... nội dung như chươngtrình thế kỉ XX. Chươngtrình chỉ quy định số tiết
học môn Tiếng Việt theo tuần ở từng lớp. Đây là cách viết chươngtrình phổ biến ở
các nước. căn cứ vào chương trình, các ... trình độ
9
Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại Đặng Thị Bích
Ngọc
ở phân môn TLV 3
II. Cơ sở thực tiễn
1. Nội dung chươngtrình sách giáo khoa tiếng Việt
Chương trìnhmôn Tiếng Việt ởTiểu ... nhờ vậy, học sinh
giao tiếp ngày càng linh hoạt sinh động.
Ở Việt Nam, chươngtrình tiếng Việt ởTiểuhọc ban hành năm 2001 đưa việc
học hội thoại thành một nội dung quan trọng. Chươngtrình ban...
... dạy họcmôn
Toán ởTiểu học.
Trong nhà trờng phổ thông cũng nh trờng Tiểu học, mônToán là một mônhọc
độc lập, cùng với các mônhọc khác góp phần tạo nên một con ngời phát triển toàn
diện. Môn ... qua việc học tập,
tôi chọn đề tài : "Chuyên đề về bồi dỡng học sinh khá giỏi mônToánởTiểu học:
Các bài toán về chia hết". Tôi chọn đề tài này để nghiên cứu sâu hơn về dạng Toán
chia ... ứng nhu cầi học tập của học sinh ở
mức độ cao.
3. Nghiên cứu phơng pháp giảng dạy những bài toán nâng cao trong chơng
trình 4 - 5.
Việc học giải những bài toán nâng cao là nhằm giúp học sinh biết...
... DẠY HỌCMÔNTOÁNỞTIỂU HỌC
Vấn đề 1:
Trong dạy học các yếu tố hình họcởtiểuhọc người ta rất chú trọng quan
điểm “Coi trọng phương pháp thực hành luyện tập trong dạy học các yếu tố
hình học ; ... củng cố kiến thức, kỹ năng đã
có.
Trong dạy học các yếu tố hình họcởtiểuhọc nói riêng và môn
Toán nói chung cần coi trọng phương pháp TH – LT bởi các lí do sau:
- Coi trọng phương pháp TH-LT ... hành
giúp người học hiểu rõ bản chất của kiến thức đó.
- Đặc điểm cấu trúc mônToánởtiểuhọc là mônhọc không phân môn,
kiến thức được hình thành chủ yếu bằng con đường thực hành và thường...
... DUNG CHƯƠNGTRÌNHMÔNTOÁN
1. Số học
2. Các yếu tố hình học
3. Đại lượng và Đơn vị đo đại lượng
4 . Giải bài toán có lời văn
5. Các yếu tố thống kê ( L3,4,5)
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
MÔN ... DUNG SỐ HỌC . NỘI DUNG SỐ HỌC. NỘI DUNG SỐ HỌC .NỘI DUNG SỐ HỌC. NỘI DUNG SỐ HỌC. NỘI DUNG SỐ H
LỚP 5: Phân số ( TS > MS);
+ Số thập phân ;
+ Hỗn số;
+Cộng, trừ, nhân, chia STP
Môn Thủ ... cõu
Yếu tố hỡnh học
1-3 cõu 1-2 cõu
Gi i toán có lời v n
2 cõu
4. N I DUNG Ộ GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN . NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN . NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ
LỚP 4...
... phức
tạp. Đặc biệt là đối với môn toán, đây là môn chủ yếu đển cung cấp kiên thức
toán học cho học sinh.
Do vậykhi dạy toán thì tôi có thể lồng ghép dạy đạo đức cho học sinh. Để các em
có đầy đủ ... phần trình bày trên. Là một giáo viên Tiểuhọc vừa trực tiếp
giảng dạy ở lớp 3B, Tôi đà tự rút ra một số kết luận nh sau:
Việc nghiên cứu giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểuhọc nói chung và học ... Tiểuhọc
Hng Đạo
IV. Tài liệu tham khảo- Phụ lục:
IV. 1.1.Tài liệu kham khảo:
- Sách giáo khoa toán 3.
- Vở bài tập toán 3.
- Sách hớng dẫn toán 3.
- Sách đạo đức 3.
- Phơng pháp dạy học...
...
Kết luận chương 1 36
CHƯƠNG 2. XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU H
ỎI
TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔNTOÁN 12 37
2.1. ChươngtrìnhToán 12 37
2.1.1. Nội dung chươngtrình 37
2.1.2. Phân phối chươngtrình ... tra học kỳ 1: Đánh giá kết quả học tập của học
sinh khi học xong chươngtrình GT và HH học kỳ 1.
- Mục đích đánh giá qua bài kiểm tra cuối năm: Đánh giá kết quả học tập của học
sinh khi học ... học xong chươngtrình GT và HH học kỳ 2.
Bài kiểm tra cuối năm:
- Mục đích đánh giá qua bài kiểm tra cuối năm: Đánh giá kết quả học tập của học
sinh khi học xong toàn bộ chươngtrình GT và...
... dung chươngtrìnhmônToánởtiểu học.
1.3. Định hướng đổi mới phương pháp dạy họcmônToánởtiểu học.
