... Số giáo viên chưa đạt chuẩn, tỷ lệ % : 4- Cơ sở vật chất phục vụ cho việc đổi CTGDPT: - Số lớp học theo chươngtrình phải học ca ba ( tỷ lệ % so với tổng số lớp 1,2,3,6,7,8 ): - Số phòng học ... phạm học đường: - Chất lượng tổ chức bán trú ( có ): - Việc chuẩn bị sách giáo khoa ( SGK ), sách giáo viên ( SGV ), tài liệu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên: + Tổng số SGK/ tổng số giáo viên ... tổng số giáo viên dạy lớp 3, lớp 8, đạt tỷ lệ %: + Tổng số SGK/ tổng số học sinh lớp 3, lớp 8, đạt tỷ lệ %: - Tỷ lệ % ngân sách GD năm giành cho mua sắm thiết bị: - Trang thiết bị dạy học theo...
... THCS cấphọc tơng đối độc lập hệ thống GDPT với nhà trờng riêng rẽ quy định 26 - Là cấphọc sở bậc trung học, với cấptrunghọcphổthông thực nhiệm vụ bậc trunghọc - Là cấphọc với bậc tiểu học ... củng cố phát triển kết GD tiểu học; có học vấn phổthôngtrình độ sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hớng nghiệp để tiếp tục họctrunghọcphổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động [42- 7] + ... 2 Bộ giáodục đào tạo Trờng đại học vinh Nguyễn thị hải đờng Những giải pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu đổi chơng trìnhgiáodụcphổthông trờng trunghọc sở huyện...
... việc đổi chươngtrìnhgiáodụcphổthông lần có chủ trương tăng thời lượng học tập cấphọc 1.4.2.2 Chương trình, sách giáo khoa Đổi chươngtrìnhgiáodụcphổthông thể mục tiêu giáodụcphổ thông; ... giáodục Hà Nội 22 Nguyễn Hải Châu Bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáodụcphổthông Vụ giáodụctrunghọc 23 Nguyễn Hữu Châu Đổi giáodụctrunghọcphổthông Viện chiến lược chươngtrình ... trúc nội dung giáodụcphổ thông, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáodục môn học lớp cấphọcgiáodụcphổthông 1.4.2.3 Cán quản lý đội ngũ giáo viên -...
... trỡnh ny l i mi chng trỡnh giỏo dc t Tiu hc ti Trung hc ph thụng Quỏ trỡnh trin khai chớnh thc chng trỡnh giỏo dc Tiu hc, Trung hc c s v thớ im Trung hc ph thụng cho thy cú mt s cn phi tip tc ... giỏo dc Trung hc c s (THCS) Giỏo dc THCS nhm giỳp hc sinh cng c, phỏt trin nhng kt qu ca giỏo dc Tiu hc; cú hc ph thụng trỡnh c s v nhng hiu bit ban u v k thut v hng nghip tip tc hc Trung hc ... hc ph thụng trỡnh c s v nhng hiu bit ban u v k thut v hng nghip tip tc hc Trung hc ph thụng, trung cp hc ngh hoc i vo cuc sng lao ng II Yờu cu i vi ni dung giỏo dc THCS Giỏo dc THCS nhm giỳp...
... thức, kĩ Chươngtrìnhgiáodụcphổthông I Mục tiêu chươngtrìnhgiáodụcTrunghọc sở (THCS) Giáodục THCS nhằm giúp học sinh củng cố, phát triển kết giáodục Tiểu học; có học vấn phổthôngtrình ... nói đầu Đổi giáodụcphổthông theo Nghị số 40/2000/ QH10 Quốc hội trình đổi nhiều lĩnh vực giáodục mà tâm điểm trình đổi chươngtrìnhgiáodục từ Tiểu học tới Trunghọcphổthông Quá trình triển ... thức chươngtrìnhgiáodục Tiểu học, Trunghọc sở thí điểm Trunghọcphổthông cho thấy có số vấn đề cần phải tiếp tục điều chỉnh để hoàn thiện Luật giáodục năm 2005 quy định chươngtrìnhgiáo dục...
