... Chương 3: Biệnphápquảnlýđiềukiệnđảmbảochất lượng đàotạo hệ Cử nhân thực hành trường đạihọc Thương mại CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝĐIỀUKIỆNĐẢMBẢOCHẤTLƢỢNGĐÀOTẠO LIÊN KẾT QUỐC TẾ ... trường đạihọc hoàn thành sứ mạng 1 .3 Cácđiềukiệnđảmbảochấtlƣợngđàotạotrƣờngđạihọc Để đảmbảochất lượng đàotạo trường đạihọc cần thiết phải có yếu tố hay điềukiện cấu thành chất ... trạng quảnlýđiềukiệnđảmbảochất lượng đàotạo hệ Cử nhân thực hành trường đạihọc Thương mại - Đề xuất biệnphápquảnlýđiềukiệnđảmbảochất lượng đàotạo hệ Cử nhân thực hành trường đại học...
... ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI KHOA SƯ PHẠM VŨ XUÂN KHIÊM NHỮNGBIỆNPHÁP TĂNG CƯỜNG QUẢNLÝCÁCĐIỀUKIỆNĐẢMBẢOCHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HỌC SINH NỘI TRÚ CỦA TRƯỜNG THPT NỘI TRÚ - ĐỒ SƠN ... thể quảnlý lên khách thể, tập hợp đối tượng quảnlý nhằm thực mục tiêu hệ quảnlý (Tổ chức đơn vị) Trong chủ thể quảnlý người quảnlý khách thể quảnlýđiềukiệnđảmbảochất lượng GD 1.2.2 Các ... 1: Cơ sở lý luận thực tiễn khái niệm chất lượng điềukiệnđảmchất lượng GD trường phổ thông - Chương 2: Thực trạng điềukiệnđảmbảochất lượng GD công tác quảnlýđiềukiệnđảmbảochất lượng...
... 1.6.5 Các quy trình đánh giá kiểm định điềukiện ĐBCLGD Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÁCĐIỀUKIỆNĐẢMBẢOCHẤT 25 LƢỢNG GD VÀ CÔNG TÁC QUẢNLÝCÁCĐIỀUKIỆNĐẢM 35 25 25 27 27 27 28 28 33 35 BẢOCHẤTLƢỢNG ... nghiên cứu: Công tác quảnlýđiềukiệnđảmbảochấtlƣợng GD trƣờng THPTNT 4.2 Đối tƣợng nghiên cứu: biệnpháp tăng cƣờng quảnlýđiềukiệnđảmbảochấtlƣợng GD học sinh nội trú Trƣờng THPTNT Đồ ... kinh nghiệm quảnlýđiềukiệnđảmbảochấtlƣợng GD đề xuất biệnpháp nhằm tăng cƣờng quảnlýđiềukiệnđảmbảochấtlƣợng GD trƣờng THPTNT Đồ Sơn Giả thuyết nghiên cứu Chấtlƣợng GD trƣờng THPTNT...
... sách 1 .3 Chuẩn đàotạo bác sĩ đa khoa trƣờngĐạihọc Y Hải Phòng Trên sở phân tích khái niệm chất lƣợng, đào tạo, quảnlýchấtlƣợngđàotạođiềukiệnđảmbảochấtlƣợngđàotạotrƣờngđại học, ... từ bƣớc đầu tiên” [ 23 tr.: 20 ] 1.2 Cácđiềukiệnđảmbảochấtlƣợng - chuẩn đàotạo bác sĩ đa khoa 1.2.1 CácđiềukiệnđảmbảochấtlƣợngđàotạoĐạihọcChấtlƣợng GD đạihọc (GDĐH) khái niệm ... triển khai đàotạo [28] 15 1.1.8 Đảmbảochấtlƣợngđàotạo Theo định nghĩa từ tổ chứcđảmbảochấtlƣợng vƣơng quốc Anh “thì yếu tố đảmbảochấtlƣợng toàn hệ thống, kinh phí đàotạo thơng tin...
