chuyên đề nhiệt nhôm
Báo cáo chuyên đề học nhóm
... BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TRÊN LỚP THEO THẢO LUẬN NHÓM Ở THCSGiáo viên : Nguyễn Minh Chính Đơn vị : Trường THCS Trường ChinhHuyện : Đông Hòa I. ĐẶT VẤN ĐỀ:Thực ... buột người giáo viên ngoài tác phong nhanh nhẹn, linh hoạt còn phải có trình độ chuyên môn sâu rộng, có trình độ chuyên môn sư phạm lành nghề mới có thể tổ chức, thiết kế và hướng dẫn các hoạt ... theo nhóm.- Những học sinh yếu kém có thể học hỏi thêm những kiến mà họ chưa nắm được trong vấn đề thảo luận.- Lớp ồn, khó kiểm soát.- Nhiều học sinh khá giỏi không thích vì muốn chứng tỏ khả...
- 5
- 1,005
- 10
Chuyên đề: NHIỆT ĐỘ SÔI (CỰC HAY)
- 9
- 1,261
- 20
CHUYÊN ĐỀ NHIỆT HỌC
- 6
- 1,654
- 28
Chuyên đề nhiệt phân
... tự oxi hoá - khử). g/ Nhiệt phân muối photphat (PO43-):• NX: Hầu như các muối photphat đều rất bền với nhiệt và không bị nhiệt phân ở t0cao.B- BÀI TẬP PHẢN ỨNG NHIỆT PHÂNCâu 1: Nung ... 4H2O b/ Nhiệt phân muỗi nitrat (NO3-): * NX:- Tất cả các muối nitrat đều dễ bị nhiệt phân.- Nguyên nhân: Do cấu trúc của ion NO3- kém bền với nhiệt. - Sản phẩm của quá trình nhiệt phân ... 2Fe2O32 Chuyên đề PHẢN ỨNG NHIỆT PHÂNA – LÍ THUYẾTI/ Khái niệm - Bản chất của phản ứng:- Khái niệm: Phản ứng nhiệt phân là phản ứng phân huỷ các hợp chất hoá học dưới tác dụng của nhiệt độ.-...
- 4
- 1,025
- 37
chuyên đề nhiệt
- 12
- 1,301
- 7
chuyen de ve nhom va hop chat
- 5
- 444
- 5
Báo cáo chuyên đề: Cặp-nhóm
- 34
- 328
- 2
chuyên đề phản ứng nhiệt nhôm (ôn thi hóa)
- 17
- 28,498
- 35
chuyên đề bản liên tục nhiệt
... trị nhiệt độ khi lắp dầm , nhiệt độ lúc nối chuỗi ,xác định chuyển vị đối với tâm chuỗi đối với trường hợp nhiệt độ tính toán lớn nhất và nhỏ nhất . Do sử dụng bêtông làm bản liên tục nhiệt ... chuyển vị do nhiệt độ thay đổi Chuyển vị ở mức gối do nhiệt độ thay đổi (mm) Trong chuỗi nối rồi Tính toán Tổng cộng Khi chưa nối Từ Tnc Từ Tnc Nhiệt độ lúc đặt dầm Nhiệt lúc ... Chun đề: bản liên tục nhiệt Trường ðH Giao Thơng Vận Tải TP.HCM 14 Ta có: h = 84 mm > 2∆s = 2×41.63 = 83.26 mm Thoả điều kiện tính toán. Lực kéo dọc gây ra trong bản nối liên tục nhiệt...