2. Dạy học số họcởtiểu học.
2.1. Trình bày mục tiêu dạy học số họcởtiểu học. Cho ví dụ ... DẠY HỌCTOÁNỞTIỂU HỌC
I. LÝ THUYẾT
1. Nội dung chươngtrìnhmônToánởtiểu học.
1.1. Vị trí, mục tiêu và nhiệm vụ của mônToánởtiểu học.
1.2. Nội dung và đặc điểm cấu trúc nội dung chươngtrình ... dạy học một bài cụ thể ởtiểu học.
2.2. Phân tích các đặc điểm của nội dung số học trong chươngtrìnhmônToánởtiểu học. Cho
ví dụ về vận dụng các đặc điểm đó khi dạy học số họcởtiểu học.
2.3....
... kết năm học 2001- 2002 một trường tiểuhọc có 462 học sinh tiên tiến và 195 học sinh xuất sắc. Nhà
trường dự định thưởng cho học sinh xuất sắc nhiều hơn học sinh tiên tiến 2 quyển vở 1 em. Cô ... người ở đâu ta
nhận được các câu trả lời sau :
Phương : Dương ở Thăng Long còn tôi ở Quang Trung
Dương : Tôi cũng ở Quang Trung còn Hiếu ở Thăng Long
Hiếu : Không, tôi ở Phúc Thành còn Hằng ở Hiệp ... giáo dạy 3 mônvăn, toán, lí trò chuyện với nhau. Thày dạy lí nhận xét : “Ba chúng mình có tên trùng
với 3 môn chúng ta dạy, nhưng không ai có tên trùng với môn mình dạy”. Thày dạy toán hưởng ứng...
... chơng trìnhmônToán
Lớp 10
Cả năm: 37 tuần (105 tiết)
Học kì I: 19 tuần (54 tiết)
Học kì II: 18 tuần(51 tiết)
I. Phân chia theo nm hc, học kì và tuần học
Cả năm 105 tiết Đại số 62 tiết Hình học ... - Phơng trình và
hệ phơng trình (11
tiết)
Đ1. Đại cơng về phơng trình 17 & 18
Đ2. Phơng trình quy về phơng trình bậc nhất, bậc
hai
19 & 20 &
21
Đ3. Phơng trình và hệ phơng trình bậc ... năm: 37 tuần (140 tiết)
Học kì I: 19 tuần (72 tiết)
Học kì II: 18 tuần (68 tiết)
1. Phân chia theo năm học, học kì và tuần học
Cả năm 140 tiết Đại số 90 tiết Hình học 50 tiết
Học kì I:
19 tuần
72...
... dạy họctoán bậc tiểu học.
Học sinh học tập chủ động, tích cực hơn. Sẽ tạo đợc hứng thú trong họctoán
thực sự họctoán là: Học vui. Học mà chơi, chơi mà học. Đem lại hiệu quả cao trong
học toán, ... giải toán
bằng sơ đồ cho học sinh tại trờng tiểuhọc Giáp lai
huyện thanh sơn
7
Nh chúng ta đà biết dạy họcToánởtiểuhọc nhằm giúp học sinh: Có những
kiến thức cơ bản ban đầu về số học ... chơng trìnhtoánởtiểuhọc có nhiều phơng pháp giải các dạng
toán điển hình trên. Song phơng pháp giải toán bằng sơ đồ là một phơng pháp giải đ-
ợc nhiều dạng toán điển hình thuộc chơng trình tiểu...
... NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Học tập tích cực là yêu cầu đặt ra ở mỗi bậc học. Giáo dục học hiện đại coi phương pháp
dạy học sinh học tập tích cực, đầu tiên là học thông qua thảo luận nhóm. ... luận nhóm
có thể được áp dụng ở bất kì lớp học nào. Đặc biệt đối với bậc Tiểuhọc với cấu trúc mỗi
lớp từ 30 đến 35 em rất phù hợp.
II. Ý NGHĨA, TÁC DỤNG CỦA TỔ CHỨC HỌC TẬP THEO NHÓM:
Vai trò ... quan trọng của phương pháp thể hiện ở chỗ: tạo cơ hội để học sinh đưa ra giải
pháp, trình bày cách giải quyết, hướng suy nghĩ về nội dung học tập. Từ đó, mỗi học sinh
có thể tự so sánh để biết...
... đại số và 1 tiết hình học)
19
20
Chương III: Phương trình bậc nhất một ẩn
41 §1. Mở đầu về phương trình
42 §2. Phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải
21
43 §3. Phương trình đưa được về dạng ... (tt)
10 Luyện tập
6 11 §6. Đối xứng trục
10
PHÂN PHỐI CHƯƠNGTRÌNH THCS
MÔN: TOÁN
LỚP 6
Cả năm
140 tiết
Số học
111 tiết
Hình học
29 tiết
Học kì I
18 tuần 72 tiết
14 tuần đầu x 3 tiết = 42 tiết
... Phương trình tích
46 Luyện tập
23 47,48 §5. Phương trình chứa ẩn ở mẫu thức
24
49 Luyện tập
50 Kiểm tra 45’
25
51 §6. Giải bài toán bằng cách lập phương trình
52 Luyện tập
26
53 §7. Giải bài toán...