... 19 20 Câu: 22 Câu: 13 Câu: 23 Câu: 14 Câu: 24 Câu: 15 Câu: 25 Câu: 16 Câu: 26 Câu: 17 Câu: 27 Câu: 18 Câu: 28 Câu: 19 Câu: 31 Câu: 20 Câu: 22 Câu: 29 Câu: 23 Câu: 30 Câu: 24 Câu: 32 Câu: 25 Câu: ... lý làm việc + 1/2 chu kỳ đầu + 1/2 chu kỳ sau - Đồ thị - Giá trị hiệu dụng điện áp Bảng đề thi BẢNG SẮP ĐỀ THI MÔN HỌC: ĐIỆN TỬ CÔNG SUẤT TT ĐỀ Câu: 1 Câu: 21 Câu: Câu: 19 Câu: Câu: Câu: Câu: Câu: ... (tải R+L)? Câu 3: Vẽ sơ đồ, nêu nguyên lý làm việc điều chỉnh điện áp xoay chiều ba pha (tải R)? Đáp án câuhỏiCâuhỏi (4 điểm) Cấp độ nhận thức Phân tích Phân tích Nội dung Điểm Câu hỏi: Hãy...
... tục ngữ: a) Kính thầy,… b) Học thầy… c) Con ngoan,… Bài 3: Điền phận câu trả lời chocâuhỏi Ai phận câu trả lời chocâuhỏi vào chỗ tróng cho thích hợp: a)……………………là cô giáo dạy lớp chị gái b)Cha ... phận câu nói nơi diễn vật nêu câu sau: a) Lớp 3A phân công làm vệ sinh b) Cô giáo đưa chúng em đến thăm cảnh đẹp c) ép – phen tháp cao Bài 2: Ghi lại từ gợicho em nghĩ quê hương nơi cha ông em sống ... đám học trò Nó đánh vần tiếng đàn em ríu rít đánh vần theo a.Gạch chân câu theo mẫu câu Ai- làm gì? ghi lại a Ghi câu tìm vào chỗ trống thích hợp mô hình sau : Ai ( ) Làm Bài 5: Một lần em bị sốt...
... đa phần phản ứng hoá học diễn điều kiện đẳng áp đẳng nhiệt, nên điều kiện có ý nghĩa quan trọng khảo sát phản ứng hoá học, ý nghĩa quan trọng đẳng áp đẳng nhiệt hoá học1 Câuhỏi Nêu nguyên tắc ... tỷ số tích áp suất riêng phần chất sản phẩm với tích áp suất riêng phần chất tham gia số, gọisố cân theo áp suất (Kp) Mỗi số hạng có số mũ hệ số tơng ứng phơng trình phản ứng b) Thiết lập quan ... Câuhỏi Khỏi nim v dung dch bóo hũa v tan Trỡnh by nh hng ca cỏc yu t n tan ca mt cht Mộtsố chất trộn lẫn vào thu đợc pha đồng nhất, thờng quy ớc chất chiếm lợng tơng đối lớn dung môi Đa số...
... giải lý luận, chắn giải tư lý luận Mác-Lênin Câuhỏi Mục đích yêu cầu việc học tập, nghiên cứu môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin? Đáp Học tập, nghiên cứu môn học Những nguyên lý chủ ... đồng thời nên nhận thức nguyên lý tiến trình phát triển lịch sử tư tưởng nhân loại Câuhỏi Vấn đề triết học? Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn 1) Khái niệm vấn đề triết học Khởi điểm lý luận học thuyết ... khách quaný thức, nguyên nhân làmchoý thức phát sinh Tuy nhiên, ý thức tồn độc lập tương đối so với vật chất có tác động, chí chuyển thành sức mạnh vật chất thâm nhập vào quần chúng quần chúng...
... dạy họcgiáoviênnêngợiýcho em phương pháp học môn vật lí khối,cách ghi nhớ công thức vật lí,phương pháp giải tập vật lí lưu ý lỗi mà hocsinh hay mắc phải trả lời làm tập trắc nghiệm để học ... công thức xác quan trọng việc giải tập cho kết Sau đây, xin đưa vài ví dụ cụ thể vài gợiý nhỏ giúp họcsinh tránh số sai lầm đáng tiếc từ em tìm cho cách ghi nhớ công thức vật lý khác tốt Ví ... =1m/s =100cm/s t Câu A chọn đơn vị không phù hợp,đáp án câu C Đối với họcsinh không cần đặt bút tính toán biết đáp số 1m/s Do không ý đến đơn vị vận tốc nên tiếc chosố em chọn câu A(v = 1m) Ví...