- 30
- 11,694
- 11
Chuyên đề: Dạy học theo nhóm
... nhóm.c/ Báo cáo kết quả thảo luận :3/. Thảo luận tổng kết trước lớp : Chuyên Đề : Dạy Học Theo Nhóm• lý do mở chuyên đề :Sự thành công của việc dạy học phụ thuộc rất nhiều vào phương pháp ... nhằm đạt hiệu quả cao phụ thuộc rất nhiều vào trình độ, nghệthuật sư phạm và lòng nhiệt tình, ngoài trình độ chuyên môn , nghiệpvụ và vốn sống của người thầy.VI. Những ưu điểm và hạn chế khi ... Mỗi thành viên trong nhóm đều phải làm việc tích cực khôngđược ỷ lại 1 vài người có hiểu biết và năng động hơn các thành viêntrong nhóm giúp đỡ lẫn nhau tìm hiểu vấn đề trong không khí thi đuavới...
- 7
- 1,828
- 38
Chủ đề 6:Al,Zn-Lưỡng tính-Nhiệt nhôm(LTĐH)
... (Al=27;Na=23;Cl=35,5;O=16;H=1)A. 1,8M B. 2M C. 1,8M và 2M D. 2,1MB. BÀI TOÁN NHIỆT NHÔM:Thường gặp là phản ứng nhiệt nhôm: Gọi a là số mol của Al; b là số mol của oxit sắt.(Fe2O3)2Al + Fe2O3 ... D. 82g và 78gGv: Thiều Quang Khải 2 Tài liệu luyện thi Đại học năm 2007-2008Chủ đề 6: Al, Zn lưỡng tính -Nhiệt nhôm Trường THPT Vị ThuỷCâu 13: Rót 150 ml dung dịch NaOH 7M vào 50 ml dung dịch ... Chủ đề 6: Al, Zn lưỡng tính -Nhiệt nhôm Trường THPT Vị ThuỷCâu 2: Cho 150 ml dung dịch NaOH 7M tác dụng với 100 ml...
- 4
- 736
- 15
CHUYEN DE NHOM - CROM - SAT - DONG
... đúng?A. Nhôm hidroxit là bazơ lưỡng tính. B. Kém bền, bị nhiệt phân tạo nhôm oxit.C. Nhôm hidroxit rất ít tan (không tan) trong nước. D. Muối nhôm có thể bị thủy phân tạo nhôm hidroxit 9. Muối nhôm ... bảo vệ. B. nhôm có tính khử mạnh.C. Al khó bị oxi hóa. D. Al chỉ phản ứng với oxi ở nhiệt độ cao.26. Nhôm oxit được tạo thành từ phản ứngA. nhiệt phân. B. nhiệt nhôm C. thủy phân. D. nhiệt phân ... lấy kết tủa, nhiệt phân rồi điện phânB. NH3 dư, lọc lấy kết tủa, nhiệt phân rồi điện phânC. Na2CO3 dư, lọc lấy kết tủa, nhiệt phân rồi điện phânD. Na2S dư, lọc lấy kết tủa, nhiệt phân...
- 17
- 1,205
- 24
chuyên đề bài tập Nhôm
... dịch NaOH dư, dung dịch HCl dư D. Dung dịch NaOH thiếu, khí CO2 dư2. Có thể dùng bình bằng nhôm để chuyên chở các hoá chất: A. Dung dịch HNO3 đặc, dung dịch H2SO4 đặc B. Dung dịch HNO3 ... Fe2O3 với 10,8 g Al g rồi nung ở nhiệt độ cao. Hổn hợp thu được sau phản ứng đem hịa tan vào dd NaOH dư thu được 5,376 lít khí đktc.Hiệu suất phản ứng nhiệt nhơm là .A. 12,5% B. 60% C. 80% ... ban ®Çu lµ A. 4:1 B. 5:3 C. 10:3 D. Tû lƯ kh¸c9. Nung m gam hỗn hợp bột gồm Al và Fe2O3 để nhiệt nhơm hồn tồn để tạo thành kim loại thì thu được chất rắn A. Cho chất rắn A tác dụng với dung...
