chuyên đề lớp 3
chuyen de lop 10 - lan 3
Ngày tải lên :
13/06/2013, 01:26
... the answer sheet.
31 . Many people are still unaware about environmental pollution
A B C D
32 . She kept the children amusing for hours by telling them funny stories.
A B C D
33 . Keep walk until ... _____________________________________________________________________.
Câu 66. 'I must see the manager!" he cried.
kỳ thi chuyên đề lớp 10 - môn tiếng anh
I. Choose one word whose underlined part is pronounced differently from ... you.
A B C D
34 . Our lifestyle changed since running water came to our village
A B C D
35 . Whales are under danger because of the increase in the number of hunters.
A B C D
36 . After waiting...
- 6
- 1.1K
- 3
CHUYÊN ĐỀ LỚP CHUYÊN VĂN
Ngày tải lên :
07/07/2013, 01:27
... lũy vốn sống.
Đoàn Thị Thủ Chuyên đề văn 10
- 6 -
1.4.2 Sự phân chia thể loại
Có 3 cách phân chia: phương thức tái hiện đời sống, cấu tạo tác phẩm; loại đề tài, chủ đề; thể văn.
Phương thức tái ... trong sáng,
không gắn với những mục đích vụ lợi trực tiếp.
Đoàn Thị Thủ Chuyên đề văn 10
- 1 -
Số tiết: 5
Tuần 1, 2, 3
Chuyên đề 1: Văn học – Nhà văn – Quá trình sáng tác
1.Mục tiêu cần đạt
1.1. ... tạo.
1 .3. 2 .3. Chức năng giao tiếp
Đoàn Thị Thủ Chuyên đề văn 10
- 11 -
Xuôi: thể thư tín, thể đối thoại, thể tường thuật, thể trần thuật.
Văn học trung đại có các thể loại :cáo, chiếu, biểu.
*.3...
- 12
- 2.4K
- 54
Chuyên đề lớp 10 chuyên Hóa
Ngày tải lên :
22/07/2013, 01:27
... 0.01 * 0.1 = 0.001 đlg
CH
3
COOH CH
3
COO
-
+ H
+
CH
3
COONa CH
3
COO
-
+ Na
+
n
CH3COOH
= n
CH3COONa
= 0.1 mol
C
CH3COONa
= (0.1 + 0.001)/0.11 = 0.918
C
CH3COOH
= (0.1 – 0.001)/0.11 ... + H
3
O
+
K
a
= [CH
3
COO
-
]*[H
3
O
+
]/[[CH
3
COOH]*[H
2
O] do [acid] không lớn =>
[H
2
O] = const
[H
3
O
+
] = K
a
* [CH
3
COOH]/[CH
3
COO
-
] nếu cho thêm vào dung dịch đó CH
3
COONa ... hoàn toàn) Quá trình ion hóa của CH
3
COOH giảm do nồng
độ CH
3
COO
-
tăng
=> C
CH3COOH
không ion hóa ~ C
CH3COOH
ban đầu và C
CH3COOH
~ C
CH3COONa
Vẫn xét ví dụ trên, nhưng thay...
- 51
- 536
- 1
chuyen de lop 3
Ngày tải lên :
22/07/2013, 01:27
... môn TNXH lớp 3 trường TH
Phú Túc”
-Đề tài gồm 3 phần:
1-Mở đầu:
2-Nội dung:
3- Kết luận:
B-PHẦN II: Nội dung:
1/ Mục tiêu chương trình môn TN&XH lớp 3:
Sau khi học xong môn TNXH lớp 3, học ... hội
Gồm có 21 bài
Chủ đề 3: Tự nhiên
Gồm có 31 bài
2
*Qua một năm học 2005 – 2006 đạt kết quả như sau:
Hoàn thành tốt:
Hoàn thành:
Chưa hoàn thành:
*Chuyên đề dạy tốt môn TNXH lớp 3 đến đây là hết ... chương trình TNXH Lớp 3.