... thầy giáo cô giáo quý vị bạn đọc tham khảo phát triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP CÁC CÂUHỎIVÀGỢIÝ TRẢ LỜI PHẦN CẢM THỤ VĂN HỌC MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP DÀNH CHOHỌCSINH ... CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP CÁC CÂUHỎIVÀGỢIÝ TRẢ LỜI PHẦN CẢM THỤ VĂN HỌC MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP DÀNH CHOHỌCSINH GIỎI, HỌCSINH NĂNG KHIẾU Câu 1: Trong Cái trống trường em, nhà thơ ... lực chohọcsinh đánh giá Tạo điều kiện hộicho tất họcsinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng họcsinh khiếu Việc nâng cao cất lượng giáo dục toàn diện chohọcsinh nhiệm...
... dạy họcgiáoviênnêngợiýcho em phương pháp học môn vật lí khối,cách ghi nhớ công thức vật lí,phương pháp giải tập vật lí lưu ý lỗi mà hocsinh hay mắc phải trả lời làm tập trắc nghiệm để học ... công thức xác quan trọng việc giải tập cho kết Sau đây, xin đưa vài ví dụ cụ thể vài gợiý nhỏ giúp họcsinh tránh số sai lầm đáng tiếc từ em tìm cho cách ghi nhớ công thức vật lý khác tốt Ví ... =1m/s =100cm/s t Câu A chọn đơn vị không phù hợp,đáp án câu C Đối với họcsinh không cần đặt bút tính toán biết đáp số 1m/s Do không ý đến đơn vị vận tốc nên tiếc chosố em chọn câu A(v = 1m) Ví...
... khắc sâu ứng dụng giáoviênchohọcsinhlàm ví dụ sau: Ví du ̣ 2.6 Cho hàm sốsốy = x3- x2 - x +1 Viết phương trình tiếp tuyến đồ thị hàm số điểm A(2;-3) Ví du ̣ 2.7 Cho hàm sốy = x3 -3x2 +2 ... khác Một đường truyền thụchohọcsinh tri thức cần thiết, sau đề chohọcsinh toán vận dụng tri thức Và thân họcsinh tìm tòi cách giải, đường thử nghiệm sai lầm (thử phương pháp tìm phương ... ̣o hàm” cho ho ̣c sinh ̣ giáo ́ du ̣c thường xuyên 2.1.1 Căn vào khó khăn họcsinh giải toán đạo hàm ứng dụng đạo hàm để đưa biê ̣n pháp rèn luyê ̣n kỹ chohọcsinh nhằm giúp họcsinh khắc...
... việc phát triển nghiệp vụ có tầm quan trọng giáo viên? Theo anh (chị) có hình thức phát triển nghiệp vụ chogiáo viên? ... include cognitive psychological and professional development perspective Cognitive psychological Perspective Student learning and teaching are the same from cognitive psychological perspective ... in PD in Hai An high school context 15 PART B: DEVELOPMENT CHAPTER II: RESEARCH METHODOLOGY The setting of the study Hai An high school is one of the newly-established schools in HaiPhong city...
... trọng làm văn Muốn quansát tốt, họcsinh cần nắm đợc cách quansát yêu cầuquansát để làm văn Đối với tất giáoviênhọcsinh cha nhận thức hết tầm quan trọng hớng dẫn họcsinhquan sát, tìm ýnên ... quansát đợc giáoviênhọcsinhhọcsinh cảnh vật trớc lới lớp ghi lại điều ghi nhận đợc Họcsinh phải tự làm việc, tự quan sát, tự ghi chép Giáoviên nêu câuhỏi chung lớp Giáoviên có câuhỏi ... phần quan sát, tìm ýhọcsinh xếp thành dàn ý - Cho nhận xét - Tổng kết, dặn dò * Thực tế họcsinh học, thực hành thu đợc kết qua học - Họcsinhquansát đại khái, lớt qua nên không tìm đợc ý, ý...
... Dạy học tích hợp khuyến khích người học cách toàn diện Nội dung họcchủ động Người học tích cực, chủ động, độc lập - Làmcho trình học tập có ý nghĩa: Đặt trình học tập vào hoàn cảnh để họcsinh ... hoá Văn học không đối tượng nghiên cứu khoa nghiên cứu văn học Văn học, với mảng sáng tác đặc thù nó, đối tượng quan tâm dân tộc học, sử học, nhân học, xã hội học, tâm lý họcvà văn hóa học Nghiên ... vào điều kiện, đặc thù vùng miền nhận thức học sinh, giáoviên lồng ghép vào nội dung giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc chohọcsinh cách phù hợp 32 2.1.2 Thực trạng việc tích hợp giáo...