... trỡnh ny l i mi chng trỡnh giỏo dc t Tiu hc ti Trung hc ph thụng Quỏ trỡnh trin khai chớnh thc chng trỡnh giỏo dc Tiu hc, Trung hc c s v thớ im Trung hc ph thụng cho thy cú mt s cn phi tip tc ... cỏc t bin trung tớnh (hc thuyt Kimura) Thuyt tin hoỏ bng cỏc t bin trung tớnh khụng ph nhn m b sung thuyt tin hoỏ tng hp hin i v nguyờn nhõn v c ch tin hoỏ + Cỏc nhõn t tin hoỏ Cỏc t bin trung tớnh ... lc n nh (kiờn nh) : Hỡnh thc chn lc bo tn nhng cỏ th mang tớnh trng trung bỡnh, o thi nhng cỏ th mang tớnh trng chch xa mc trung bỡnh + Chn lc ng (nh hng) : Hỡnh thc chn lc m cỏc tớnh trng c...
... dạy học kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ chươngtrìnhgiáodụcphổthông với tài liệu Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ chươngtrìnhgiáodụcphổ thông, Chươngtrìnhgiáodụcphổ thông, ... đề chươngtrình môn học, theo lớp học; đồng thời thể phần cuối chươngtrìnhcấphọc Đối với môn học, cấp học, mục tiêu môn học, cấphọc cụ thể hóa thành Chuẩn KT-KN chươngtrình môn học, chương ... thức, kĩ THPT: trunghọcphổthông THCS: trunghọc sở CT-SGK: chươngtrình - sách giáo khoa SGK: sách giáo khoa CNTT: công nghệ thông tin GD: giáodục HV: học viên HS: học sinh GV: giáo viên LỜI...
... trỡnh ny l i mi chng trỡnh giỏo dc t Tiu hc ti Trung hc ph thụng Quỏ trỡnh trin khai chớnh thc chng trỡnh giỏo dc Tiu hc, Trung hc c s v thớ im Trung hc ph thụng cho thy cú mt s cn phi tip tc ... cỏc t bin trung tớnh (hc thuyt Kimura) Thuyt tin hoỏ bng cỏc t bin trung tớnh khụng ph nhn m b sung thuyt tin hoỏ tng hp hin i v nguyờn nhõn v c ch tin hoỏ + Cỏc nhõn t tin hoỏ Cỏc t bin trung tớnh ... lc n nh (kiờn nh) : Hỡnh thc chn lc bo tn nhng cỏ th mang tớnh trng trung bỡnh, o thi nhng cỏ th mang tớnh trng chch xa mc trung bỡnh + Chn lc ng (nh hng) : Hỡnh thc chn lc m cỏc tớnh trng c...
... nói đầu Đổi giáodụcphổthông theo Nghị số 40/2000/ QH10 Quốc hội trình đổi nhiều lĩnh vực giáodục mà tâm điểm trình đổi chươngtrìnhgiáodục từ Tiểu học tới Trunghọcphổthông Quá trình triển ... thức chươngtrìnhgiáodục Tiểu học, Trunghọc sở thí điểm Trunghọcphổthông cho thấy có số vấn đề cần phải tiếp tục điều chỉnh để hoàn thiện Luật giáodục năm 2005 quy định chươngtrìnhgiáodục ... định Chươngtrìnhgiáodụcphổthông thành lập dành nhiều thời gian xem xét, thẩm định chươngtrình Bộ Chươngtrìnhgiáodụcphổthông ban hành kết điều chỉnh, hoàn thiện, tổ chức lại chương trình...
... giỏo dc Trung hc c s (THCS) Giỏo dc THCS nhm giỳp hc sinh cng c, phỏt trin nhng kt qu ca giỏo dc Tiu hc; cú hc ph thụng trỡnh c s v nhng hiu bit ban u v k thut v hng nghip tip tc hc Trung hc ... hc ph thụng trỡnh c s v nhng hiu bit ban u v k thut v hng nghip tip tc hc Trung hc ph thụng, trung cp hc ngh hoc i vo cuc sng lao ng II Yờu cu i vi ni dung giỏo dc THCS Giỏo dc THCS nhm giỳp ... dc cỏc mụn hc, hot ng giỏo dc mi lp v cui cp hc cn phi: Bo m tớnh khỏch quan, ton din khoa hc v trung thc Cn c vo chun kin thc, k nng v yờu cu v thỏi ca tng mụn hc v hot ng giỏo dc tng lp, cp...
... thuật lấy thông tin phản hồi từ học sinh để đánh giá trình dạy học - Đánh giá kết học tập học sinh, thành tích học tập học sinh không đánh giá kết cuối mà ý trìnhhọc tập Tạo điều kiện cho học sinh ... phục tình trạng dạy học chưa bám sát chuẩn kiến thức, kĩ chươngtrìnhGiáodụcphổ thông, tình trạng dạy học tải nội dung kiến thức - Giúp GV kết hợp sử dụng có hiệu Chươngtrình GDPT, SGK, SGV ... chương trình- > dạy học tải->vì trung thành với SGK -Xu hướng giới: 1- Xây dựng chươngtrình khung: chưongtrình nêu vđ tổng quát> GV tự viết sách GK-> có nhiều SGK khác ( ví dụ Phần Lan) 2- Chương...
