0

chuyên đề một số phương pháp giải phương trình vô tỉ

Chuyên đề : Một số biện pháp chỉ đạo  thực hiện  có nề  nếp, cách dạy học theo phương pháp hoạt động  nhóm

Chuyên đề : Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện có nề nếp, cách dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm

Tư liệu khác

... thảo luận trong nhóm. Một số biện pháp chỉ đạo - thực hiện có nề nếp cách dạy học 16:57 11/10/2007 MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO - THỰC HIỆN CÓ NỀ NẾP, CÁCH DẠY HỌC THEOPHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM, ... dự):3.1 Cấu trúc của chuyên đề: 3.1.1- Về cơ sở pháp lý:3.1.2- Đặt vấn đề: (nêu cho được thực trạng của đối tượng và yêu cầu vè nó)3.1.3- Giải quyết vấn đề: (mỗi bộ môn đều có ví dụ minh hoạ ... tiết có gắn với một chuyên đề cụ thể.Phần 2: Họp, thảo luận rút kinh nghiệm nội dung phần 1, kể cả nội dung chuyên môn theosự phân công cho các thành viên ở buổi sinh hoạt chuyên môn liền trước....
  • 8
  • 1,119
  • 2
SKKN một số kinh nghiệm dạy phương pháp giải bài toán chuyển động đều cho học sinh khá – giỏi lớp 5

SKKN một số kinh nghiệm dạy phương pháp giải bài toán chuyển động đều cho học sinh khá – giỏi lớp 5

Toán học

... muốn trình bày một số kiến thức về cách hướng dẫn giải một số bài toán chuyển động đều để làm cầu nối (bước trung gian) giúp học sinh giải tốt dạng toán này. 1 SKKN: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY PHƯƠNG ... SKKN: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHO HỌC SINH KHÁ – GIỎI LỚP 5Trên đây là một số kinh nghiệm về hướng dẫn học sinh khá, giỏi giải toán chuyển động đều .Bản ... MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHO HỌC SINH KHÁ – GIỎI LỚP 5II. Mục đích nghiên cứuTìm ra một số cách hướng dẫn học sinh khá, giỏi giải toán chuyển động đều...
  • 22
  • 2,828
  • 7
Một số dạng bài và phương pháp giải trong chủ đề phương trình lượng giác một ẩn

Một số dạng bài và phương pháp giải trong chủ đề phương trình lượng giác một ẩn

Toán học

... phần phương trình lượng giác để chuẩn bị cho kì thi tuyển sinh đại học và cao đẳng. Để giải một phương trình lượng giác, ta biến đổi phương trình cần giải về một hay một tập hợp các phương trình ... ôn tập một cách đầy đủ và có hệ thống. Đề tài này trình bày một số dạng bài phương trình lượng giác thường gặp và phương pháp giải cơ bản. Qua đó, giáo viên có thể giúp học sinh ôn tập một cách ... phương trình không ở dạng chuẩn mực, ta dùng các phép biến đổi lượng giác đưa về phương trình tương đương dễ giải hơn. Sau đây là một số dạng bài và phương pháp giải cơ bản. 15 IV. Phương...
  • 35
  • 640
  • 0
Một số bài toán giải phương pháp LON và hệ phương trình cơ sở

Một số bài toán giải phương pháp LON và hệ phương trìnhsở

Trung học cơ sở - phổ thông

... nguội và thêm một ít phenolphtalein vào. Hỏi dung dịch có màu gì? (Trích ĐTTS vào trờng ĐH Dợc Hà Nội năm 1998/1999) 1 số bài toán giải theo phơng pháp ion và hệ phơng trìnhsố mol, khối ... đồng thời KNO3 0,16M và H2SO4 0,4M thấy sinh ra một chất khí có tỉ khối hơi so với H2 là 15 và thu đợc dung dịch A. a) Viết phơng trình ion thu gọn của phản ứng xảy ra và tính thể tích ... toàn 20 gam một hỗn hợp A gồm MgO, CuO và Fe2O3 phải dùng vừa hết 350ml dung dịch HCl 2M. Mặt khác nếu lấy 0,4 mol hỗn hợp A đốt nóng trong ống sứ (không có không khí) rồi thổi một luồng...
  • 7
  • 3,205
  • 7
Một số bài tập và phương pháp giải bài tập di truyền

Một số bài tập và phương pháp giải bài tập di truyền

Ngữ văn

... "RTG@-oO,MM**+2oV4XoO,MMo8T.J/4/NChương 3.Sự phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái đất!uF44F4T,I,*Ho:U.4F,+/4KU*>*]HouF4JaN...
  • 19
  • 972
  • 4
CHUYÊN ĐỀ: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SO SÁNH PHÂN SỐ - ĐẠI SỐ LỚP 6 pptx

CHUYÊN ĐỀ: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SO SÁNH PHÂN SỐ - ĐẠI SỐ LỚP 6 pptx

Toán học

... CHUYÊN ĐỀ: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SO SÁNH PHÂN SỐ A. Đặt vấn đề: Để so sánh hai phân số ngoài cách quy đồng mẫu hoặc tử (các so sánh "hai tích chéo" thực chất là quy đồng mẫu số) , ... 2. Dùng một số phân số làm trung gian. Ví dụ : So sánh 3118 và 3715 Giải: Xét phân số trung gian 3718 ( Phân số này có tử là tử của phân số thứ nhất, có mẫu là mẫu của phân số thứ ... a) Hai phân số 3211 và 4916 đều xấp xỉ 31 nên ta dùng phân số 31làm trung gian . b) Hai phân số 8958 và 5336 đều xấp xỉ 32 nên ta dùng phân số 32 làm phân số trung gian...
  • 4
  • 18,988
  • 193
Chuyên đề: “ Một số biện pháp nhằm củng cố và phát triển thị trường của doanh nghiệp thương mại ” ppt

