chương trình đào tạo chức danh

Tổ chức và xây dựng bài giảng cho chương trình đào tạo từ xa

Tổ chức và xây dựng bài giảng cho chương trình đào tạo từ xa

Ngày tải lên : 23/11/2012, 08:12
... Khóa luận: Tổ chức và xây dựng bài giảng cho chương trình đào tạo từ xa GVHD: DEA. Bùi Minh Từ Diễm SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 7 • Chương 1. Giáo trình trực tuyến: trình bày một ... phạm vi đề tài của khóa luận “Tổ chức và xây dựng bài giảng cho chương trình đào tạo từ xa” em chỉ quan tâm đến các vấn đề sau: tổ chức cấu trúc của bài giảng giáo trình trực tuyến, công cụ biên ... luận: Tổ chức và xây dựng bài giảng cho chương trình đào tạo từ xa GVHD: DEA. Bùi Minh Từ Diễm SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 10 CHƯƠNG 2. THIẾT KẾ CÔNG CỤ BIÊN SOẠN GIÁO TRÌNH TRỰC...
  • 81
  • 833
  • 1
Bổ đề thi và đáp an thi trắc nghiệm trực tuyến cho công chức đã hoàn thành chương trình đào tạo công chức mới ngành thuế

Bổ đề thi và đáp an thi trắc nghiệm trực tuyến cho công chức đã hoàn thành chương trình đào tạo công chức mới ngành thuế

Ngày tải lên : 23/01/2013, 09:38
... công chức thuế c. Cơ quan quản lý thuế, công chức quản lý thuế, người đã là công chức quản lý thuế. d. Cơ quan quản lý thuế, công chức quản lý thuế, người đã là công chức quản lý thuế, tổ chức ... quan thuế nơi tiếp nhận hồ sơ khai thuế; c. Tổ chức, cá nhân được cơ quan thuế uỷ nhiệm thu thuế; d. Ngân hàng thương mại, tổ chức tín dụng khác và tổ chức dịch vụ theo quy định của pháp luật. e. ... thuế không? a. Có b. Không Đáp án: b) Câu 7. Tổ chức, cá nhân được thu phí, lệ phí : a. Cơ quan thuế nhà nước b. Cơ quan khác của Nhà nước, tổ chức kinh tế, đơn vị sự nghiệp, đơn vị vũ trang...
  • 43
  • 2.9K
  • 26
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KỸ NĂNG QUẢN LÝ DÀNH CHO NGƯỜI QU ẢN LÝ/GIÁM SÁT VIÊN/ ĐÀO TẠO VIÊN/TRƯỞNG PHÓ CÁC BỘ PHẬN

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KỸ NĂNG QUẢN LÝ DÀNH CHO NGƯỜI QU ẢN LÝ/GIÁM SÁT VIÊN/ ĐÀO TẠO VIÊN/TRƯỞNG PHÓ CÁC BỘ PHẬN

Ngày tải lên : 12/03/2013, 09:54
... ADVANCED TOURISM MANAGEMENT CO., LTD MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KỸ NĂNG QUẢN LÝ DÀNH CHO NGƯỜI QUẢN LÝ/GIÁM SÁT VIÊN/ ĐÀO TẠO VIÊN/TRƯỞNG PHÓ CÁC BỘ PHẬN Thời gian 05 ngày Mục ... ích của ủy quyền  Hình thức ủy quyền và việc áp dụng trong tổ chức  Các nguyên tắc ủy quyền  Rào cản khi ủy quyền  Quy trình ủy quyền hiệu quả Great Consultancy, Great Value, Great ... việc;  Quản lý sự thay đổi tại nơi làm việc;  Thực hiện việc lập kế hoạch, tổ chức thực hiện và quản lý tổ chức thực hiện thành công;  Phát triển khả năng lãnh đạo của người Quản lý; ...
  • 4
  • 790
  • 5
đánh giá hiệu quả khi một chương trình đào tạo hoàn thành ở một doanh nghiệp

đánh giá hiệu quả khi một chương trình đào tạo hoàn thành ở một doanh nghiệp

Ngày tải lên : 05/04/2013, 09:27
... phí lợi ích từ đào tạo  Xác định đối tượng tham gia đào tạo sau này  Xác định người nào tiếp thu tốt chương trình đào tạo  Thu nhập dữ liệu để quảng bá cho các chương trình đào tạo sau này  Xác ... một chương trình đào tạo hoàn thành ở một doanh nghiệp?vd minh họa? 6 6 Mục đích  Xác định xem chương trình đào tạo có đạt mục tiêu không  Xác định điểm mạnh yếu chương trình đào tạo  Xác ... QUẢ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 1. Khái niệm hiệu quả đào tạo là? Những lợi ích công ty và người học nhận được từ khóa đào tạo. 2 2 ĐỀ TÀI THUYẾT TRÌNH  Làm thế nào để đánh giá hiệu quả khi một chương...
  • 16
  • 994
  • 12
Báo cáo tự đánh giá: Chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông môn địa lý

