng quy tắc để tính đạo hàm hàm số y = xx, có sai lầm nghiêm trọng học sinh cho x+2 số nguyên ... lầm học sinh Trung học phổ thông giải Toán Đại số Giải tích 1.1 Một số công trình có liên quan 1.2 Sự cần thiết phòng tránh sửa chữa sai lầm học sinh giải Toán 1.3 Một số kiểu sai lầm học sinh ... đạt đợc học vấn toán học phổ thông, chơng trình toán đại hóa" [17, tr 49] Nh khẳng định rằng, sai lầm học sinh giải Toán cần khắc phục đợc 1.3 Một số kiểu sai lầm học sinh TRUNG HọC PHổ THÔNG giải...
- 138
- 1,165
- 1
skknkhắc phục một số sai lầm của học sinh thông qua bài tập nghịch lý và ngụy biện chương “ động học chất điểm” và “ động lực học chất điểm” vật lý 10 nâng cao.
... tế dạy học điều tra học sinh trước học chương “Động học chất điểm” “Động lực học chất điểm” xác định số đơn vị kiến thức chứa đựng tốn nghịch lí ngụy biện 1.Vận tốc trung bình, nhiều học sinh quan ... kê toán học nghiên cứu theo KHGD đưa đồ thị tần số lũy tích: Điều cho phép kết luận tiến trình dạy học việc đưa vào số tập nhằm khắc phục số sai lầm học sinh số kiến thức chương "Động học chất ... thức khoa học thu nhận 1.4.2 Vai trò học sinh - HS chủ động bộc lộ quan điểm số tập - HS chủ động, tích cực thảo luận, trao đổi thông tin với bạn học với GV để giải số tập từ tự điều chỉnh kiến...
- 23
- 1,229
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25