... 2.3 Xâydựng triển khai kếhoạch bồi dưỡng cán quản lý tổchuyênmôn 62 2.4 Đổi công tác quản lý giáo viên tổchuyênmôn theo hướng xâydựng phát triển 64 2.5 Chútrọngviệcxâydựngtổchứcthực ... thời xâydựng bồi dưỡng giáo viên môntổ - Tổchuyênmôntổ trưởng chuyênmôn phụ trách, tổchuyênmôn có môn học khác ghép lại, môn học tổ phó nhóm trương môn phụ trách • Cán quấn lý cấp tổchuyên ... tổchuyên môn, lớp học, tổchức đoàn thể nhà trường (Chi bộ, công đoàn, đoàn niên) Chứng tỏtổchuyênmôntổchức sở thực công việc giảng dạy giáo dục nhà trường - Tổchuyênmôntổchức sở chuyên...
... trung tổchuyênmôn Vậy tổ nhóm chuyênmôn phải đầu tư thỏa đáng Cho đổi phương pháp giảng dạy việc làm, hành động cụ thể thiết bị, đồ dùng thí nghiệm Thực tế cho thấy, tổ nhóm chuyênmônthực ... Ban chuyênmôn kiểm tra ký giáo án tổ trưởng chuyênmôn đồng chí hiệu trưởng kiểm tra ký giáo án đồng chí phó hiệu trưởng Kếhoạch tra chuyênmôn (thanh tra toàn diện,thanh tra chuyên đề ) Ban chuyên ... thứ hai hàng tuần Ban chuyênmôn họp giao ban trù trì đồng chí trưởng ban.Tại buổi giao ban đồng chí tổ trưởng tổchuyênmôn báo cáo tình hình chuyênmôn tổ, sau ban chuiyên môn, ban giám hiệu nhận...
... tự thay đổi vận tốc để chuyển động Thực bóng, sách , …đều có trọng lực tác dụng tính chất tác dụng tương hỗ vật nên phản lực sàn, bàn cân với trọng lực vật nên chúng đứng yên ( H5) ( H6) F ( H5) ... hồi với trọng lượng” => F = P = 10m Cách nói xét mặt ý nghĩa vật lý lại không đúng, phải nói rằng: ‘ Vì vật đứng yên nên lực đàn hồi cân với trọng lực” F = P = 10m (H1) Ví dụ 2: Treo vật vào lực ... a/ Tính vận tốc dòng nước vận tốc tổng hợp ca nô? b/ Nếu muốn ca nô chạy dự định phải cho ca nô chạy Tính vận tốc riêng vận tốc tổng hợp ca nô? (sách giáo khoa chuyên lý 7) A Giải : a/ Gọi VAB...
... thần kinh (neurotransmitters) tất hoocmôn nhóm tổng hợp từ axit amin tirôxin Sự tiết hoocmôn tác dụng chúng 3.1 Sự tiết hoocmôn Các hoocmôn tiết hay giải phóng vào máu theo cách “xuất bào” (emyoytose) ... TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN THÁI NGUYÊN 25 CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ SINH LÝ NỘI TIẾT TRONG GIẢNG DẠY VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Người thựcTổchuyênmôn : Phạm Thị Thu Nga : Sinh ... độ hoocmôn máu Khi nồng độ hoocmôn máu Khi nồng độ hoocmôn máu đạt đến mức định gây ức chế tuyến nội tiết làm cho hoạt động tiết chúng tăng, nồng độ hoocmôn tuyến tăng làm cho nồng độ hoocmôn điều...
... viên chấm, tránh việc chấm đại khái, tình cảm cá nhân vào đánh giá học sinh nói chung Nếu làm việcxâydựngkếhoạch trình tổchứcthực đến “phá sản” Vì việcxảy đồng nghĩa với việc người cần ... biệt môn tự nhiên môn xã hội dẫn tới nguyên nhân việc bồi dưỡng HSG môn xã hội có giải cao thuận lợi môn tự nhiên - Đội ngũ giáo viên môn xã hội có kinh nghiệm có trình độ chuyênmôn vững vàng ... nhóm chuyênmônxâydựng ngân hàng câu hỏi đề thi mức độ khác chương, chuyên đề - Sau học kỳ nhà trường tổchức kiểm tra khảo sát, lựa chọn giáo viên GV chịu trách đội tuyển năm vào kế hoạch...