+Chủ đề con người và sức khỏe
-Nội dung chương trình môn TNXH gồm có 3 chủ đề:
Gồm 70 bài phân bố như sau:
Chủ đề 1: Con người và sức khỏe
Gồm có 18 bài
Chủ đề 2: Xã hội
Gồm...
- 14
- 636
- 3
chuyen de lop 3
Ngày tải lên :
23/07/2013, 01:27
... xã
hội, Thủ Công, m Nhạc, Mó Thuật của các lớp 1, 2, 3 được nằm trong công
văn 7 632 /BGD & ĐT- GDTH về việc hướng dẫn dạy học 2 buổi/ ngày ở lớp
1, 2, 3.
2) Các phương pháp vận dụng dạy luyện ... phẩm tại lớp.
- Tuỳ vào đối tượng học sinh mà giáo viên nên khuyến khích học sinh sáng
tạo. Tổ chức các hoạt động khéo tay, trưng bày sản phẩm Thủ coâng….
1.5) Aâm nhaïc:
4
CHUYÊN ĐỀ:
“ MỘT ... ĐẦU :
1- Vị trí và tầm quan trọng của các tiết thực hành ở lớp 1, 2 , 4
nói chung và lớp Ba nói riêng:
- Dạy buổi chiều là một vấn đề hết sức quan trọng rất dễ thực hiện trong
điều kiện hiện...
- 11
- 537
- 0
kiểm tra chuyên đề lớp 11
Ngày tải lên :
25/08/2013, 01:10
... catốt là:
Chọn một đáp án dưới đây
A. 0,0 13 g B. 0, 13 g
C. 1 ,3 g D. 13 g
Đáp án/ Giải thích
Chọn: A
Hướng dẫn:
- Bộ nguồn điện gồm 30 pin mắc thành 3 nhóm nối tiếp, mỗi nhóm có 10 pin mắc song ... | 07:49 :33 Ngày 23- 02-2008
Vì ta có công thức
nên điện tích của tụ điện là Q sẽ tỉ lệ với hiệu điện thế U giữa hai bản tụ điện
vậy đáp án đúng là B
Viết cách giải khác của bạn
Bài 3
Bài 40
Một ... là một lớp
Chọn một đáp án dưới đây
A. Nhựa pôliêtilen. B. mica.
C. giấy tẩm parafin. D. giấy tầm dung dịch muối ăn.
Đáp án/ Giải thích
Bài giải của bạn: xxmcmxci | 16:52 :39 Ngày 03- 03- 2008
Giữa...
- 17
- 697
- 3
chuyen de lop 6
Ngày tải lên :
01/09/2013, 13:10
... Ta có :
1
3
= 1
3
2
3
= (1 + 1)
3
= 1
3
+ 3. 1
2
.1 + 3. 1.1
2
+ 1
3
3
3
= (2 + 1 )
3
= 2
3
+ 3. 2
2
.1 + 3. 2.1
2
+ 1
3
……… (n +
1)
3
= n
3
+ 3. n
2
.1 + 3. n.1
2
+ 1
3
.
Cộng từng ... :
1
3
+ 2
3
+ 3
3
+ … + n
3
+ (n + 1)
3
= = (1
3
+ 2
3
+ 3
3
+ … + n
3
) + 3( 1
2
+ 2
2
+ 3
2
+ … + n
2
) + 3( 1
+ 2 + 3 + … + n) + (n + 1)
=> (n + 1)
3
= 3( 1
2
+ 2
2
+ 3
2
... x 33 4 = 2684707 030 , tận cùng là 30 .
Vậy hai chữ số tận cùng của tổng S
1
là 30 .
b) Hoàn toàn tương tự như câu a, S
2
= 1
20 03
+ 2
3
(2
2000
- 1) + + 2004
3
(2004
2000
- 1) + 2
3
+ 3
3...
