... dục THCS
− Chuẩnkiến thức, kĩ năng là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học,
hoạt động giáo dục mà học sinh cần pahỉ và có thể đạt được.
− Chuẩnkiến thức, kĩ năng ... Phần thứ hai:
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG
Môn: Sinh học
Mục tiêu: Môn Sinh họcTHCS nhằm giúp học sinh đạt được
Về kiến thức
Mô tả được hình thái, cấu tạo của cơ thể ... thức, kĩ năng được cụ thể hóa ở các chủ đề của mônhọc theo từng lớp và các lĩnh
vực học tập. Yêu cầu về thái độ được xác định cho cả cấp học.
− Chuẩnkiến thức, kĩ năng là căn cứ để biên soạn...
... gồm:
- Giới thiệu nội dung Chuẩnkiến thức, kĩ năngmôn học.
- Hướng dẫn thực hiện dạy học theo Chuẩnkiến thức, kỹnăng của mônhọc qua
áp dụng các kỹ thuật dạy – học tích cực.
- Hướng dẫn ... với những kĩ năng cụ thể.
- Giáo viên cần hình thành ở học sinh các kĩ năng nhận thức, các kĩ năng hành
động, kĩ nănghọc tập và kĩ năng chuyên môn của môn học.
- Trong dạy học Sinh học, giáo viên ... kĩ thuật dạy học tích
cực trong dạy họcmôn Sinh học cấp THCS
Giới thiệu một số các kĩ thuật dạy học tích
cực trong dạy họcmôn Sinh học cấp THCS
2.1
Trong chương trình THCS, học sinh đã có...
... thành ở học sinh các kĩ năng nhận thức, các kĩ năng hành
động, kĩ nănghọc tập và kĩ năng chuyên môn của môn học.
- Trong dạy học Sinh học, giáo viên cần đặc biệt chú ý hình thành phát triển ở
học ... dạy học về kiếnthức và kĩ
năng trong từng mục, bài, chương của lớp học, cấp học.
- Là căn cứ để kiểm tra, đánh giá nội dung kiếnthức về khối lượng cũng như
mức độ kiếnthức của các đơn vị kiến ... Các kĩ năng nhận thức: quan sát, chú ý, ghi nhớ, so sánh, phân tích, tổng hợp,
khái quát hóa, cá biệt hóa, trừu tượng hóa, cụ thể hóa, quy nạp, diễn dịch.
41
Phát triển
Năng lực nhận thức Năng...
... đêm
Năng suất sinh học Trung bình Cao Thấp
CHỦ ĐỀ CHUẨNKIẾN THỨC, KĨ
NĂNG
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG
(CƠ BẢN)
BỔ SUNG ĐỐI VỚI LỚP NÂNG CAO
d) Quá
trình hô
hấp ở thực
vật
Kiến thức ... VÀ PHÁT TRIỂN
CHỦ ĐỀ CHUẨNKIẾN THỨC, KĨ
NĂNG
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG
(CƠ BẢN)
BỔ SUNG ĐỐI VỚI LỚP NÂNG CAO
1. Sinh
trưởng và
phát triển
ở thực vật
Kiến thức :
- Phân biệt được ... oxi).
CHỦ ĐỀ CHUẨNKIẾN THỨC, KĨ
NĂNG
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG
(CƠ BẢN)
BỔ SUNG ĐỐI VỚI LỚP NÂNG CAO
c) Vận
chuyển các
chất trong
cơ thể (sự
tuần hoàn
máu và
dịch mô)
Kiến thức :
Nêu...
... dục THCS
− Chuẩnkiến thức, kĩ năng là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học,
hoạt động giáo dục mà học sinh cần pahỉ và có thể đạt được.
− Chuẩnkiến thức, kĩ năng ... thức của HS trong việc bảo vệ môi trường ở
địa phương.
Phần thứ hai:
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG
Môn: Sinh học
Mục tiêu: Môn Sinh họcTHCS nhằm giúp học sinh đạt được
Về kiến ... hiện chuẩnkiến thức, kỹnăng của chương trình giáo dục phổ thông
môn sinh học lớp 6, 7, 8 &9”. Nội dung tài liệu gồm các phần:
Phần thứ nhất: Giới thiệu chung về Chuẩnkiến thức, kỹ năng...
... ).
5
CHỦ ĐỀ CHUẨNKIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾNTHỨC KĨ NĂNG BỔ SUNG ĐỐI VỚI CHƯƠNG TRÌNH
NÂNG CAO
- Kĩ năng: Làm được một
số thí nghiệm về enzim
CHỦ ĐỀ
CHUẨN KIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ ... kiến thức)
II. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨNKIẾNTHỨC – KĨ NĂNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 10
CHỦ ĐỀ CHUẨNKIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾNTHỨC KĨ NĂNG BỔ SUNG ĐỐI VỚI CHƯƠNG TRÌNH
NÂNG ... cầu về kĩ năng
2.1. Đối với các địa phương thuận lợi
- Kỹnăng quan sát, mô tả các hiện tượng sinh học: Học sinh thành thạo.
- Kỹnăngthực hành sinh học: Học sinh thành thạo.
- Kỹnăng vận dụng...
... nhau.
