chú ý trong biểu thức đại số ta có thể áp dụng những tính chất sau 1 x y y x 2 x y y x 3 x x x x3 4 x y z x y z 5 x y z x y x z 6 x y z x y z 7 x y z 1 x y z
Bài 1 KHÁI NIỆM VỀ BIỂU THỨC ĐẠI SỐ
... số ta có thể áp dụng những tính chất sau: 1) x + y = y + x; 2) x y = y x; 3) x x x = x3 ; 4) ( x y ) z = x ( y z ); 5) x ( y + z ) = x y + x z; 6) ( x + y ) + z = x + ( y + z ); 7) ( x + y ... tập :3 / 26 /sgk Dùng bút chì nối ý 1) ,2) , ,5) với a),b), c)sao cho chúng có ý nghĩa (chẳng hạn nối ý 1) với e)) 1) x- y 2) 5y 3) xy 4) 10 +x 5) (x+ y) (x- y) a) Tích x và y b) Tích và y c) Tổng ... : 52 KHÁI NIỆM VỀ BIỂU THỨC ĐẠI SỐ CHƯƠNG :IV I Nhắc lại biểu thức Ví dụ :1 + – , 12 : , 15 3. 42 ,4. 32 – 5. 6, 13 (4 + 3) là những biểu thức số ?1 ha y viết biểu thức số biểu thị Ví dụ :2 ( 24 /sgk...
- 11
- 504
- 0
Bài giảng giá trị của biểu thức đại sô
... hay m = n = 0 ,5 giá trị biểu thức 2m + n 18 ,5) b Ví dụ 2: Tính giá trị biểu thức 3x2 - 5x + x = -1 x = - Thay x = vào biểu thức ta có: 3x2 - 5x + = 3. ( -1) 2 - 5. ( -1) + = V y giá trị biểu thức 3x2 ... 3x2 - 9x x = -6 - Thay x = vào biểu thức ta có: 1 x x = ữ = = = 3 3 2 V y giá trị biểu thức 3x - 9x x = 3 áp dụng ?2 Đọc số em chọn để câu đúng: Giá trị biểu thức x2 y x = -4 y = ? -48 14 4 ... vào ô trống đ y, em trả lời câu hỏi N x =9 Ê 2z2 + = 51 T y H x2 + y Ă = 16 ( xy + z ) = 25 V z2 = 24 I Biểu thức biểu thị chu vi hình = 8 ,5 L x2 - y2 = -7 chữ nhật có cạnh y, x M Biểu thức...
- 12
- 405
- 0
Tiết 51.Khái niệm về biểu thức đại số
... Các biểu thức : 4x , × (5 + a), 3 (x + y) , x xy , 15 0 , t x − 0 ,5 Trang 32 Nga y soạn: thứ ba, 23 . 02. 2 010 x y → xy 4 .x → x ( 1) xy → − xy 1x → x Trong biểu thức đại số , người ta dùng dấu ngoặc ... x y : x + y biểu thức ?3 b) Tích xvà y : GV : Cho HS đọc ý (sgk ) x y hay xy c) Tích tổng x y với hiệu x y : (x + y) (x – Củng cố y) BT tr . 26 SGK HS : đứng chỗ nêu nhận GV y u cầu HS thực x t ... Cho HS nhận x t : HS: nhận x t BT tr . 26 SGK HS : Nối BT tr . 26 SGK Giáo viên: PHAN VĂN SĨ Trang 33 Nga y soạn: thứ ba, 23 . 02. 2 010 1 e Giáo án: ĐẠI SỚ (Đưa lên bảng phụ) 2 b GV: Tổ chức...
- 4
- 541
- 3
các cấp độ nhu cầu và cách thức tìm hiểu nhu cầu của khách hàng mà doanh nghiệp có thể áp dụng Liên hệ với doanh nghiệp kinh doanh đồ ăn nhanh ở Việt Nam
... thiết và có thể vận dụng những điều â y vào thực tế sản xuất kinh doanh thì doanh nghiệp mới có thể thành công được 2. 2 các cách thức mà doanh nghiệp có thể áp dụng để ... Nội dung nghiên cứu: 1. 1 Nhu cầu và các cấp độ nhu cầu của khách hàng 1. 1 .1 Nhu cầu tự nhiên 1. 1 .2 Mong muốn 1. 1 .3 Nhu cầu có khả chi trả 1. 2 Các cách thức tìm hiểu nhu cầu ... người ta cũng bắt tay vào sản xuất những hàng hóa, vật phẩm để áp ứng những nhu cầu đó Tuy nhiên, số những hàng hóa â y, có rất nhiều sản phẩm đã bị thất bại Vì vâ y ?Ta i...