... gian thực năm III Q TRÌNH THỰCHIỆN ĐỀ TÀI Khảo sát thực tế Qua q trình khảo sát thực tế số lớp cho thấy kết sức khỏe, kĩ thuật thành tích học sinh nhiều yếu 1- Tình trạng thực tế chưa thực Để xây ... xác hồn thiện - Phương pháp tổchức lớp tích cực sử dụng hình động, chuyển đổi đội hình cho phù hợp nội dung học, đạt hiệu cao học - Việc thay đổi phương pháp dạy học phương pháp tổchức đội ... theo lứa tuổi, cấp học để đánh giá tiến em e- Nội dung cần thực - Chútrọng đổi phương pháp dạy học, sử dụng nội dung kỹ thuật bổ trợ đưa vào tiết học nhẹ nhàng, phù hợp với cấu trúc dạy, khơng...
... thụ kiến thức có sẵn mà phải tổ chức, điều khiển hoạt động học sinh để hình thành thái độ, lực, phương pháp ý chí học tập việc khai thác tri thức Chính thế, việcxâydựng tiến trình hợp lí với ... Kếhoạch dạy học (giáo án hay soạn) Dựa vào kếhoạch toàn năm, giáo viên có nhiệm vụ lập kếhoạch cho dạy (giáo án) suốt năm học - Số giáo án nhiều hay tuỳ theo chương trình lớp Giáo án kếhoạch ... dẫn giáo viên) bước quan trọng học khâu nội dung dạy học Định mục đích, yêu cầu cách xác, thực tốt mục đích, yêu cầu chương toàn chương trình lớp Và vậy, môn học góp phần thực cách có hiệu mục tiêu...
... đánh giá 1.4.1.3 Đối với tổchuyênmôn trường THCS Xâydựngkếhoạch kiểm tra – đánh giá, hướng dẫn xâydựng quản lý kếhoạch nhóm chuyên môn, kếhoạch cá nhân theo kếhoạch dạy học, phân phối ... thiết lập mục tiêu, xâydựngkế hoạch, tổchứcthựckếhoạch kiểm tra việcthực hoạt động kiểm tra – đánh giá * Ý thức tuân thủ nguyên tắc kiểm tra – đánh giá Trong trình tổchứcthực hoạt động kiểm ... môn, GV dựa vào kếhoạch nhà trường lập kếhoạchtổchuyên môn, nhóm chuyênmôn cá nhân GV Hướng dẫn cho học sinh thông qua kếhoạch nhà trường tự lên kếhoạch cho thân năm học Bảng 3.1: Kế hoạch...
... 1.2.3.1 Xâydựng quy hoạch, kếhoạch cấp nớc đô thị 17 Quy hoạch, kếhoạch cấp nớc đô thị đợc lập, phê duyệt làm sở cho hoạt động cấp nớc Khi lập quy hoạchxâydựng phải tổchức nghiên cứu lập quy hoạch ... thị, kể quy hoạch tổng thể Các loại quy hoạch nh quy hoạchxây dựng, quy hoạch giao thông, quy hoạch bu viễn thông, quy hoạch điện lực, quy hoạch thoát nớc vệ sinh môi trờng, quy hoạch cấp nớc ... Xâydựng (2003) Đề tài khoa học, Điều tra đánh giá thực trạng tình hình quản lý chi phí nớc số đô thị lớn Việt Nam - Bộ Xâydựng (Vụ tổchức cán bộ-2005) Dự án, Điều tra đánh giá thực trạng tổ...
... 1.2.3.1 Xâydựng quy hoạch, kếhoạch cấp nước đô thị Quy hoạch, kếhoạch cấp nước đô thị lập, phê duyệt làm sở cho hoạt động cấp nước Khi lập quy hoạchxâydựng phải tổchức nghiên cứu lập quy hoạch ... thị, kể quy hoạch tổng thể Các loại quy hoạch quy hoạchxây dựng, quy hoạch giao thông, quy hoạch bưu viễn thông, quy hoạch điện lực, quy hoạch thoát nước vệ sinh môi trường, quy hoạch cấp nước ... tỉnh, Bộ Xâydựngtổchức lựa chọn đơn vị cấp nước công trình cấp nước đô thị, khu công nghiệp * Đầu tư xâydựng công trình cấp nước - Đầu tư xâydựng công trình cấp nước phải phù hợp với quy hoạch...
... 1.2.3.1 Xâydựng quy hoạch, kếhoạch cấp nước đô thị Quy hoạch, kếhoạch cấp nước đô thị lập, phê duyệt làm sở cho hoạt động cấp nước Khi lập quy hoạchxâydựng phải tổchức nghiên cứu lập quy hoạch ... thị, kể quy hoạch tổng thể Các loại quy hoạch quy hoạchxây dựng, quy hoạch giao thông, quy hoạch bưu viễn thông, quy hoạch điện lực, quy hoạch thoát nước vệ sinh môi trường, quy hoạch cấp nước ... tỉnh, Bộ Xâydựngtổchức lựa chọn đơn vị cấp nước công trình cấp nước đô thị, khu công nghiệp * Đầu tư xâydựng công trình cấp nước - Đầu tư xâydựng công trình cấp nước phải phù hợp với quy hoạch...