... glucoz v fructoz + Sau ngui v cho tinh th NaHCO3 vo dung dch, khuy u cho n khớ CO2 ngng thoỏt ra, trung hũa H2SO4 cũn d + Rút dung dch trờn vo ng nghim cha Cu(OH)2 v lc u, Cu(OH)2 tan to thnh dung ... Qu tớm khụng i mu, vỡ glyxin s nhúm NH2 = s nhúm COOH = glyxin tn ti dng ion lng cc mụi trng trung tớnh Thớ nghim Phn ng mu biure ca protein + Lỳc u cú kt ta xanh ca Cu(OH)2 xut hin 11 + Sau ... phn ng vi dung dung mụi + Phng phỏp in phõn: kh ion kim loi mnh hp cht núng chy hoc ion kim loi trung bỡnh, yu dung dch bng dũng in 17 t n Luyn tp: + Vit phng trỡnh húa hc ca phn ng iu ch...
... viết báo cáo cầu người dạy người học - Một số nội dung SGK phải đạt (mức tối thiểu) yêu cầu nâng cao so với yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ chươngtrìnhGiáodụcphổthông 1.Sử dụng Chuẩn KT-KN để ... vào Chươngtrình GDPT để xác định mục tiêu KT-KN chủ đề Trong chủ đề, GV xác định số lượng đơn vị KT-KN, mức độ cần đạt đơn vị KT-KN Trên sở mục tiêu chủ đề, GV xác định mục tiêu tiết học (bài học) ... tiêu chủ đề, GV xác định mục tiêu tiết học (bài học) nội dung ôn tập KTĐG - Mục tiêu KT-KN Chươngtrình GDPT tài liệu Hướng dẫn thực chuẩn KT-KN viết theo chủ đề Để xác định mục tiêu tiết dạy,...
... nói đầu Đổi giáodụcphổthông theo Nghị số 40/2000/ QH10 Quốc hội trình đổi nhiều lĩnh vực giáodục mà tâm điểm trình đổi chươngtrìnhgiáodục từ Tiểu học tới Trunghọcphổthông Quá trình triển ... thức chươngtrìnhgiáodục Tiểu học, Trunghọc sở thí điểm Trunghọcphổthông cho thấy có số vấn đề cần phải tiếp tục điều chỉnh để hoàn thiện Luật giáodục năm 2005 quy định chươngtrìnhgiáodục ... định Chươngtrìnhgiáodụcphổthông thành lập dành nhiều thời gian xem xét, thẩm định chươngtrình Bộ Chươngtrìnhgiáodụcphổthông ban hành kết điều chỉnh, hoàn thiện, tổ chức lại chương trình...
... sách giáo khoa, quản lý dạy học, đánh giá kết giáodục môn học, hoạt động giáodục nhằm bảo đảm tính thống nhất, tính khả thi chươngtrìnhgiáodụcphổ thông, đảm bảo chất lượng hiệu trìnhgiáodục ... tiếp thu chươngtrình môn họccấphọc - Mục tiêu lớp học: cụ thể hoá mục tiêu tổng quát nói đến lớp học, đòi hỏi học sinh phải đạt sau học xong chươngtrình môn học lớp học để tiếp tục học lớp ... KT-KN chươngtrìnhgiáodụcphổthông Việt Nam cần thiết cấp thiết Từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu khoá luận là: “Đánh giá kết học tập môn Toán theo chuẩn kiến thức, kĩ chươngtrìnhgiáodục phổ...
... THCS cấphọc tơng đối độc lập hệ thống GDPT với nhà trờng riêng rẽ quy định - Là cấphọc sở bậc trung học, với cấptrunghọcphổthông thực nhiệm vụ bậc trunghọc - Là cấphọc với bậc tiểu học ... động 1.2.5 Chất lợng dạy họcGiáodụcphổthông đợc tiến hành nhiều hình thức, nhng hình thức đặc trng giáodụcphổthông hình thức dạy học Kết trực tiếp trình dạy họchọc vấn bao gồm phơng pháp ... năm học, chơng trình dạy học kế hoạch dạy học môn học khối lớp cấphọc Cụ thể ngời quản lý phải nắm vững nguyên tắc cấu tạo chơng trình dạy họccấp học, môn học, nội dung phạm vi kiến thức môn học...