... 1 viên 03 Nhân 06 01 16.7 05 83. 3 viên 04 Học 55 39 71 10 18.2 1.8 sinh khối 05 Học 68 22 32 .4 30 44.1 13. 2 10 .3 sinh khối b/ Bàn luận: Đây trình thực cụ thể trường học, đối tượng tham gia phong ... dựng nghiên cứu đề tài thành công tạođiềukiện cho tồn thể nhà trường, giáo viên có thêm tầm nhìn, điềukiện tốt để cống hiến giảng dạy, học sinh có điềukiện để vui chơi học tập, tin tưởng phấn ... khối học tham gia hoạt động với trường suốt thời gian nghiên cứu (gồm: 33 nữ, 35 nam); khối lớp khối từ Tiểu học lên nên qua học tập, rèn luyện tham gia hoạt động trường 02 năm (gồm: 33 nữ, 22 nam)...
... đức cho học sinh trường dự bị đạihọc dân tộc Sầm Sơn Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu lý thuyết quản lý; quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường; quảnlý giáo ... tắc, phương pháp, biệnpháp cụ thể nhằm tạo môi trường điềukiện cho phát triển đối tượng - Khái niệm Quảnlý giáo dục Quảnlý giáo dục phận quảnlý nhà nước XHCN Việt Nam Vì quảnlý giáo dục ... sách Đảng, pháp luật Nhà nước thành ý thức tự giác chấp hành HS 1 .3. 2 .3 Các phương phápquảnlý giáo dục tư tưởng trị, đạo đức cho học sinh - Phương pháp hành chính: Chủ thể quảnlý giáo dục...
... sở đảmbảochất lượng đàotạo nghề 12 1.2.2.1 Cácđiềukiệnđảmbảochất lượng đàotạo nghề 12 1.2.2.2 Các bư c thiết lập hệ thống điềukiệnđảmbảochất lượng đàotạo 14 1.2.2 .3 Các ... soát chất lượng đàotạo nhằm đánh giá việc thực chức tìm hội cải tiến chất lượng đàotạo 1.2.2 .3 Yếu tố trì tính khả thi điềukiệnđảmbảochất lượng đàotạo Để điềukiệnđảmbảochất lượng đàotạo ... điềukiệnđảmbảochất lượng đàotạo nghề 18 1.2.4 LỦ luận tổ chức th c đánh giáđiềukiệnđảmbảochất lượng đàotạo nghề 19 1.2.4.1 Phương thức đánh giáđiềukiệnđảmbảo chất...
... thống điềukiệnđảmbảochấtlƣợngđàotạo 14 1.2.2 .3 Các yếu tố trì tính khả thi điềukiệnđảmbảochấtlƣợngđàotạo 14 1.2 .3 Lý luận đánh giáđiềukiệnđảmbảochấtlƣợngđàotạo ... đánh giáđiềukiệnđảmbảochấtlƣợngđàotạo nghề 19 1.2.4.2 Kỹ thuật đánh giáđiềukiệnđảmbảochấtlƣợngđàotạo nghề 20 1.2.4 .3 Quy trình đánh giáđiềukiệnđảmbảochấtlƣợngđàotạo nghề ... hợp lý giải pháp đề xuất nâng cao hiệu điềukiệnđảmbảochất lượng đàotạoCHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÁNH GIÁĐIỀUKIỆNĐẢMBẢOCHẤTLƢỢNGĐÀOTẠO NGHỀ 1.1 Lịch sử nghiên cứu đánh giáđiềukiện đảm...
... TRU N G TÂ M NỘI TRÚ SINH VIÊN ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI 2.1 Vài nét ĐạihọcquốcgiaHàNội 2.1.1 S ự hình thành, phát triển ĐạihọcQuốcgiaHàNộiĐạihọcQuốcgiaHànội (ĐHQGHN) thành lập theo ... XÁ TẠI 26 TRUNG TÂM NỘI TRÚ SINH VIÊN ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI 2.1 Vài nét ĐạihọcQuốcgiaHàNội 26 2.1.1 Sự hình thành, phát triển ĐạihọcQuốcgiaHàNội 26 2.1.2 Sứ mệnh ĐạihọcQuốcgiaHà ... Trì) 35 2 .3. 1 Công tác quảnlý sinh viên 35 2 .3. 2 Công tác Quảnlý cán 41 2 .3. 3 Công tác quảnlý sở vật chất 44 2 .3. 4 Công tác phối hợp 46 Chương 3: NHỮNGBIỆNPHÁP TẢNG CƯỜNG QUẢNLÝ KTX TẠI...