- 2
- 668
- 3
Chuyên đề bồi dưỡng nhiệt học
... trong cùng khoảng nhiệt độ; so sánh hiệu quả của ĐCĐT làm việc theo chu trình cấp nhiệt đẳng áp, cấp nhiệt đẳng tích; giải quyết bài toán động cơ nhiệt, máy lạnh có nguồn nhiệt thay đổi…. ... MÁY NHIỆT 1. Động cơ nhiệt 2. Máy lạnh và bơm nhiệt B- CƠ SỞ LÝ THUYẾT I-Tóm tắt lý thuyết 1. Phương trình Clapeyron – Mendeleev của khí lý tưởng 2. Độ biến thiên nội năng 3. Công và nhiệt ... Một số cách tính nhiệt lượng II-Máy nhiệt: 1. Chu trình Carnot thuận nghịch 2. Chu trình lý thuyết của một số loại máy nhiệt 2.1 Động cơ đốt trong 2.1.1 Chu trình ĐCĐT cấp nhiệt đẳng tích...
- 13
- 1,857
- 18
Chuyên Đề Nhôm
... thể tích dd Na2CO3 đã thêm vào là bao nhiêu ?A)150ml B)200ml C)250ml D)300mlÔN TẬP CHƯƠNG NHÔM1) Nhơm bền vững trong mơi trường nào sau đây:A) Mơi trường khơng khí và Nước B) Mơi trường ... tủa Al2(CO3)3C) Tạo kết tủa Al(OH)3D) Tạo kết tủa Al(OH)3 sau tan hết6) Hòa tan 2,7g Nhôm bằng dd HNO3 loãng dư thì thu được bao nhiêu (l) khí NO đkc.A) 4,48(l) B) 2,24(l) C) 44,8(l) ... Tại sao điều chế Nhơm người ta điện phân Al2O3 nóng chảy mà khơng dùng sự điện phân AlCl3A) Nhiệt độ nóng chảy của AlCl3 lớn hơn Al2O3B) Al2O3 tạo Nhơm tinh khiếtC) AlCl3 là hợp...
- 3
- 491
- 3
Chuyên đề : Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện có nề nếp, cách dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm
... trên; mỗi tổ xây dựng- báo cáo chuyên đề vè dạy minh hoạ 1 tiết. Sau đó họp tổ, rút kinh nghiệm chung ở cấp toàn Thị xã.Qua buổi sinh hoạt chuyên môn với chuyên đề tren, mặc dù có nhiều ý kiến ... dự):3.1 Cấu trúc của chuyên đề: 3.1.1- Về cơ sở pháp lý:3.1.2- Đặt vấn đề: (nêu cho được thực trạng của đối tượng và yêu cầu vè nó)3.1.3- Giải quyết vấn đề: (mỗi bộ môn đều có ví dụ minh hoạ ... dựng và chỉ đạo sinh hoạt chuyên môn hằng tuần bằng một Quy trình cụ thể, gồm 3 phần:Phần 2: B/c 1 chuyên dề hay thao giảng- thực tập 1 tiết có gắn với một chuyên đề cụ thể.Phần 2: Họp, thảo...
- 8
- 1,119
- 2
Chu de 6AlZn-Luong tinh-Nhiet nhom(LTDH)
... Chủ đề 6: Al, Zn lưỡng tính -Nhiệt nhôm Trường THPT Vị Thuỷ 2b → b → b → 2b Hỗn hợp sau phản ứng: Fe: 2b mol; Al2O3: ... (a-2x)molChú ý: Nếu đề yêu cầu tính hiệu suất phản ứng ta giải trường hợp phản ứng xảy ra không hoàn toàn.Câu 21: Trộn 10,8 gam bột nhôm với 34,8g bột Fe3O4 rồi tiến hành phản ứng nhiẹt nhôm thu được ... trị của m là?A. 0,1233 B. 0,2466 C. 0,12 D. 0,3699Câu 24: Có 26,8g hỗn hợp bột nhôm và Fe2O3. Tiến hành nhiệt nhôm cho tới hoàn toàn rồi hòa tan hết hỗn hợp sau phản ứng bằng dung dịch HCl...
- 4
- 287
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose