... GIỮA : ENOUGH , TOO TO , SO THAT , SUCH THAT NHỮNG ĐIỀM NGỮ PHÁP CẦN CHÚ Ý TRONG CHƯƠNG TRÍNHANHVĂNLỚP 9 DẠNG 1 : CHUYỂN ĐỔI TỪ HIỆN TẠI HOÀN THÀNH SANG QUÁ KHỨ ĐƠN ( VÀ NGƯỢC LẠI ... adj/adv nếu có too, so, very, quite thì bỏ + Nếu danh từ là số ít hoặc không đếm được thì không dùng (a/an) + Nếu sau adj không có danh từ thì lấy danh từ ở đầu câu vào rồi thế đại từ vào chủ từ ... chuyện đó từ khi Last : lần cuối Since : từ khi 4. The last time she went out with him was two years ago.(lần cuối cô ta đi chơi với anh ta cách đây 2 năm ) => She hasn't gone out...
... (hoặc một số) văn bản có vai trò như là kiến thức nguồn. Chươngtrình Ngữ văn chuẩn tiếp tục thực hiện nguyên tắc tích hợp từ THCS. Chươngtrình chuẩn đã chú trọng gắn kết phần Đọc văn với Tiếng ... 1.3.2.3. Tổ chức dạy- học đọc - hiểu văn bản Với chươngtrình và sách giáo khoa Ngữ văn THPT mới, dạy văn thực chất là dạy cho học sinh phương pháp đọc văn. Các tài liệu bồi dưỡng giáo viên ... cho các lớp bồi dưỡng giáo viên về chươngtrình và sách giáo khoa mới. Các tài liệu : Bồi dưỡng giáo viên cốt cán trường THPT môn Văn, Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, sách...
... 19 54, tập kết ra Bắc, Nguyễn Quang Sáng bắt đầu viết văn. Tác phẩm của Nguyễn Quang Sáng có nhiều thể loại: truyện ngắn, tiểu thuyết, kịch bản phim và 2 TÁC GIẢ VĂN HỌC TÁC GIẢ(TRỌNG TÂM LỚP ... giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật năm (năm 2000). 4. PHẠM TIẾN DUẬT : sinh năm 1 941 , quê ở Phú Thọ. Sau khi tốt nghiệp Trường đại học sư phạm Hà Nội. Năm 19 64, Phạm Tiến Duật gia nhập ... văn học nghệ thuật (nm 1996).ã Tỏc phm : Tp th Tri mi ngy lại sáng (1958)…6. NGUYỄN KHOA ĐIỀM : sinh năm 1 943 , quê ở tỉnh Thừa Thiên – Huế . trong một gia đình trí thức cách mạng. Năm 19 64, ...
... VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC- NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc là một bài văn tế do Nguyễn Đình Chiểu sáng tác để ngợi ca, thương tiếc và kính phục những nghĩa quân đã anh dũng ... Trường Tân Thanh ) là tác phẩm nổi tiếng nhất của đại thi hào Nguyễn Du, kiệt tác của văn học Việt Nam thời trung đại. Với Truyện Kiều, Nguyễn Du đã được tôn vinh là Danh nhân văn hóa thế ... chỉ cha mẹ.Cả câu ý nói cha mẹ đã già rồi (theo điển cũ nói cay dâu quanh và cây tử là những cây do cha mẹ trồng ở quanh nhà)Ý nghĩa: nói lên tâm trạng nhớ thương, tấm lòng hiếu thảo của...
... trong phân môn Tiếng Việt lớp 6, lớp 7. 6.2 Phạm vi nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu, khảo sát chươngtrình SGK Ngữ vănlớp 6, lớp 7. 6.3 Phương pháp nghiên cứu Luận vănvận dụng tổng hợp các ... Ngữ vănlớp 6, lớp 7 trung học cơ sở. Chương 3: Thực nghiệm dạy học các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chươngtrình môn Ngữ vănlớp 6, lớp 7 trung ... biểu đạt trong văn bản. Tạp chí GD số 83/20 04 52. Bộ GD- ĐT (2009). Chươngtrình THCS môn Ngữ văn năm học 2009 – 2010. 53. Nxb ĐHSP (2006). Giáo trình Tâm lý học đại cương. 54. Nxb Giáo dục...
