... hóahọcvôcơ và hữu cơ dành cho học sinh từ lớp 9
đến lớp 12 -Phiên bản 2-2004-2 011 làm công cụ học tập cho học sinh.
Cụ thể là: 01 sơ đồ phảnứnghoá hữu cơ và 01 sơ đồ phảnứnghoávôcơ . ...
kiến thức, sơ đồ phảnứnghóahọcvôcơ và hữu cơ dành cho học sinh từ lớp
9 đến lớp 12 -Phiên bản 2-2004-2 011 đáp ứng được yêu cầu đó.
Sáng kiến kinh nghiệm Sơ đồ phản ứng.
GV: Lê ...
C . KẾT LUẬN .
Sơ đồ phảnứnghóahọcvôcơ và hữu cơ dành cho học sinh từ lớp 9 đến lớp 12
-Phiên bản 2-2004-2 011. Đây là kết quả của quá trình giảng dạy hóahọc đã giúp tôi
xây dựng...
... Giảng dạy về học thuyết cơ bản.
- Giảng dạy về khái niệm cơ bản.
- Giảng dạy về cơ sở khoa học của sản xuất hóa học.
- Giảng dạy về lí thuyết phản ứng.
- Giảng dạy về chất hóa học.
- Kết ... ACTIVINSPIRE THIẾT KẾ
BÀI LÊN LỚPPHẦNHÓAHỌCVÔ CƠ, LỚP 11, CHƯƠNG
TRÌNH NÂNG CAO, Ở TRƯỜNG THPT 41
2.1. Vị trí, nội dung và PPDH phầnhóahọcvôcơlớp11 chương trình nâng
cao 41
2.1.1. ... phần mềm ActivInspire trong dạy và học
phần hóavôcơlớp11 chương trình nâng cao ở trường THPT.
3.2. Khách thể nghiên cứu: quá trình dạy và học bộ môn hóahọc ở trường THPT.
4. Nhiệm vụ nghiên...
...
vận dụng vào dạy họcphầnhóahọcvôcơlớp11 ban cơ cũng chưa có nhiều tác giả nghiên cứu. Và đặc
biệt, việc nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập hóahọcvôcớlớp11 ban cơ bản cho phù phù ... dạy họchóahọc
chương oxi-lưu huỳnh lớp 10 ban cơ bản – Huỳnh Lâm Thị Ngọc Thảo - ĐHSP TPHCM, 2007 - Luận
văn cử nhân.
- Đổi mới phương pháp dạy họchóahọclớp 10 theo định hướng tích cực hóa ... môn hóahọclớp 10 chương trình nâng cao theo hướng dạy học tích cực -
Hà Tú Vân - ĐHSP Tp.HCM, 2008 - Luận văn thạc sĩ.
- Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóahọclớp11 trung học...
... Thiết kế SGK điện tử phầnhóahọcvôcơlớp11 (nâng cao).
Thực nghiệm sư phạm.
5. Phạm vi nghiên cứu
Phầnhóahọcvôcơlớp11 (nâng cao THPT).
6. Giả thuyết khoa học
Nếu thiết kế SGK ... chương “Nhóm nitơ” SGK lớp11 nâng
cao so với sách cơ bản
- Khái quát về nhóm nitơ.
- Phảnứng tạo phức của NH
3
và phảnứng oxi hóa NH
3
bằng CuO.
- Phảnứng oxi hóa photpho bằng một ...
GIÁO KHOA ĐIỆN TỬ PHẦNHÓAHỌCVÔCƠLỚP 11- NÂNG CAO với
mong muốn phát huy tính tự giác, chủ động sáng tạo, bồi dưỡng phương pháp tự
học, tạo niềm hứng thú học tập cho học sinh.
2. Mục đích...
... NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP
CHO HỌC SINH YẾU KÉM THÔNG QUA DẠY HỌCPHẦNHÓAHỌCVÔCƠ
LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
2.1. Phân tích chƣơng trình hóahọcvôcơlớp11 trung học phổ thông
2.1.1. ... biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả học tập cho HS yếu kém môn HH.
Keywords: Môn hóa học; Phương pháp dạy học; Học sinh; Hóahọcvô cơ; Lớp 11; Phổ
thông trung học.
Content.