- 8
- 689
- 0
Ổn định đập đất dưới tác dụng của tải trọng động đất, áp dụng tính toán cho đập bản mồng
... trình 16 B ng 1. 2 B ng t ng h p thông s đ p nh h Chi u dài đ nh đ p (m) Chi u cao đ p (m) Chang 37 0 15 ,5 0,5g 13 Fatehgadh 40 49 11 ,6 0,3g 80 Kaswati 14 55 8,8 0 ,28 g 11 0 Rudramata 8 75 27 ,4 0,3g 78 ... Hình 4 . 15 n đ nh mái h l u x y đ ng đ t (t=6s) (TH1) 75 Hình 4 . 16 n đ nh mái th ng l u x y đ ng đ t (t =2. 8s) (TH1) . 75 Hình 4 . 17 Chuy n v theo ph ng X (TH1) 76 Hình 4 .18 Chuy n v ... Nh t B n 17 / 01/ 19 95 làm ch t 5. 5 02 ng 26 / 01/ 20 01 làm ch t 20 . 0 23 ng ch t 31 . 8 84 ng i, tr n đ ng đ t i, tr n đ ng đ t i, tr n đ ng đ t n ông B c Iran 26 / 12 /20 04 làm B c Sumtra, Inđônêxia, Thái...
- 100
- 400
- 0
Nghiên cứu sự phát triển của ứng suất nhiệt trong bê tông áp dụng tính toán cho công trình bản mòng tỉnh sơn la
... Hóa 19 20 Sông R ng 19 25 -19 29 p y p Bái Th p p C u Son Sông Th p Li n S n Sông Phó y ng Cam Th i gian x y d ng Sông C - Ngh An ng c n m 19 45 ng 19 02 19 14 -19 17 1. 3 .1. 2 Giai đo n t n m 19 45 đ n 19 75 ... 50 3 .2. 3 c tính v t li u thân n n đ p: 52 3 .2. 4 Ti n đ thi công: 55 3 .2. 5 S li u khác phân tích nhi t: 56 3 .2. 6 Mô hình hóa toán: . 61 3 .2. 7 K t qu tính ... 69 B ng 3 .10 : Nhi t đ đo tháng 11 12 /2 0 13 - t 69 B ng 3 .11 : So sánh k t qu nhi t đ tính toán th c đo B ng 3 . 12 : Nhi t đ đo thi t b đo - B ng 3 . 13 : Giá tr đo ng su t theo th c t B ng 3 . 14 :...
- 110
- 423
- 0
Bài tập trắc nghiệm về áp dụng định luật ôm
... (với n = 1, 2, 3) Nếu U1 + U2 = U1 + U3 = U mạch điện có cách mắc nào số trường hợp nêu? Chọn câu trả lời đúng: 7, Cho mạch diện hình vẽ Trong R1 = R3= 4 , R2 = R4 = 6 , ampe kế 1, 2A D y nối ... theo thứ tự nêu B Giảm theo thứ tự nêu C Không thay đổi D Không kết luận thiếu y 5, Cho mạch điện hình Trong UAB = 6V, R1 = R2 = R3 = 6 D y nối và điện trở ampe kế không đáng kể Hỏi cường ... cường độ dòng điện ch y qua điện trở thứ n (với n = 1, 2, 3) Nếu U1 + U2 + U3 = U mạch điện có cách mắc nào số trường hợp nêu? Chọn câu trả lời đúng: 4, Mạch điện tam giác là mạch điện...
- 5
- 755
- 3
Chương II : Phân thức đại số ( Phần còn lại)
... + 13 x − 48 4x + 13 x − 48 − = + 5x( x − 7) 5x( 7 − x) 5x( x − 7) 5x( x − 7) 4x + 13 + x − 48 5 (x − 7) = = = 5x( x − 7) 5x( x − 7) x b 2 5x − 15 1 − (2 5x − 15 ) − = + 2 x − 5x 2 5x − x( 5x − 1) ( 5x − 1) ( 5x ... − x( 5x − 1) ( 5x − 1) ( 5x + 1) − 5x − 2 5x + 15 x = + x( 5x − 1) ( 5x + 1) x( 5x − 1) ( 5x + 1) − 5x − − 2 5x + 15 x −( 5x − 1) 2 − 5x + = = x( 5x − 1) ( 5x + 1) x( 5x − 1) ( 5x + 1) x( 5x + 1) 2, Phối hợp cộng trừ ... Bài 35 x + 1 − x 2x (1 − x) − − a = x 3 x+ 3 − x2 x +1 1− x 2x (1 − x) − + x − x + (x − 3) (x + 3) (x + 1) (x + 3) − (1 − x) (x − 3) + 2x (1 − x) = (x − 3) (x + 3) = x + 4x + + − 4x + x + 2x − 2x (x − 3) (x...