... của nhà văn về cuộc sống, con người. Các em buồn nỗi buồn, vui niềm vui của nhà văn; bị nhà văn thuyết phục hoặc tranh luận với nhà văn. Đặt mình vào vai tác giả, học sinh trao đổi, tranh luận ... sách giáo khoa Ngữ văn 10 chươngtrình cơ bản Bảng 2.2. Thống kê số câu hỏi đối thoại trong phân tìm hiểu bài các đoạn trích Truyện Kiều sách giáo khoa Ngữ văn 10 chươngtrình nâng cao 2.1.6.2. ... References 1. Trần Thanh Bình (2007), Đọc hiểu văn bản văn học Ngữ văn 10”, Tạp chí Dạy và học ngày nay (11).tr. 17-21. 2. Nguyễn Tài Cẩn (20 04) , Tư liệu truyện Kiều. Nxb Văn học, Hà Nội. 3....
... kịch. 1 .4. Thực trạng dạy học kịch bản văn học ở nhà trƣờng THPT 1 .4. 1. Tình hình dạy kịch bản văn học ở nhà trường THPT Trong chươngtrình Ngữ văn hiện nay, số lượng các kịch bản văn học ... học tác phẩm vănchương nói chung, dạy học kịch bản văn học nói riêng. Trong quá trình nghiên cứu với đề tài “Dạy học đoạn trích “Tình yêu và thù hận” trong chươngtrình Ngữ vănlớp 11 theo đặc ... trình thực nghiệm được tiến hành trong năm học 2012 – 2013. Theo phân phối chươngtrình môn Ngữ vănlớp 11 tập I, văn bản “Tình yêu và thù hận” là tiết thứ 65, 66 trên tổng số 72 tiết của chương...
... là 14/ 38 văn bản. Trong chươngtrình Ngữ vănlớp 11, tỷ lệ là 14/ 40 văn bản. Trong trương trình Ngữ vănlớp 12, tỷ lệ là 12/32 văn bản. Bên cạnh hệ thống các văn bản học chính thức, loại văn ... CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂNLỚP 12 2.1. Vị trí của phần đọc thêm trong chƣơng trình Ngữ văn bậc THPT. Về mặt số lượng các văn bản đọc thêm chiếm một tỷ lệ đáng kể: Trong chươngtrình Ngữ vănlớp 10, ... qua loa, chiếu lệ. 3 .4. Thiết kế giáo án thể nghiệm. 3 .4. 1. Tiếng hát con tàu - Chế Lan Viên (Lớp 12 - chươngtrình chuẩn). 3 .4. 2. Đò Lèn - Nguyễn Duy (Lớp 12 - chươngtrình chuẩn). 3.5. Thực...
... lớp 10, các văn bản đọc thêm chếm tỷ lệ 14/ 38 văn bản. Trong chươngtrình ngữ vănlớp 11, các văn bản đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/ 40 văn bản. Trong chương trình ngữ vănlớp 12, các văn bản đọc ... các tác phẩm tự sự trong chươngtrình Ngữ vănlớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn. Hiện thực hóa PPDH phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chươngtrình Ngữ vănlớp 12 theo hướng tự học ... Ngữ văn THPT. 1.5.1. Khảo sát chươngtrình dạy học phần đọc thêm bậc THPT 1.5.1.1. Bảng thống kê phần đọc thêm môn Ngữ văn bậc THPT. 1.5.1.2. Nhận xét chung. Trong chươngtrình ngữ văn lớp...
... CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂNLỚP 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT TÁC GIẢ 2.1. Thực trạng dạy học tác phẩm kí trong chƣơng trình Ngữ Vănlớp 12 2.1.1. Tác phẩm kí trong chươngtrình ... nghiên cứu. 4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 4. 1. Đối tượng nghiên cứu Quá trình dạy học các đoạn trích kí trong chươngtrình Ngữ Văn 12 Học sinh lớp 12, giáo viên dạy Ngữ văn 12, trường ... viên, học sinh trong quá trình dạy học; đầu tư các trang thiết bị hiện đại phục vụ cho quá trình dạy học. Quá trình dạy học các tác phẩm kí trong chươngtrình Ngữ Vănlớp 12 còn có rất nhiều...
... cứu Các bài đọc hiểu Văn trong chươngtrình Ngữ văn 12, tập 1 và việc xây dựng và sử dụng câu hỏi theo mục tiêu bài học trong dạy học tác phẩm vănchương – chươngtrình Ngữ văn 12, tập 1. 5. ... sinh lớp 12A7 là lớp đối chứng (lớp dạy theo giáo án không sử dụng câu hỏi theo mục tiêu dạy học). + Học sinh 2 lớp 12 là 12A4 và 12A9 trường THPT Chương Mỹ A. Trong đó học sinh lớp 12A4 là lớp ... đề tài. 4. Đối tƣợng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu 4. 1. Đối tượng nghiên cứu Câu hỏi dạy học theo mục tiêu bài học của các tác phẩm vănchươngchươngtrình Ngữ văn 12, tập 1. 4. 2. Phạm...
... nghiệm 1 14 3 .4. Xử lý kết quả thực nghiệm 141 3 .4. 1. Kết quả thực nghiệm 141 3 .4. 2. Nhận xét, đánh giá kết quả thực nghiệm 142 KẾT LUẬN 147 TÀI LIỆU THAM KHẢO 151 PHỤ LỤC 157 34 không ... Những 14 chương trình Ngữ vănlớp 11 theo đặc trưng loại thể nói riêng và giảng dạy TPVH nói chung. 2 Những truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1930 – 1 945 được giảng dạy trong chương trình ... NAM HIỆN ĐẠI TRONG CHƯƠNGTRÌNH NGỮ VĂN LỚP 11 THEO ĐẶC TRƯNG LOẠI THỂ Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học môn Văn Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN NGƯỜI HƯỚNG...
... ấy khiến người giáo viên dạy Văn không khỏi không suy nghĩ. Từ thực trạng trên, để việc dạy học môn Văn nói chung và giảng dạy môn Văn ở chươngtrìnhlớp 10, lớp đầu cấp của khối THPT - HS ... nhưng phải trình bày theo kiểu bàn tròn. Nghĩa là các thành viên trong nhóm phải phối hợp để cùng trình bày chứ không phải chỉ cử một HS lên trình bày mà thôi. Và trong quá trình HS trình bày, ... biết là học Văn có giúp em điều chỉnh hành vi của mình hay không và 44 ,70% HS kết luận không cần học môn Văn là một tỉ lệ không nhỏ. Từ đó ta dễ dàng nhận ra HS cảm nhận được Văn là môn học...
... thuật. Đọc văn theo tinh thần đó là toàn bộ quá trình tiếp nhận, giải mã văn bản(kể cả việc hiểu và cảm thụ)” (Đỗ Ngọc Thống, 2003, Chươngtrình Ngữ văn THPT và việc hình thành năng lực văn học ... I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Môn Ngữ Văn ở trường THPT nói chung, ở chươngtrình Ngữ Văn 12 nói riêng là sự tích hợp ba phân môn: Đọc Văn, Tiếng Việt và Làm Văn. Mỗi phân môn có vai trò, nhiệm ... 1. Trần Đình Sử, 20 04, “Đọc- hiểu văn bản- một khâu đột phá trong việc dạy học văn hiện nay”, Tạp chí giáo dục số 102, trang 16-18 2. Đỗ Ngọc Thống, 2003, Chươngtrình Ngữ văn THPT và việc hình...