1. Lí do chọn ... quả học tập cho học sinh yếu kém
thông qua dạy họcphầnhóahọcvôcơlớp11 trung học phổ thông”
2. Mục đích nghiên cứu
Việc thực hiện đề tài nhằm nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp cơ...
... DẠY HỌCHÓAHỌCVÔCƠLỚP11 BAN CƠ BẢN THPT
24B
2.1. Mục tiêu – nhiệm vụ của chương trình phầnHóahọcvôcơlớp11 ban cơ bản
THPT [39]
Chương trình phầnHóahọcvôcơlớp11 ban cơ bản ... phối chương trình Hóahọcvôcơlớp11 ban cơ bản
THPT
65B
2.2.1. Nội dung - cấu trúc chương trình Hóahọcvôcơlớp11 ban cơ bản THPT
Phần Nội Dung
Kiến thức cơ sở Hóahọc chung
CHƯƠNG ... thức hóahọc phổ thông cơ bản, hiện đại, thiết thực ở mức độ thích
hợp bao gồm:
- Kiến thức cơ sở hóahọc chung.
- Hóahọcvô cơ.
Kỹ năng
HS có hệ thống kỹ năng hóahọc phổ thông cơ bản...
... PHÁP ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN TRONG DẠY HỌCPHẦN
HOÁ HỌCVÔCƠLỚP 11- CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO THPT
2.1. Phân tích đăc điểm cấu trúc nội dung phầnhóahọcvôcơlớp11 chƣơng trình nâng
cao
... pháp đàm thoại phát hiện nhằm
phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy họchóahọcvôcơlớp11
chương trình nâng cao trung học phổ thông”
2. Mục đích nghiên cứu
bài ... đàm thoại phát hiện nhằm
phát huy tính tích cực học tập của học sinh của thông qua dạy họchóahọcvôcơlớp11
chương trình nâng cao trung học phổ thông”,
...
...
Chương 2
BIÊN SOẠN BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN HÓA
HỌC VÔCƠLỚP 9
2.1. Lập kế hoạch và biên soạn bài tập trắc nghiệm khách quan hóahọc
vô cơ 9
2.1.1. Xác định mục tiêu
Để biên soạn câu ... mối quan
hệ về sự biến đổi hóahọc giữa các loại hợp chất vô cơ, viết đúng những
phương trình hóahọc cho mỗi loại tính chất.
Ứng dụng của mỗi loại hợp chất vôcơ trong đời sống , sản xuất. ... là:
$ Có 4 lớp e và 2e ở lớp ngoài cùng. X là kim loại.
# Có 2 lớp e và 4e ở lớp ngoài cùng. X là kim loại.
# Có 4 lớp e và 2e ở lớp ngoài cùng. X là phi kim.
# Có 2 lớp e và 4e ở lớp ngoài...
... dụng một số phần mềm để dạy học và tạo các
đề kiểm tra trắc nghiệm cho phầnhóahọcvôcơlớp 9”.
Nội dung chương 1: Hợp chất vôcơ
Bài 1: Tính chất hóahọc của oxit. Khái quát về sự ... chất hóahọc của muối
Bài 10: Một số muối quan trọng
Bài 11: Phân bón hóahọc
Bài 12: Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vôcơ
Bài 13: Luyện tập chương 1: Các loại hợp chất vôcơ ... kiến thức về hóa các em chưa học tới.
Nội dung bài tập trên không phù hợp với kiến thức HS lớp 9. HS 9 mới
học phảnứng giữa kim loại với axit giải phóng khí hiđro, và phảnứng của
kim...
... trong dạy họcphầnhóahọcvôcơlớp
9 nhằm làm cho việc dạy họchóahọc gắn với thực tiễn cuộc sống hơn, HS có hứng thú, say mê học
tập môn Hóa học, từ đó nâng cao hiệu quả dạy họcHóahọc ở trường ... dạy họcphầnhóa
học vôcơlớp 9
7. Giả thuyết khoa học
Nếu thiết kế và sử dụng một hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận PISA trong dạy họcphầnhóahọc
vô cơlớp 9 thì sẽ làm cho việc dạy học ... Thiết kế hệ thống bài tập hóahọcvôcơlớp 9 theo hướng tiếp cận PISA. Đề
xuất cách sử dụng hệ thống bài tập hóahọcvôcơlớp 9 theo hướng tiếp cận PISA trong dạy
học hóahọc ở trường THCS. Tiến...