- 22
- 1K
- 9
chuyen de lop 8 suu tam
Ngày tải lên :
01/09/2013, 13:10
... : a
3
+ b
3
+ c
3
= 3abc
Tương đương y
3
z
3
+ z
3
x
3
+ x
3
y
3
= 3x
2
y
2
z
2
.
Từ đó hình thành bài toán :
Bài toán 6 : Cho xyz ≠ 0 thỏa mãn :
x
3
y
3
+ y
3
z
3
+ z
3
x
3
= 3x
2
y
2
z
2
. ... 1/x
3
+ 1/y
3
+ 1/z
3
= 3/ (xyz).
Ta có :
P = xy/z
2
+ yz/x
2
+ zx/y
2
= xyz.(1/x
3
+ 1/y
3
+ 1/z
3
) = xyz .3/ (xyz) = 3 .
Vậy P = 3.
Bài toán 5 : Cho abc ≠ 0, a
3
+ b
3
+ c
3
= 3abc. ...
Chứng minh rằng a
3
+ b
3
+ c
3
= 3abc.
Lời giải : Từ giả thiết ta => :
ax + by + bx + cy + cx + ay = a + b + c
Nếu a
3
+ b
3
+ c
3
= 3abc thì a
3
+ b
3
+ c
3
- 3abc = 0
Tương đương...
- 60
- 550
- 0
chuyen de lop 9 suu tam
Ngày tải lên :
01/09/2013, 13:10
...
Với học sinh lớp 6, 7 chưa học hằng đẳng thức thì có thể thực hiện theo cách sau :
A = 1 + 3 + 3
2
+ 3
3
+ + 3
2004
⇒ 3A = 3 + 3
2
+ 3
3
+ 3
4
+ + 3
2005
⇒ 2A = 3A - A = 3
2005
- 1
Suy ... + x
2
y
3
+ 3x
2
y
2
+ x
3
y + xy
3
thành nhân tử.
Lời giải : Ta có :
f(x, y) = x
5
+ 3xy
4
+ y
5
+ 3x
4
y + x
2
y
3
+ 3x
2
y
2
+ x
3
y + xy
3
= (x
5
+ y
5
) + 3xy(x
3
+ y
3
) + xy(y
2
... 1 + 3 + 3
2
+ 3
3
+ + 3
2004
.
Lời giải : Để tính giá trị của biểu thức A, cần liên hệ được với công thức tính a
n - 1
, ta thấy ngay :
2A = (3 - 1)( 1 + 3 + 3
2
+ 3
3
+ + 3
2004
) = 3
2005
...
- 56
- 450
- 0
chuyen de lop 8 suu tam.doc
Ngày tải lên :
01/09/2013, 23:10
... - 3)
3
= (2x + 1)
3
.
Bài toán 13 : Giải phương trình nghiệm nguyên : (x + y)
3
= (x - 2)
3
+ (y + 2)
3
+ 6.
Bài toán 14 : Phân tích thành nhân tử :
(x + y + z)
3
- x
3
- y
3
- z
3
. ... a
5
+ ca) 1/(a
3
+ b
3
+ 1) + 1/(b
3
+ c
3
+ 1) + 1/(c
3
+ a
3
+ 1)
bằng cách chứng minh :
ab/(a
5
+ b
5
+ ab) 1/(a
3
+ b
3
+ 1) (1) ;
bc/(b
5
+c
5
+ bc) 1/(b
3
+ c
3
+ 1) (2) ... a
3
và b
1
≥ b
2
≥ b
3
. Khi đó : Nếu ta đặt
A = a
1
b
1
+ a
2
b
2
+ a
3
b
3
;
B = a
1
b
1
+ a
2
b
3
+ a
3
b
2
C = a
1
b
2
+ a
2
b
1
+ a
3
b
3
;
D = a
1
b
2
+ a
2
b
3
+ a
3
b
1
...
