chương trình toán phổ thông lớp 10
Phân phối chương trình môn tin học lớp 10
... hiện và hiệu chỉnh chương trình 1 7 7 Bài tập và thực hành 1 1 8 8 Câu hỏi và bài tập cuối chương II 1 9 9 Câu hỏi và bài tập cuối chương II (tiếp theo) 1 Chương III : Cấu trúc ... thực hành 2 1 5 9 Bi t 1 10 Đ 4. Bài toán và thuật toán (Mục 1, 2) 1 6 11 + 12 Đ 4. Bi toỏn v thut toỏn (Mc 3 - VD 1, 2) 2 7 13 Đ 4. Bài toán và thuật toán (Mục 3 - VD 3) 1 14 1 ... BÀI TẬP Chương I : Một số khái niệm về lập trình và ngôn ngữ lập trình 3(2LT+ 0TH + 1BT) 1 1 Đ 1. Khỏi nim lp trỡnh v ngụn ng lp trỡnh 1 2 2 Đ 2. Các thành phần của ngôn ngữ lập trình 1...
- 6
- 1,932
- 11
CHUONG TRINH ON THI VAO LOP 10
... Tài liệu ôn thi vào lớp 10 môn toán Họ tên:Bài 5 : Cho phơng trình : x2-(2k+1)x +k2 +2 = 0a) Tìm k để phơng trình có nghiệm này gấp đôi nghiệm kia.b) Tìm k để phơng trình có x12+x22 ... .Bài6 : Cho phơng trình x2+mx+m-1=0a) Giải phơng trình với m=3b) Chứng minh phơng trình có nghiệm với mọi mc) Tính tổng và tích giữa các nghiệm của phơng trình Bài 7 : Cho phơng trình: x2+( ... của ph ơng trình bậc hai mà không cần giải phơng trình đó, ta có thể ứng dụng định lí Viét . Su tầm và biên tập - lê hoàng vân - Trờng THCS Cẩm sơn15 Tài liệu ôn thi vào lớp 10 môn toán Họ...
- 47
- 679
- 10
CHương trinh on thi vào lớp 10
... .II.Bài tập vận dụng: Rút gọn các biểu thức sau: 1) 102 11−; 2) 1429 −; 3) 102 7526262526113+−+++−++; 4)34 7104 8535 +−+; 5) 5 2104 5 2104 +−+++ ; 6) 5429454294 +−− ; 7) 3223232232−−−++++; ... thế: Rút một ẩn từ một phơng trình rồi thế vào phơng ttrình còn lại. Phơng pháp cộng đại số: cân bằng hệ số của một ẩn ở cả hai phơng trình rồi trừ theo vế hai phơng trình để khử bớt một ẩn.Tìm ... Lập phơng trình đờng thẳng đi qua diểm M(-1;3) và: 1) Song song với đờng thẳng có phơng trình 3x 2y = 1. 2) Vuông góc với đờng thẳng có phơng trình: 3y 2x + 1 =0.Giải a) Phơng trình đờng...
- 48
- 381
- 0
CHuong trinh on thi vao lop 10.zip
... a) ( )( )154 6101 54 −−+ ; b) ( )( )53 210. 53 +;Giảia) ( )( )154 6101 54 + = ( ) 6101 54154.154 −−++ = ( )352.1.154 −+ = ( ) ( )( )3535351528 −+=−+ = 2.b) ( )( )53 210. 53 +−− = ... .II.Bài tập vận dụng: Rút gọn các biểu thức sau: 1) 102 11; 2) 1429 ; 3) 102 7526262526113+−+++−++; 4)34 7104 8535 +−+; 5) 5 2104 5 2104 +−+++ ; 6) 5429454294 +−− ; 7) 3223232232−−−++++; ... thế: Rút một ẩn từ một phơng trình rồi thế vào phơng ttrình còn lại. Phơng pháp cộng đại số: cân bằng hệ số của một ẩn ở cả hai phơng trình rồi trừ theo vế hai phơng trình để khử bớt một ẩn.Tìm...
- 44
- 251
- 0
Xây dựng nôi dung trang web hỗ trợ viêc dạy học chương vectơ trong không gian quan hệ vuông góc theo chương trình toán lớp 11, trường trung học phổ thông
... dạy học chương “Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc” theo chương trình toán lớp 11 trường THPT”. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu, xây dựng nội dung trang web hỗ trợ dạy học chương ... Xây dựng nội dung trang web hỗ trợ việc dạy học chương “Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc” theo chương trình toán lớp 11 trường THPT. - Chương 3. Thực nghiệm sư phạm. - Kết luận. ... học chương “Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc” ở lớp 11 trường THPT. - Thiết kế nội dung trang web hỗ trợ dạy học chương “Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc” theo chương trình...