... bồi dưỡng lực tổ chức, đạo chun mơntổ Đó kiến thức, kĩ xâydựngtổchứcthựckếhoạchtổ theo năm học, tháng, tuần; bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra nội bộ: kiểm tra hồ sơ sổ sách, việcthực chương ... dựngkếhoạchtổ chun mơnKếhoạchtổ chun mơnxâydựng sở cụ thể hóa kếhoạch năm học, kếhoạch chun mơn, kếhoạch bồi dưỡng nhà trường Khi xâydựng cần vào điều kiện thực tiễn nhà trường, tình ... tổ chun quản lý hoạt động tổ chun mơn tường THCS,đồng thời phân quyền cho tổ chun mơn quản lý đạo chun mơntổ quản lý 2.2.1 Nội dung quản lý hoạt động tổ chun mơn - Xâydựngtổchứcthựckế hoạch...
... xã hội) xâydựngkếhoạch hoạt động cụ thể cho tổtổchứcthực hoạt động đó, bao gồm hoạt 33 động kiểm tra – đánh giá, hướng dẫn xâydựng quản lý kếhoạch sinh hoạt nhóm chuyên môn, kếhoạch cá ... cấp huyện - Xâydựngkếhoạchtổchứcthựcviệc đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức sở giáo dục thuộc thẩm quyền quản lý UBND cấp huyện sau quan có thẩm quyền phê duyệt - Tổchức ứng dụng ... cuối việc giảng dạy Quan tâm đến kinh nghiệm HS Chútrọng vào toàn trình dạy Chútrọng vào kết dạy học học, ý đến ý tưởng sáng tạo Tập trung vào kiến thức sách vở, hàn Tập trung vào lực thực...
... tổchức hoạt động giờ, hoạt động xã hội, lao động 33 công ích, chào mừng ngày lễ lớn Lưu ý việctổchức hoạt động cần xác định nội dung, xâydựngkế hoạch, biện pháp phân công tổchứcthực hiện, ... mục tiêu tổchức cách có hiệu Ứng với mục tiêu khác đòi hỏi cấu trúc tổchức khác Người QL cần lựa chọn cấu trúc tổchức cho phù hợp với mục tiêu nguồn lực có, xâydựng cấu máy, xác định chức nhiệm ... vị thực mục tiêu đề 1.2.2.2 Quản lý hoạt động thực tập sư phạm Quản lí trình đào tạo nhà trường trình lập kế hoạch, tổchứcthực hiện, kiểm tra đánh giá toàn hoạt động giảng viên, SV việc thực...
... phẩm chất lực GV - Quản lý việcxâydựngthực chơng trình dạy học - Quản lý việcxâydựngthựckếhoạch giảng dạy - Quản lý xâydựngthực nề nếp giảng dạy - Quan tâm xâydựng bồi dỡng đội ngũ GV ... vững phẩm chất lực GV - Quản lý việcxâydựngthực chơng trình môn học - Quản lý việcxâydựngthựckếhoạch giảng dạy - Quản lý thực nếp giảng dạy - Quan tâm xâydựng bồi dỡng đội ngũ GV, cán ... dựngthực chơng trình môn học TT Đánh giá Nội dungTổchức cho GV nắm vững mục tiêu nguyên tắc xâydựng CT môn học Yêu cầu GV xâydựngkếhoạchmôn học Tổchức kiểm tra thực CT hàng tháng, học...
... bổ công việc, quyền hành nguồn lực cho thành viên tổchức để họ đạt mục tiêu tổchức cách có hiệu ứng với mục tiêu khác đòi hỏi cấu trúc tổchức khác Người QL cần lựa chọn cấu trúc tổchức cho ... 1.2.2.2 Quản lý hoạt động thực tập sư phạm Quản lí trình đào tạo nhà trường trình lập kế hoạch, tổchứcthực hiện, kiểm tra đánh giá toàn hoạt động giảng viên, sv việcthựckếhoạch chương trình đào ... nguồn lực có, xâydựng cấu máy, xác định chức nhiệm vụ phận, xác định quan hệ lề lối làm việc, 14 hiệu quả, luật pháp cho tập thể cá nhân hướng vào việcthực đirực nội dungkếhoạch - Kiêm tra,...