Chuyên đề: “ Một số biện pháp nhằm củng cố và phát triển thị trường của doanh nghiệp thương mại ” ppt

Quản trị kinh doanh

... nghiệp của mình sau này. Mong rằng, một số biện pháp nhằm ổ định và pơháp triển thị trường mà em đã đề xuất trong chuyên đề này sẽ góp một phần nhỏ bé vào công tác pháp triển thị trường của công ... 500 700 Trong đó: + Giải pháp mạng 30 200 300 + Trình ứng dụng phần mềm 50 300 400 Tổng doanh số dự kiến 580 1.500 1.900 Số liệu của công ty chuyên cung cấp số liệu thi trường IDG Hiện ... 2002 doanh số bán ra là 9.565,111 triệu đồng với tỷ lệ tăng là 9,09% tương ứng số tiền là 796,989 triệu đồng Doanh số thị trường các tỉnh khác năm 2001 là 3.000,112 nghìn đồng Doanh số năm 2002...
  • 58
  • 369
  • 0
CHUYÊN ĐỀ - MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIẢNG DẠY HỌC SINH YẾU MÔN NGỮ VĂN

CHUYÊN ĐỀ - MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIẢNG DẠY HỌC SINH YẾU MÔN NGỮ VĂN

Ngữ văn

... lạc đề, sai phương pháp, không đúng trọng tâm.Đặc biệt, trong giờ kiểm tra trên lớp, người GV không chỉ đơn thuần phát đề cho HS mà cần nhắc nhở các em đọc kỹ đề để xác định trọng tâm đề bài. ... một phần nhỏ giúp cho việc dạy và học môn Văn đạt hiệu quả cao. Trên đây là một vài biện pháp để giảng dạy các HS học yếu môn Ngữ Văn.Nếu người thầy truyền thụ đúng hướng, đúng phương pháp ... cùng nhau thống nhất một số biện pháp giảng dạy trên lớp để góp phần tạo nên hiệu quả học tập trong môn Ngữ Văn. TỔ VĂN-CÔNG DÂNCHÀO MỪNG Q THẦY CÔ VỀ DỰ CHUYÊN ĐỀPHÒNG GD-ĐT VŨNG LIÊM...
  • 23
  • 2,088
  • 21
CHuyên đề một số bài toán hình học ở trường tiểu học

CHuyên đề một số bài toán hình học ở trường tiểu học

Tiểu học

... ta được một hình chữ nhật. 5. Nếu số đo đường cao không đổi thì số đo diện tích và số đo cạnh đáy của tam giác là hai đại lượng tỉ lệ thuận. 6. Nếu số đo diện tích không đổi thì số đo đường ... bài toán giải bằng phương pháp diện tích Phương pháp diện tích dùng để giải các bài toán về tính diện tích bằng cách vận dụng các tính chất của diện tích.Các tính chất đó là: 1. Nếu một hình ... một hình lớn thì diện tích các hình lớn bằng tổng diện tích của các hình nhỏ. 3. Hai tam giác có cùng số đo cạnh đáy và có cùng số đo đường cao thì diện tích của chúng bằng nhau. 4. Nếu số...
  • 48
  • 5,717
  • 17
PHƯƠNG PHÁP 10. PHƯƠNG PHÁP DÙNG PHƯƠNG TRÌNH ION docx

PHƯƠNG PHÁP 10. PHƯƠNG PHÁP DÙNG PHƯƠNG TRÌNH ION docx

Hóa học - Dầu khí

... PHƯƠNG PHÁP 10. PHƯƠNG PHÁP DÙNG PHƯƠNG TRÌNH ION Câu 1. (TSĐH – 2007 – khối A): Trộn 100 ml dd A gồm Ba(OH)2 0,1M ... sản phẩm khử là NO). Giá trị m và b là PHƯƠNG PHÁP 14. PHƯƠNG PHÁP QUY ĐỔI TƯƠNG ĐƯƠNG(XEM THÊM TÀI LIỆU PP DO T. CAO SOẠN) Câu 14. Câu 15.NGAY PHƯƠNG PHÁP 15. TỰ CHỌN LƯỢNG CHẤT VÀ LƯỢNG CHẤT ... chứa đồng thời KNO3 0,16M và H2SO4 0,4M, thấy sinh ra một chất khí có tỉ khối hơi đối với H2 là 15 và thu dd A. Viết phương trình ion thu gọn của phản ứng xảy ra và tính thể tích khí...
  • 4
  • 380
  • 0
Chuyen de BD HSG lop 9  ph­uong trinh vo ti HAY

Chuyen de BD HSG lop 9 ph­uong trinh vo ti HAY

Toán học

... xx x+ + + =− + Chuyên đề : Phơng trình tỉ Phơng trình tỉ là phơng trình có chứa ẩn trong dấu căn Các phơng pháp thờng dùng để giải phơng trình tỉ I. Ph ơng pháp biến đổi t ơng ... =+ + =Bài3: Cho phơng trình: 21x x m = a/ Giải phơng trình với m=1 b/ Giải và biện luận phơng trình Bài4: Cho phơng trình: 22 3x mx x m+ = a/ Giải phơng trình với m=1 b/ Với giá ... thoả mÃn ĐK)Vậy phơng trình nghiệm.VD3: Giải phơng trình : ( )23 2 1 4 9 2 3 5 2m x x x x x− + − = − + − +a) Giải phơng trình với m=1b) Tìm m để PT có nghiệm. Giải: Điều kiện: 3 2...
  • 5
  • 380
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008