... hoáhọcvôcơlớp 9, chưa có tác giả nào nghiên cứu
11
Điểm
Xi
Bài kiểm tra 1
Bài kiểm tra 2
Bài kiểm tra 3
Bài kiểm tra 4
Lớp TN
Lớp ĐC
Lớp TN
Lớp ĐC
Lớp TN
Lớp ĐC
Lớp TN
Lớp ... các hoạt động học tập cho học
sinh trong giờ học các bài luyện tập phầnhóahọcvôcơlớp 9. Lựa chọn và xây dựng
hệ thống bài tập vận dụng cho các bài luyện tập phầnhóahọcvôcơlớp 9. Thực ... hoạt động học tập cho
học sinh trong giờ học các bài luyện tập phầnhoáhọcvôcơlớp 9.
– Lựa chọn và xây dựng hệ thống bài tập vận dụng cho các bài luyện tập phầnhoáhọcvô
cơ lớp 9.
–...
... vong
C
C
N
H
O
R
R
CƠ CHẾ TRONG PHẢNỨNGHÓAHỌC
HỮU CƠ
PHẢN ỨNG THẾ
PHẢN ỨNG TÁCH
PHẢN ỨNG CỘNG
4. PHẢNỨNG THẾ THEO CƠ CHẾ GỐC TỰ DO (S
R
):
Sơ đồ phảnứng theo cơ chế gốc tự do:
R ...
PHẢN ỨNG THẾ Ở NHÂN THƠM
1. CƠ CHẾ PHẢNỨNG THẾ ELECTROPHIN:
Phản ứng giữa hợp chất thơm Ar-H và tác nhân E
+
tạo ra
sản phẩm Ar-E và H
+
có thể xảy ra theo 3 cơ chế khác
nhau:
- Cơ chế ... tâm phảnứng C
+
cùng thuộc một
phân tử ankylclosunfit nên người ta gọi là cơ chế S
N
i
2. PHẢNỨNG THẾ NUCLEOPHIN:
Phản ứng thế nucleophin vào hợp chất thơm có thể xảy ra theo
các cơ...
...
2. Phảnứng trao đổi: là phảnứnghoá học, trong đó hai hợp chất tham gia phản
ứng trao đổi với nhau những thành phần cấu tạo của chúng để tạo ra những hợp
chất mới.
* Điều kiện xảy ra phảnứng ... 5 tính chất hoá học, thuộc 3 loại phản
ứnghoá học. Đó là:
1. Phảnứng thế: Kim loại hoạt động hoáhọc mạnh hơn (trừ Li, Na, K, Ca, Ba )
có thể đẩy đợc kim loại hoạt động hoáhọc yếu hơn ra khỏi ... 1 tấn đá vôi (CaCO
3
)
biết hiệu suất phảnứng là 85%.
b) Có một loại đá vôi chứa 80% CaCO
3
. Nung 1 tấn đá vôi loại này có thể thu đ-
ợc bao nhiêu kg vôi sống, nếu hiệu suất phảnứng là 85%.
Giải
a)...
... K
+
+ NO
3
và H
2
SO
4
2H
+
+ SO
2
4
Phơng trình phản ứng: 3Cu + 2NO
3
+ 8H
+
3Cu
2+
+ 2NO
+ 4H
2
O
Phần B- chuỗipHảNứNG
1. Sơ đồ 1
Na NaOH Na
2
CO
3
NaHCO
3
NaOH NaCl
... MgSO
4
+ Fe
b. Muối không tan
- Muối FeCO
3
:
Phản ứng nhiệt phân: FeCO
3
0
t
FeO + CO
2
Nếu nung trong không khí: 4FeO + O
2
0
t
2Fe
2
O
3
Phản ứng trao đổi: FeCO
3
+ 2HCl
FeCl
2
+ ... thành muối axit:
- Đun nóng dung dịch sau phảnứng , xuất hiện kết tủa:
Ca(HCO
3
)
2
CaCO
3
+ CO
2
+ H
2
O
- Cho dung dịch kiềm vào dung dịch sau phản ứng, xuất hiện kết tủa:
Ca(HCO
3
)
2
...