... Mộtsố biện pháp giúp giáoviêngiáo dục rèn kĩ sống chohọcsinh tiểu học SK: Mộtsố biện pháp giúp giáoviêngiáo dục rèn kĩ sống chohọcsinh Tiểu học Đề tài nêu số biện pháp giúp giáoviên ... kĩ sống chohọcsinh Tìm hiểu thực trạng nguyên nhân dẫn đến họcsinh thiếu kĩ sống SK: Mộtsố biện pháp giúp giáoviêngiáo dục rèn kĩ sống chohọcsinh Tiểu học Đưa số biện pháp giúp giáoviên ... Khảo sát thực tế họcsinh SK: Mộtsố biện pháp giúp giáoviêngiáo dục rèn kĩ sống chohọcsinh Tiểu học 1.4.2.2 Phương pháp quansátQuansát hoạt động học tập (Xem em có tích cực tham gia vào...
... sáng tạo chohọcsinhMộtsố khiếm khuyết họcsinhgiáoviên trình dạy họcHọcsinhgiáoviên trường tiểu họcsố Sen Thủy mắc phải số khuyết điểm sau: - Giáoviên chưa sử dụng đồ dùng trực quan để ... thu vòng 15 sau: Sốhọcsinh 11 Sốhọcsinh vượt Sốhọcsinh không qua Bài không giải vượt qua 11 Sơn mặt, mặt, mặt Kết thu vòng 15 sau: ” SốhọcSốhọcsinh vượt sinhSốhọcsinh không qua 28 ... tiểu họcsố học, họcsinh chưa học đại số, tư em tư cụ thể nên dạy họcsinh dạng toán phải giải phương pháp sốhọc Bằng ngôn ngữ dễ hiểu nhất, giáoviên giải thích cho em hiểu thuật toán gợi cho...
... tiết học Đây khâu chuẩn bị quan trọng giáoviênhọcsinh - Họcsinh đọc nội dung học, yêu cầu c) Gợiýhọcsinh nêu kĩ thông qua họcGiáoviênchohọcsinh nêu yêu cầu, kĩ sau đọc trước học d) ... hứng thúhọc tập chohọcsinh Nhận thức rõ tầm quan trọng, cần thiết việc giáo dục kỹ sống chohọcsinh phổ thông nói chung, họcsinh tiểu học nói riêng Giáo dục kỹ sống môn học tiểu học nhằm ... thức giáo dục hình thành kĩ sống chohọcsinh thông qua lồng ghép nội dung GD KNS chohọcsinh môn Tiếng Việt - Khảo sát thực trạng việc tổ chức dạy lồng ghép GD KNS chohọcsinhgiáoviênhọc sinh...
... sinh phải tự làm việc, tự quan sát, tự ghi chép Giáoviên nêu câuhỏi chung cho lớp - Giáoviên có câuhỏigợi mở, họcsinh trả lời miệng giáoviên cần gợiý với họcsinh để em thực mẫu lớp tham ... gì? c) Hướng dẫn họcsinhquansát đối tượng miêu tả Giáoviênchohọcsinh biết quansát để làm tập làm văn quansát tìm hiểu khoa học có mục đích khác c.1 Mục đích quansát khoa học tìm công dụng ... họcsinh lúng túng nói gì? viết gì? Vì dạy chohọcsinh biết quansát tìm ý để hình thành thói quen chuẩn bị làm tốt yêu cầuquan trọng làm văn Muốn quansát tốt, họcsinh cần nắm cách quan sát...
... thống tập, giáoviên cần dẫn dắt gợiýchohọcsinh khai thác tập Việc làm góp phần bồi dỡng lực t sáng tạo cho em Các nhà nghiên cứu khoa họcgiáo dục cho rằng: họcsinh lực sáng tạo toán học đợc ... hoạt chohọcsinh có lợi cho tính t độc lập mà lực t sáng tạo có tác dụng quan trọng Để bồi dỡng t linh hoạt chohọcsinh đa toán có nhiều cách giải Việc chohọcsinhlàm quen với toán giúp họcsinh ... toán chohọcsinh Nội dung nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận gồm vấn đề: lý luận cấu trúc lực toán họchọc sinh; hoạt động giải toán học sinh; số vấn đề t sáng tạo học sinh; thực trạng dạy học...
... tư sáng tạo chohọc sinh; Mộtsốgiáoviêncho việc khó thực trình độ họcsinh không đồng đều, khó dạy theo phương hướng tư sáng tạo được, bên cạnh có sốgiáoviên hạn chế trình độ nên phương ... đề dạy chohọcsinh cách học, cách tự học, phương pháp tư sáng tạo Đây chìa khoá giúp họcsinh tự tìm đến với nguồn tri thức đại theo nhu cầu khả Vấn đề dạy chohọcsinh tự học ngày trở nên cấp ... Toán họchọcsinh tác giả V.A.Krutexki nghiên cứu cấu trúc lực Toán họchọcsinh Năng lực Toán học hiểu theo hai ý nghĩa, hai mức độ Một là, theo ý nghĩa lực học tập (tái tạo) tức lực việc học...