... việc,
+ Đào tạo, phát triển lực lượng lao động qua đàotạo nghề;
1.2.3. Cung – cầu việc làm của lao động qua đàotạonghề
Về bản chất, cung cầu việc làm của lao động qua đàotạonghề biểu ... thực trạng và năng lực đào
tạo của các cơ sở đào tạo, các chính sách đàotạo lao động kỹ thuật và những vấn đề
kỹ thuật của hoạt động đàotạo (nội dung đào tạo, cơ sở vật chất, chương trình, giáo ... nên có ích, tạo ra của cải vật chất cho xã hội.
+ Đàotạonghề trở thành công cụ điều chỉnh sâu cơ cấu, chấtlượng của lực
lượng lao động. Cung càng nhiều lao động qua đàotạonghề càng làm...
... cho công tác đàotạo
nghề.
Chơng II: Thực trạng đầu t cho công tác đàotạonghềởViệtNam thời gian
qua.
Chơng III: Định hớng và giải pháp dầu t cho công tác đàotạonghềởViệt
Nam thời gian ...
chuyên môn rồi hay học để làm nghề, chuyên môn khác.
2. Đối tợng, phân loại nghề và đàotạonghề và các cấp độ đàotạo nghề
a. Đối tợng của đàotạonghề bao gồm:
Đào tạo những Công nhân kỹ thuật ... nhân kỹ thuật lành nghề. Họ đợc đàotạo trong các trờng nghề hoặc các
trung tâm dạy nghề. Sau khi tốt nghiệp họ đợc cấp chứng chỉ nghề.
3. Tình hình công tác đàotạonghềởViệt Nam.
Sinh viên:...
... thể thích nghi
CẢI CÁCH TRONG QUẢN TRỊ TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG
LẬP NHẰM NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGĐÀO TẠO: NHỮNG
ĐIỀU VIỆTNAM CÓ THỂ HỌC HỎI TỪ THỰC TIỄN TRÊN
THẾ GIỚI
Nghiên cứu sinh tiến sĩ: Ngô Tuyết ... trị đại học ởViệtNam là một sự bứt phá trong
việc phát triển nền giáo dục chất lượng.
(The World Bank Country Report, 2010; Overland, 2010; Hoang Tuy, 2007; Dao, 2010; The Vietnamese
Prime ... trợ cung cấp cho các cơ sở đàotạo quyền tự
chủ nhiều hơn và khuyến khích họ phát triển thêm các nguồn thu mới
•
Thiết lập các cơ quan bên ngoài trường để kiểm soát chấtlượng của tất cả
những...
... thực trạng và năng lực đào
tạo của các cơ sở đào tạo, các chính sách đàotạo lao động kỹ thuật và những vấn đề
kỹ thuật của hoạt động đàotạo (nội dung đào tạo, cơ sở vật chất, chương trình, giáo ... việc,
+ Đào tạo, phát triển lực lượng lao động qua đàotạo nghề;
1.2.3. Cung – cầu việc làm của lao động qua đàotạonghề
Về bản chất, cung cầu việc làm của lao động qua đàotạonghề biểu ... pham vi một nghề hoặc
nhóm nghề. Nó bao gồm đàotạo ban đầu, đàotạo lại, đàotạo nâng cao, cập nhật và
đào tạo liên quan đến nghề nghiệp chuyên sâu" [94, tr.174].
Luật Dạy nghề đưa ra...
... với các trình độ đàotạo khác trong hệ thống giáo dục quốc
dân. Xây dựng các chương trình đàotạo cho các nghề phổ biến, đàotạonghề trình
độ cao, dạy nghề ngắn hạn, đàotạonghề cho lao động ... cơ
sở dạy nghề khi tham gia thị trường lao động, xem xét cơ hội việc làm sau
khi đàotạo nghề, đặc điểm việc làm của học sinh tốt nghiệp các cơ sở đào
tạo nghề.
(iv) phân tích chấtlượng ... trưởng và nỗ lực của hệ thống dạy nghề các cấp. So
với 10,7 triệu lao động qua đàotạonghề hiện nay, số việc làm cần tạo ra và số lao
động qua đàotạonghề cần đàotạo đến năm 2020 sẽ là 16,3 triệu...