Báo cáo tự đánh giá: Chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông môn địa lý

Ngày tải lên : 08/04/2013, 14:05
... xây dựng chương trình đào tạo giáo viên nói chung, chương trình đào tạo giáo viên môn Địa lí nói riêng của các nước tiên tiến, đặc biệt là chương trình thích hợp để triển khai đào tạo theo ... ĐỊA LÝ Tên ngành đào tạo: Sư phạm Địa lý Trình độ đào tạo: Đại học Văn bằng được cấp: Bằng tốt nghiệp cử nhân Loại hình đào tạo: Chính quy Chương trình đào tạo được tổ chức: Tại trường Đại ... hợp lý để tổ chức và quản lý đào tạo giáo viên trung học phổ thông; thực hiện đào tạo và quản lý đào tạo có chất lượng, hiệu quả. 1. Mô tả Để thực hiện việc tổ chức, quản lý đào tạo giáo viên...
  • 62
  • 888
  • 1
Đánh giá tác động của các chương trình đào tạo tập huấn khuyến nông

Đánh giá tác động của các chương trình đào tạo tập huấn khuyến nông

Ngày tải lên : 11/04/2013, 00:25
... Báo cáo tổng hợp danh sách các lớp đào tạo, tập huấn khuyến nông tại TTKN tỉnh qua các năm 2005, 2006, 2007) 42 đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề, đào tạo khá đa dạng ... trạng của hoạt động đào tạo, tập huấn khuyến nông ở Thái Nguyên đợc thể hiện đầu tiên thông qua bảng 4.1. Bảng 4.1: Số lợng các lớp đào tạo, tập huấn khuyến nông đợc tổ chức trên địa bàn tỉnh ... huấn viên, cơ quan cấp kinh phí, cơ quan đào tạo. Nội dung đánh giá: - Khối kiến thức đà có so với nhu cầu đào tạo của học viên - Sự tiếp thu kiến thức, trình độ và khả năng áp dụng của học viên...
  • 71
  • 1.1K
  • 4
Đánh giá ảnh hưởng của đào tạo quốc tế đối với học viên trong chương trình đào tạo trong nước

Đánh giá ảnh hưởng của đào tạo quốc tế đối với học viên trong chương trình đào tạo trong nước

Ngày tải lên : 17/04/2013, 11:12
... Tel (: 0918.775.368 chức thực hiện các phơng án củng cố tổ chức bộ máy bảo đảm hoạt động kinh doanh của chi nhánh có hiệu quả. Phòng kinh doanh tiếp thị: Gồm 7 nhân viên, có chức năng định hớng ... yêu cầu trình độ quản lý, chi nhánh công ty đà áp dụng hình thức chứng từ ghi sổ. 6 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 4.Tổ chức bộ máy kế toán và chức năng ... nhiệm vụ: 4.1- Công tác tổ chức bộ máy kế toán Công ty dợc phẩm Đô Thành tổ chức công tác kế toán theo hình thức phân tán nên chi nhánh công ty là đơn vị phụ thuộc có tổ chức bộ máy kế toán nhằm thực...
  • 17
  • 423
  • 2
Tài liệu TỔ CHỨC HỆ THỐNG TRI THỨC TRONG THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở BẬC ĐẠI HỌC ppt

Tài liệu TỔ CHỨC HỆ THỐNG TRI THỨC TRONG THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở BẬC ĐẠI HỌC ppt

Ngày tải lên : 10/12/2013, 04:15
... trình độ đào tạo ( cao đẳng, cử nhân, cao học , tiến sĩ ). Chương trình đào tạo được liên thông trên cơ sở sự kế thừa và liên tục của các mô dun ( hoặc nhóm mô đun ) đào tạo ở các bậc đào tạo ... trong chương trình đào tạo như mục tiêu, cấu trúc chương trình, phưong pháp giảng dậy và cách thức tổ chức dạy học và đánh giá vv . Điều này đặc biệt quan trọng khi chuyển từ chương trình đào tạo ... các chương trình đào tạo “ Như vậy vấn đề liên thông không chỉ đơn thuần là vấn đề bảo đảm tính kế tiếp, kế thừa mục tiêu và các nội dung, chương trình đào tạo, tránh trùng lặp nội dung đào tạo...
  • 13
  • 805
  • 2