- 12
- 472
- 0
Tiết 28.Cộng phân thức đại số
... 2x2 − x x + − x2 b) + + x − 1 x x − x − x − ( x + 1) − x = + + x 1 x 1 x 1 x2 − 2x + = x 1 c) 2 x + x −9 x 6 = − 4x + x + 2( x + 3) ( x − 3) = = ( x − 1) = x 1 2x2 − x − x − 1+ − x2 = x 1 ... x 1 =x -1 − 2x 2( − x ) x+ 3 + = + ( x + 3) ( x − 3) 2( x − 3) 2( x + 3) ( x − 3) 2( x + 3) ( x − 3) − 3x x( x − 3) ( x + 3) = 3( − x ) 2( x + 3) ( x − 3) = − 3( x − 3) 2( x + 3) ( x − 3) = 3 2( x +3) ... qui đồng mẫu nhiều phân thức,rút gọn phân thức,cách trình b y cộng phân thức a +Làm tập: 21 , 23 , 24 trang 46 SGK 19 ,20 sách Bài tập H Y CỐ GẮNG ! ...
- 3
- 352
- 0
Nghiên cứu giải pháp nâng cao công tác quản lý vật liệu nhân lực thiết bị trong quá trình thi công xây dựng tại công ty cổ phần xây dựng bình minh
... X Y D NG 14 2 .1 N i dung qu n lý v t li u d án x y d ng. [2] 14 2 .1. 1 Các trình qu n lý v t li u d án x y d ng 14 2 .1. 2 L p k ho ch v t t cho d án x y d ng 15 2 .1. 3 Mua s m qu ... T 0 ,7 ÷ 1, 1 L thiên, x p ch ng M3 1, 2 ÷ 1, 8 2 3 Có mái che, đ m lót M3 0 ,3 ÷ 0 ,4 1, 5 L thiên, x p ch ng M3 0 ,3 ÷ 0 ,4 ÷ 1, 2 L thiên, x p ch ng Kính th y tinh T K t c u kim lo i T 0 ,5 ÷ 0, 75 L ... x y d ng 52 Hình - 9: Phân lo i b o d ng k thu t 57 Hình - 1: S đ t ch c Công ty C ph n X y d ng Bình Minh . 67 Hình - 2: : Bi u đ so sánh doanh thu công ty n m 2 011 , 2 0 12 2 0 13 71 ...
- 127
- 332
- 0
Nước có những tính chất gì ?
... qua số vật Hoạt động 5: Tìm hiểu tính hòa tan nước Nước hòa tan khơng hòa tan chất ? Nước hòa tan số chất Làm thí nghiệm & thảo luận nhóm Thứ năm ng y tháng 11 năm 2 0 12 Khoa học: Ghi nhớ chất ... định ch y từ cao xuống thấp lan khắp phía thấm qua số vật hòa tan số chất Khoanh vào ý Câu 1: Trong vật sau, vật cho nước thấm qua ? B Vải bơng A Chai th y tinh B C Áo mưa Câu 2: Trong chất sau, ... ch y Nước nước mặt xuống thấp Đổ ch y từ cao kính nghiêng từ nơi lan kínhkhắp phía cao đến nơi thấp - Nước đặt nghiêng khay nằm ngang - Khi xuống đến khay hứng nước ch y lan phía Hoạt động 4: ...
- 14
- 352
- 0
Nghiên cứu đề xuất các giải pháp quản lý công nghệ neoweb để đảm bảo chất lượng mái kênh trong xây dựng dự án thủy lợi áp dụng cho dự án trạm bơm bản nguyên, huyện lâm thao
... 25 2. 2 Th c tr ng v ch t l ng kênh d n n c hi n 28 2. 3 Các nguyên nhân g y h h ng mái kênh 33 2. 3 .1 Công ngh thi công 33 2. 3 .2 V phía ch đ u t 34 2. 3. 3 V phía ... Nguyên – Phú Th 45 3 .1. 1 V trí đ a lý c a khu v c 45 3 .1. 2 V trí x y d ng c a công trình 45 3 .1. 3 Hi n tr ng công trình tr 3 .1. 4 Gi i pháp Neoweb cho công trình 47 c x y ... Vi t Nam 1. 3 .1 Gia c b ng tr ng c 1. 3 .2 Gia c b ng đá h c 1. 3. 3 Gia c b ng bê tông đ tr c ti p 12 1. 3. 4 S d ng t m lát mái bê tông 13 1. 3. 5 Áp d ng công...