34
CHỦ ĐỀ CHUẨNKIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG
CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC,
KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH
NÂNG CAO
4. Ứng
dụng Di
truyền học
Kiến thức :
- ... THÁI HỌC
CHỦ ĐỀ CHUẨNKIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG
CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ
NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO
1. Cá thể
và môi
trường
Kiến thức ...
7
CHỦ ĐỀ CHUẨNKIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG
CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC,
KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH
NÂNG CAO
3. Di truyền
học quần thể
Kiến thức
- Nêu...
... 1)
9
Enzim
CHỦ ĐỀ CHUẨNKIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG
CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC,
KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH
NÂNG CAO
4. Ứng
dụng Di
truyền học
Kiến thức :
- ...
31
CHỦ ĐỀ CHUẨNKIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG
CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC,
KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH
NÂNG CAO
3. Di truyền
học quần thể
Kiến thức
- Nêu ...
xon.
12
CHỦ ĐỀ CHUẨNKIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG
CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC,
KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH
NÂNG CAO
5. Di truyền
học người Kiếnthức :
- Hiểu...
... học mỗi
năm
70 70 70 70 70 70 70 70 52,5 52,5
Chú thích:
- Ở Tiểu học Tin học là mônhọc tự chọn (không bắt buộc)
- Ở THCS Tin học là mônhọc tự chọn (bắt buộc).
- Ở THPT Tin học là mônhọc ... tiêu sau:
1. Về kiến thức
Trang bị cho học sinh một cách tương đối có hệ thống các
kiến thức cơ bản nhất ở mức phổ thông của khoa học Tin
học: các kiếnthức nhập môn về tin học, hệ điều hành, ... học hết tất cả
các phần.
- Vì ở Tiểu học và Trung học cơ sở, Tin học là môn tự
chọn nên chương trình môn Tin học ở Trung học phổ
thông được xây dựng trên giả thiết là học sinh chưa được
học...
... nghiệp
III .Chuẩn kiến thức, kĩ năng và yêu cầu về thái độ của Chương trình giáo dục THCS
− Chuẩnkiến thức, kĩ năng là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học,
hoạt động ... hiện chuẩnkiến thức, kỹnăng của chương trình giáo dục phổ thông
môn sinh học lớp 6, 7, 8 &9”. Nội dung tài liệu gồm các phần:
Phần thứ nhất: Giới thiệu chung về Chuẩnkiến thức, kỹnăng ... pháp phòng
Phần thứ hai:
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG
Môn: Sinh học
Mục tiêu: Môn Sinh họcTHCS nhằm giúp học sinh đạt được
Về kiến thức
Mô tả được hình thái, cấu tạo của cơ thể...
... CHUẨNKIẾNTHỨC – KĨ NĂNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 12
PHẦN NĂM. DI TRUYỀN HỌC
CHỦ ĐỀ CHUẨNKIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG
CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC, ... THÁI HỌC
CHỦ ĐỀ CHUẨNKIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG
CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ
NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO
1. Cá thể
và môi
trường
Kiến thức : ... =/<;'U)x
'00&=<#)%&
*&)+6@5O<L<"Y3'0
>9>9#>5
~a70=/Y`%0G/]x
>%0G#C%0Gb"#=/5O<#'
670=/Y
qa70/%&%0G/7;&
=/=)/'(*&'/5
qa70)#%&JF*+%0G
qO..'#-N)$*+67
0=/Y
•
~MqI~|qo
3')<Y
*&
%&%0G/"#
=/:Q)/*&
nM%&8
>nI%&8f*n|%&8B0*&
k
CHỦ ĐỀ CHUẨNKIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG
CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
CỤ THỂ HOÁCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ
NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO
1. Bằng
chứng tiến
hoá
Kiến thức :
q3'(N&)0GN\
8>WY
1#01)R91
#01-91#
5
qP)0GN\8
4Y-
#''(
'/"#%)$
*B<H015Z
q`-01)R*++)x)/>We#
%&%&eN\8;
%&*B@#)0G2$P
5
^$%JN\8>WY
~O1#01)RYA&e1#
\:e*'7018'P1/9<F
R''('/P<
6/;J#5
O1#01)>-.%5
~O1#1-YA&e1#6
#*+R0)>@e8
B#P<6/(01-5
O1#01->-)R5
~O1#YA&1#'/
6)=)":1/':&5I)+6@
"#%&)E#)91#&;=
8CN#)=9P>=*&@?)/%J
$*&*7H0#6#"#U5
qM\84Y
`-#''/"#
%&$<.%J6#%&$
N\8*+R"#U5e
)x)/#)<&+*&&6T&
'e#)J'/$"#
M\8UH)#
@4&e#%&9''(
9'/"#-5555
qM\8>WY`-
#*+)x)/>We#%&5
O%&<;J>W&
#(<#@4&&.$5
q!4N-#*&N\8>
W)/H))0G#@e#
%&*&<%&5
qM\84Y`-#
*+'('/e#%&5
q%B*BY`-'/
/>$'U4-
'/"#%&5%B*B
>#@e#'//
k
q3'(N&)0G-
.%7'J*&-
(&<
.%J5
qP)0G+
0
"#]&
&)#J*&
U98&&
#97&
&G%7b5
N(0Q→%#<6>C>e75
O1/%#J'#%>*%&Nt9
)0G.%PJ&$=/x<=
/<6>CRJ0$6.'@
→%&(&5
g....