- 120
- 1,206
- 1
Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo
... cứu Quá trình DH vật lí lớp 10 (nâng cao)THPT 2. Đối tƣợng nghiên cứu Hoạt động dạy và học của GV, HS về một số nội dung chƣơng "Các định luật bảo toàn" chƣơng trình lớp 10 THPT ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 39 2.1.2. Các định luật bảo toàn trong chƣơng trình vật lí THPT 2.1.2.1. Chƣơng trình vật lí THPT (chuẩn và nâng cao) a) Chƣơng trình Lớp 10. Phần Cơ học: Hai định luật bảo toàn động lƣợng ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 32 phổ thông, đảm bảo HS nắm vững kiến thức vật lí. Chất lƣợng nắm vững kiến thức vật lí của HS thể hiện ở các mức độ sau: - Trình độ nhận biết, tái tạo [32]: trình độ này thể...
- 163
- 2,739
- 6
Dạy khái niệm số phức trong chương trình phổ thông lớp 12
... giải các phương trình bậc 3 trở lên.2. Mặt khác, tập số phức cũng là tập hợp số mà chỉ trong chương trình phân ban thí điểm hoặc các tài liệu chuyên toán mới có trong chương trình. 3. số phức ... Thịnh Tâm, lớp Toán 3C Trang 10 Chuyên đề PPGD GVHD: PGSTS Lê Thị Hoài Châu+ Hoạt động 4: phương trình bậc hai với biệt số âm. Sách giáo khoa trình bày như sau:- Ta đã biết các phương trình bậc ... nghiệm của phương trình bậc hai đó.- Ví dụ: xét phương trình x x− + =22 10 0Ta đã biết phương trình này không có nghiệm thực.Dễ thấy phương trình trên tương đương phương trình : ( )x −...
- 10
- 1,677
- 36
NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO
... cứu Quá trình DH vật lí lớp 10 (nâng cao)THPT 2. Đối tƣợng nghiên cứu Hoạt động dạy và học của GV, HS về một số nội dung chƣơng "Các định luật bảo toàn" chƣơng trình lớp 10 THPT ... triển trong cùng một quá trình thống nhất. Bản chất của quá trình DH là quá trình nhận thức của HS, đó chính là quá trình phản ánh thế giới khách quan vào ý thức của HS. Quá trình nhận thức của ... giờ lên lớp đƣợc hiểu là hoạt động chung của GV và HS nhằm đạt đƣợc các mục đích DH đã đề ra. Trong quá trình này, GV tiến hành các hoạt động tƣơng ứng với trình độ và tiến trình và tiến trình...
- 163
- 1,356
- 1
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ’’PHÂN DẠNG CÁC BÀI TOÁN ĐẠI SỐ TỔ HỢP TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG’’
... 20121 110 ii 1 110 iC=∑. Tổng quát: nmii mS iC==∑. Giải: Theo CT3.1 ta có: 20121 110 1 110 1 110 1 110 i 1 110 1111 2012i 1 110 iC 1110C 1111C 2012C== + + +∑ 1 110 1 110 1 110 1 110 ... sinh khối lớp 10, 3 học sinhkhối lớp 11, 1 học sinh khối lớp 12. Có 2 2 25 4 3C C C cách chọn tổ 1 trong đó có 2 học sinh khối lớp 10, 2 học sinhkhối lớp 11, 2 học sinh khối lớp 12. Có ... ta có: 20121 110 ii 1 110 S (i 2 2)(i 1)C== + − +∑ 2012 20121 110 1 110 i ii 1 110 i 1 110 (i 2)(i 1)C 2 (i 1)C= == + + − +∑ ∑ 2012 20121112 1111i 2 i 1i 1 110 i 1 110 1111.1112.C 2...
- 87
- 1,182
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông
... cho HS thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông? . 5. Giả thuyết nghiên cứu Nếu dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông ... duy sáng tạo cho HS trong quá trình dạy học giải toán giới hạn. - Trình bày nội dung và phân phối chương giới hạn trong chương trình toán lớp 11, hệ thống các dạng toán về giới hạn, qua đó thấy ... trong ba chương: Chương 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn. Chương 2. Biện pháp phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán THPT. Chương...
- 24
- 3,211
- 13
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (ban nâng cao)
... bài tập toán học ở trƣờng phổ thông Bài tập Toán học có vai trò đặc biệt quan trọng trong môn toán ở trường phổ thông. Giải bài tập toán là hình thức chủ yếu của hoạt động toán học. Thông qua ... một cách tốt nhất thông qua giảng dạy chương ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán THPT. 7. Giả thuyết khoa học Dạy học phần ứng dụng của đạo hàm trong chương trình Toán THPT nếu xây ... SỐ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Một số ứng dụng của đạo hàm trong chƣơng trình toán trung học phổ thông 2.1.1. Sử dụng hàm số để giải phương trình Để giải phương trình ta có thể giải...
- 22
- 1,812
- 10
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25