- 82
- 439
- 1
Nghiên cứu áp dụng phương pháp giá trị thu được EVM (earned value method) trong quản lý thi công xây lắp hạ tầng thuộc dự án xây dựng cơ sở mới trường đại học thủy lợi
... Y L I 52 3 .1 Gi i thi u chung v d án x y d ng c s m i Tr ng đ i h c Th y L i 52 3 .1. 1 Gi i thi u chung 52 3 .1. 2 Quy mô công n ng c a d án 55 3 .1. 3 Các y u t ràng bu ... lý x y d ng: 1. 1 .1 Khái ni m nh ng lý lu n chung qu n lý d án x y d ng: 1. 1 .2 Ch c n ng vai trò c a qu n lý d án x y d ng: 10 1. 2 Qu n lý d án x y d ng giai đo n thi công 11 1. 2 .1 ... h c Th y L i 64 3. 3 .1 Thi t l p tài kho n 64 3. 3 .2 Thi t l p đ ng c s (PMB) cho d án thi công x y l p h t ng thu c d án x y d ng c s m i Tr ng đ i h c Th y L i 67 3. 3 .3 Qu n...
- 99
- 472
- 1
Nghiên cứu áp dụng phương pháp giá trị thu được EVM (earned value method) trong quản lý thi công xây lắp hạ tầng thuộc dự án xây dựng cơ sở mới trường đại học thủy lợi
... lý x y d ng: 1. 1 .1 Khái ni m nh ng lý lu n chung qu n lý d án x y d ng: 1. 1 .2 Ch c n ng vai trò c a qu n lý d án x y d ng: 10 1. 2 Qu n lý d án x y d ng giai đo n thi công 11 1. 2 .1 ... D ÁN X Y D NG C S M I TR NG I H C TH Y L I 52 3 .1 Gi i thi u chung v d án x y d ng c s m i Tr ng đ i h c Th y L i 52 3 .1. 1 Gi i thi u chung 52 3 .1. 2 Quy mô ... cáo chi phí - th i gian ( Hình 2 .1 quan h chi phí th i gian) Chi phÝ 10 0% Chi phÝ 75 % 50 % 50 % 40 % 25 % 25 % 50 % 75 % 10 0% Hình 2 .1 Quan h chi phí th i gian Thêi gian t 35 T có th k t lu n d án ti t...
- 99
- 486
- 0
sử dụng hằng đẳng thức và hệ thức viét đảo rút gọn biểu thức có chứa căn thức bậc hai
... +1 x 2 )( x +1 x + x +2 + ) 2+ 5 x = 4 x x +2 +2 x ( x +1 x 2 + ) ( x x +2 x 2 − 2+ 5 x ) − +5 x x 4 x 4 x + x + x + + 2x − x − − x P= x 4 P= 3x − x = x 4 b) P = ⇔ ( x ( ( x 2 x x +2 ) x ... x x +2 ) −( x) 2 = x+ 2 x = Áp dụng vào bài toán ta có lời giải Giải : ÐK : x ≥ A= A= A= x+ 2+ x + x+ 2 x − x3 + 3x x +6 x+ 2 2 x +2 x+ 2 +2 x x ( x+ 2+ x x + − x ( x + − x) 2( x + − x) ... bài toán ta có lời giải Y= x2 − x x + x +1 Y= x ( +1 ) 2x + x x ( = x ( Giải : )( x + x +1 ) ) +1 x ( x 1 x + x +1 ) x +1 x x 1 +1 − x +1 = x − x +1 x 1 = x − x Bài : ( tuyển sinh...
- 25
- 6,431
- 3
Những nguyên nhân cơ bản và điều kiện chủ yếu thúc đẩy di cư quốc tế
... http://www.unhcr.org/protect/PROTECTION /44 d 71 1 a 82. pdf, 20 06 [10 ] Joshua S Golstein, International Relations, Longman Pearson Publisher, New York, 20 05 N.T Hùng / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học X hội Nhân văn 28 (2 0 12 ) 14 8 15 7 ... Trung Đông, tập 49 , số (20 09), 34 [2] Võ Thị Minh Lệ , Tài liệu dẫn, 20 09, tr 32 , 36 [3] Nguyễn Trần Quế, Những vấn đề toàn cầu ng y nay, NXB Khoa học X hội, Hà Nội, 19 99 [4] Nguyễn Trọng Chuẩn ... [11 ] Thông x Việt Nam, Kinh tế di dân: Bước phát triển quan hệ Trung Quốc - Đông Nam Á, Tài liệu tham khảo đặc biệt ng y 12 /5 (20 09) 16 15 7 [ 12 ] Thông x Việt Nam (20 09), Tài liệu dẫn, tr 15 ...