... nghệ quốc sách hàng đầu ĐạihọcQuốcgiaHàNội thành lập sở tổ chức, xếp lại trường đạihọc lớn Hà Nội: Trường Đạihọc Tổng hợp Hà Nội, Trường Đạihọc Sư phạm HàNội I Trường Đạihọc Sư phạm Ngoại ... ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI 2.1 Vài nét ĐạihọcQuốcgiaHàNội 2.1.1 Giới thiệu chung 2.1.2 Sứ mệnh, tầm nhìn giá trị cốt lõi ĐạihọcQuốcgiaHàNội 2.1 .3 Tổ chức máy 2.2 Giới thiệu cấu tổ chức Trung ... Giáo dục học , Nxb Đạihọc Sư phạm, 2009 20 Đinh Thị Kim Thoa, “Tâm lýhọcđại cương”, Nxb ĐạihọcQuốcgiaHà Nội, 2009 21 Phạm Viết Vượng, “Giáo dục học , Nxb ĐạihọcQuốcgiaHà Nội, 2007...
... ĐạihọcQuốcgiaHànội sở sát nhập trƣờngđại học: TrƣờngĐạihọc Tổng hợp Hà nội, TrƣờngĐạihọc Sƣ phạm HànộiTrƣờngĐạihọc Sƣ phạm NgoạingữHànội Là thành viên ĐạihọcQuốcgiaHà nội, năm ... tạođạihọcĐạihọcQuốcgiaHànội 16 ĐạihọcQuốcgiaHànội Quyết định 34 13/ ĐT ngày 10/09/2007 Giám đốc ĐạihọcQuốcgiaHànội ban hành Quy chế đàotạođạihọcĐạihọcQuốcgiaHànội ( áp dụng ... quảnlý hoạt động tự học sinh viên khoa Ngôn ngữ Văn hoá PháptrƣờngĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcQuốcgiaHànội Chương 3: Biệnphápquảnlý hoạt động tự học sinh viên khoa Ngôn ngữ Văn hoá Pháp...
... VIÊN NGOẠI TRÚ VÀ CÔNG TÁC QUẢNLÝ SINH VIÊN NGOẠI TRÚ CỦATRƢỜNGĐẠIHỌCNGOẠINGỮ - ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI 2.1 Khái quát trƣờngĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcQuốcgiaHàNội Năm 1955, Trường Ngoại ... viên ngoại trú công tác quảnlý sinh viên ngoại trú trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcQuốcgiaHàNội Chương 3: Một số biệnphápquảnlý sinh viên ngoại trú trường ĐạihọcNgoạingữĐạihọcQuốc ... HỌCQUỐCGIAHÀNỘI3. 1 Nguyên tắc xác định biệnphápquảnlý sinh viên ngoại trú trƣờngĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcQuốcgiaHàNội3. 1.1 Nguyên tắc đảmbảo tính hiệu 3. 1.2 Ngun tắc đảm bảo...
... QLGD) ĐạihọcQuốcGiaHà Nội, 20 03 11 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Lý luận quảnlý giáo dục (Tài liệu giảng dạy lớp cao học chuyên ngành QLGD) ĐạihọcQuốcGiaHà Nội, 2008 12 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Tâm lýhọcquản ... quảnlý (Tài liệu giảng dạy lớp cao học chuyên ngành QLGD) ĐạihọcQuốcGiaHà Nội, 2008 13 Phạm Viết Vƣợng Giáo dục học Nxb ĐạihọcQuốcGiaHà Nội, 2002 14 Lê Hải Yến Dạy học cách tư duy, Nxb Đại ... đàotạo Bộ Giáo dục Đàotạo 18 Thuật ngữ hành chính, Học viện hành quốc gia, 2002 19 Các văn Trƣờng ĐHKHTN, ĐHQG HàNội có liên quan đến đề tài 20 Trang Web ĐạihọcQuốcGiaHà Nội: http://www.vnu.edu.vn...