... qua đàotạo nghề. Bộ
phận quản lý sản xuất ở đây chủ yếu là các xưởng trưởng, đốc công, đội trưởng và
tổ trưởng sản xuất (chiếm khoảng 2%) cũng thường là lao động qua đàotạonghề
trưởng thành ... triệu lao động qua đàotạonghề làm
các nghề thuộc nhóm nghề thợ thủ công có kỹ thuật cho thấy đặc thù nghề nghiệp
của lao động qua đàotạonghề là các nghề có tính chất kỹ thuật ở bậc CMKT trung ... Việc làm phân theo nghề nghiệp
Qua đàotạonghề
CNKT
không có bằng
CNKT
có CC nghề
CNKT
có bằng nghề
Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Số lượng
Tỷ lệ
Nghề nghiệp
10.650.366...
... nguồn nhân lực
chất lượng cao, vấn đề đàotạonghề và các yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngđàotạonghề
- Làm rõ vai trò của đàotạonghề trong việc phát triển nguồn nhân lực ởViệtNam
- Khảo ... nguồn
nhân lực chấtlượng cao, vấn đề đàotạonghề và các yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngđào
tạo nghề. Làm rõ vai trò của đàotạonghề trong việc phát triển nguồn nhân lực ởViệt
Nam. Khảo sát, ... tác đàotạonghềở các trường cao đẳng nghề Hà Nôi có thể đáp ứng
được nhu cầu của thị trường lao động cả về số lượng, chất lượng, cơ cấu nghề và trình độ đào tạo.
Đồng thời, chấtlượngđào tạo...
... đầu t phát triển
đo tạonghềởViệtNam
2.1. thực trạng công tác đo tạonghềởViệtNam
trong thời gian qua.
2.1.1. Vài nét về quá trình phát triển đàotạonghềởViệt Nam.
Trớc tháng 8 ... tín của các
cơ sở đàotạo nghề; (iv) quy mô đàotạo và sự đa dạng hóa hoạt động đào
tạo nghề; (v) mối quan hệ giữa cơ sở đàotạo nghề, cơ quan quản lý Nhà
nớc về đàotạonghề với các tổ chức ... phát triển
đào tạo nghề.
Chơng 2: Thực trạng huy động vốn cho đầu t phát triển đàotạonghề
ở Việt Nam.
Ch
ơng 3: Giải pháp huy động vốn cho đầu t phát triển đàotạonghềở
Việt Nam.
20
3.2.2....
... đƣợc đàotạo
bài bản, chính qui ở trong nƣớc cũng nhƣ ở nƣớc ngoài nhƣng thể hiện bài hát
Việt Nam không đạt đƣợc kết quả nhƣ mong muốn, bởi nhiều lý do: Kỹ thuật
Bel canto tốt nhƣng đóng, mở ... VÀ ĐÀOTẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH
HỌC VIỆN ÂM NHẠC QUỐC GIA VIỆTNAM
******************
TRẦN THỊ NGỌC LAN
NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠO HÁT
TIẾNG VIỆT ... singing [54]…
Đề tài Nâng cao chất lƣợng đàotạo hát tiếng Việt trong nghệ thuật hát
Mới là công trình nghiên cứu chuyên sâu ởViệtNam về cách xử lý ngôn ngữ
tiếng Việt trong nghệ thuật ca hát...
... Tuy nhiên, lực lượng cán bộ y tế ởViệtNam nói chung và tại tỉnh Nam Định nói
riêng vừa thiếu về số lượng lẫn chấtlượng nhất là cán bộ y tế cơ sở. Vì vậy Trường Trung
cấp Y tế Nam Định đã được ... đại hoá đất
nước. Để đáp ứng được yêu cầu phát triển giáo dục và đàotạo của địa phương thì phải nâng
cao chấtlượngđàotạonghề của trường. Qua nghiên cứu thực trạng cho thấy, công tác quản ... lý hoạt động dạy học thích hợp và khả thi nhằm góp phần
nâng cao chấtlượngđàotạo cán bộ y tế cơ sở tại Trường Trung cấp Y tế Nam Định.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
3.1. Hệ thống hoá được một số...