- 10
- 423
- 0
Nghiên cứu phương thức phối hợp khai thác các nhà máy thủy điện trong hệ thống bậc thang, áp dụng cho hệ thống bậc thang trên sông sê san
... Formatted: Font: Italic, Font color: White, English (U.S.) 42 7 9 41 8 7 40 00 30 87 .5 28 05 30 00 25 62 21 0 5 20 00 14 74 11 84 10 00 65 7 65 6 .5 4 01. 5 28 0 .5 65 5 38 4 2 011 2 0 12 2 0 13 N m 2 0 14 2 0 15 Hình - Công su ... Sông N m U 2 71 7 23 8 14 7, 94 Gi a Mi n Trung 32 2 8 28 2 83 9, 43 Duyên h i mi n Trung 29 03 25 43 3 8 ,48 T y Nguyên 4 0 24 3 52 9 8 11 , 76 Sông 3 41 0 29 8 72 9, 96 3 42 51 30 0 040 10 0 ng Nai T ng c ng 2. 2 Nhu c u tiêu ... ki n n m 2 0 15 20 20 N m 19 95 20 00 20 05 2 010 2 0 15 20 20 Nlm (MW) 44 61 6 23 3 11 57 6 21 5 42 43 0 00 75 0 00 B ng - Danh m c th y n 30 MW vào v n hành tính đ n cu i n m 2 011 P thi t k STT Nhà m y S m y Ch s...
- 113
- 309
- 0
bài giảng toán lớp 4 tuần 1 biểu thúc chứa một chữ
... 1: b) Nếu c = thì 11 5 –c =11 5 -7 = 10 8 c) Nếu a = 15 thì a +80 = 15 + 80 = 95 Bài : x 12 5 + x 12 5 + = 13 3 30 12 5+ 30 = 15 5 10 0 12 5 +30 0 = 42 5 Bài : a) Tính giá trị của biểu thức 25 0 ... 25 0 +m = 25 0 +80 = 33 0 25 0 + m với m = 30 - Nếu m =30 thì 25 0 + m = 25 0 + 30 = 28 0 Củng cố - Nêu quy tắc tính giá trị của biểu thức 3+ a - Tính nhamh : 62 0 + y với y = 15 , 24 Dăôn ... =10 ; m =0; m = 80; m =30 Bài /a: 25 0 +m với m = 10 - Nếu m = 10 thì 25 0 +m = 25 0 + 10 = 26 0 25 0 +m với m = - Nếu m = thì 25 0 + m = 25 0 + = 25 0 25 0 + m với m =80 - Nếu m = 80 thì 25 0...
- 12
- 561
- 1
Nghiên cứu áp dụng biện pháp quản lý hệ thống tưới có sự tham gia của cộng đồng cho hệ thống thủy nông cầu sơn cấm sơn, bắc giang
... 20 . 15 7 H th ng C u S n - C m 25 . 52 0 13 . 32 3 S n 2 41 0 0 12 32 3 pC uS n 10 70 70 0 - H Su i N a 35 0 30 0 46 70 25 84 4 61 9 42 5 0 - 49 h , đ p nh 37 97 34 75 , 6 - 29 Tr m b m 822 7 74 ,2 Khu t i T ng i vùng C u S ... Th ng 13 Khám L ng L c Nam 14 10 00 75 69 ,6 S.L c Nam 14 Ch Xa “ 7x5 40 , 2x1 000 25 16 ,6 S.L c Nam 15 C m Lý “ 10 00 10 16 19 8 ,3 S.L c Nam 49 46 70 ng c m C ng 16 4 24 5, 7 Sông Th ng Sông Th ng 25 84 (Ngu ... 10 .6 53 Huy n L c Nam 25 .20 2 9 .70 8 7 .3 61 T/P B c Giang 2 . 15 8 1. 1 81 1. 0 26 Huy n Y n D ng 4 . 16 1 3. 32 6 3. 050 56 .0 96 29 . 56 9 22 .090 C ng (Ngu n: Báo cáo quy ho ch s d ng đ t t nh B c Giang 2 010 -20 20) H...
- 106
- 226
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25