... động thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sư phạm tiếng Anh trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcQuốcgiaHàNội Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu biệnphápquản lí tăng cường hoạt động thực hành tiếng ... hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sư phạm tiếng Anh trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcquốcgiaHàNội References A Văn bản, văn kiện Quy chế học sinh, sinh viên trường đại học, cao đẳng ... đạihọc giai đoạn 20102012” B Tác giả, tác phẩm Đặng QuốcBảo Cẩm nang nâng cao lực quảnlý nhà trường (Dành cho hiệu trưởng cán quảnlý nhà trường) Nhà xuất Chính trị quốc gia, 2007 Nguyễn Quốc...
... cầu đàotạo theo tiêu chuẩn đạiCHƢƠNG MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝ CÔNG TÁC ĐÀOTẠO - BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN CỦAĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI3. 1 Các nguyên tắc xây dựng biệnpháp3. 1.1 Nguyên ... tắc chất lượng hiệu 3. 1.2 Nguyên tắc khả thi 3. 1 .3 Nguyên tắc kế thừa phát triển 3. 2 Cácbiệnphápquảnlý công tác đào tạo- bồi dƣỡng cán bộ, giảng viên ĐạihọcQuốcgiaHàNội3. 2.1 Biệnpháp ... phạm - ĐạihọcQuốcgiaHàNội 19 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Bài giảng môn Tâm lýhọcquảnlý cho lớp Cao học QLGD Khoa Sư phạm - ĐạihọcQuốcGiaHàNội 20 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (2002), Lý...
... HỌCQUỐCGIAHÀNỘI3. 1 Một số nguyên tắc định hướng cho việc đề xuất biệnphápquảnlý hoạt động đàotạo hệ cử nhân quảnlý giáo dục 3. 1.1 Đảmbảo đạt mục tiêu 3. 1.2 Đảmbảo tính đồng biệnpháp ... 1.2.2 .3 BiệnphápquảnlýBiệnphápquảnlý tổng thể cách thức tác động chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý trình tiến hành hoạt động nhằm đạt mục tiêu đề Có loại biệnphápquảnlý là: biệnpháp ... biệnphápquảnlý hoạt động đàotạo cử nhân quảnlý giáo dục Khoa Sư phạm ĐạihọcQuốcgiaHàNộiGiả thuyết khoa học Việc đề xuất biệnphápquảnlý hoạt động đàotạo hệ cử nhân quảnlý giáo dục...
... họcquảnlý giáo dục, HàNội 32 Vũ Cao Đàm (2005), Phương pháp luận - Nghiên cứu khoa học, Nhà xuất Khoa học kỹ thuật, HàNội 33 Nguyễn Minh Đường (1996), Bồi dưỡng đàotạo đội ngũ nhân lực điều ... nguyên Môi trƣờngHàNội việc quảnlýhọc sinh, sinh viên Hiện đội ngũ GVCN lớp nhà trường việc thực chức người quảnlý nhiều hạn chế, chưa có biệnpháp có hiệu để thực cách đầy đủ chứcquảnlý Kết ... sau Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlý HSSV GVCN lớp trường Cao đẳng ĐạihọcChƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlý HSSV GVCN lớp Trường Cao đẳng Tài nguyên Môi trường HàNộiChƣơng 3: Nhữngbiện pháp...
... đoái biệnphápquan trọng nhà nước để giữ vững ổn định sức mua đồng tiền quốcgia Đây biệnpháp trực tiếp tác động vào tỷ giá hối đoái Việc mua bán ngoại tệ thực nguyên tắc diễn biếngiángoại ... hành trái khoán kho bạc tiền quốcgia Khi ngoại tệ vào nhiều,thì sử dụng quỹ để mua nhằm hạn chế mức độ giá đồng ngoại tệ Ngược lại , trường hợp vốn vay chạy nước quỹ bình ổn hối đoái tung ngoại ... trái khoán phát hành để ngăn chặn giángoại tệ tăng Theo phương pháp , cán cân toán quốc tế bị thâm hụt , quỹ bình ổn hối đoái đưa vàng bán thu ngoại tệ để cân cán cân toán , ngoại tệ nhiều ,...