- 60
- 370
- 0
chuyen de lop 7 suu tam.doc
Ngày tải lên :
01/09/2013, 23:10
... 20 03|
5
+ |x - 2004|
7
> 1. Chứng tỏ x < 20 03 không là nghiệm.
Nếu 20 03 < x < 2004 thì : x - 20 03 < 1 và - 1 < x < 2004
nên : | x - 20 03|
5
< |x - 20 03| = x - 20 03 và ... 20 03|
5
+ |x - 2004|,sup>7 = 1.
Lời giải : Kiểm tra ngay x = 20 03 và x = 2004 là các nghiệm của phương trình.
Nếu x > 2004 thì x - 20 03 > 1 nên |x - 20 03| > 1 => |x - 20 03|
5
... BAK và BCK đều có chung đường cao tương
ứng với hai đáy AK, CK nên
Suy ra AK = 1/2 CK Từ đó
S(ANK) = 1/2S(CNK) = 1 /3 S(NAC) = 1 /3 S(ABN)
suy ra S(ANK) / S(ABN) = 1 /3 => NK = 1 /3 BN do hai...
- 27
- 822
- 12
chuyen de lop 9 suu tam.doc
Ngày tải lên :
01/09/2013, 23:10
... + x
2
y
3
+ 3x
2
y
2
+ x
3
y + xy
3
thành nhân tử.
Lời giải : Ta có :
f(x, y) = x
5
+ 3xy
4
+ y
5
+ 3x
4
y + x
2
y
3
+ 3x
2
y
2
+ x
3
y + xy
3
= (x
5
+ y
5
) + 3xy(x
3
+ y
3
) + xy(y
2
... 3.
Tương tự y
3
- y và z
3
- z cũng chia hết cho 3. Từ đó ta có : x
3
+ y
3
+ z
3
- x - y - z chia hết cho 3.
Vì 2000 không chia hết cho 3 nên x
3
+ y
3
+ z
3
- x - y - z ≠ 2000 với ... a, b, c đều khác 0, ta có a + b + c > 0. Do đó :
Cách 2. Sử dụng kết quả : x
3
+ y
3
+ z
3
- 3xyz = = 1/2 (x + y + z)[(x - y)2 + (y - z)2 + (z - x)2], => x
3
+
y
3
+ z
3
- 3xyz 0...
- 56
- 416
- 0
chuyen de lop 7 suu tam
Ngày tải lên :
02/09/2013, 03:10
... 20 03|
5
+ |x - 2004|
7
> 1. Chứng tỏ x < 20 03 không là nghiệm.
Nếu 20 03 < x < 2004 thì : x - 20 03 < 1 và - 1 < x < 2004
nên : | x - 20 03|
5
< |x - 20 03| = x - 20 03 và ... 20 03|
5
+ |x - 2004|,sup>7 = 1.
Lời giải : Kiểm tra ngay x = 20 03 và x = 2004 là các nghiệm của phương trình.
Nếu x > 2004 thì x - 20 03 > 1 nên |x - 20 03| > 1 => |x - 20 03|
5
... BAK và BCK đều có chung đường cao tương
ứng với hai đáy AK, CK nên
Suy ra AK = 1/2 CK Từ đó
S(ANK) = 1/2S(CNK) = 1 /3 S(NAC) = 1 /3 S(ABN)
suy ra S(ANK) / S(ABN) = 1 /3 => NK = 1 /3 BN do hai...
- 27
- 444
- 1
Chuyên đề lớp ghép
Ngày tải lên :
17/09/2013, 21:10
... chia nhoựm ụỷ lụựp gheựp: (tr 20 dạy học lớp ghép 2 trình độ)
Có 3 caựch chia thoõng thửụứng.
ã Caực kieồu nhoựm hoùc taọp ụỷ lớp ghép: (tr 22 dạy học lớp ghép 2 trình độ)
Có 5 kiểu nhóm. Phân ... Nhà trường định hướng một số giải pháp để thực hiện
chuyên đề “cách tổ chức và kế hoạch dạy học lớp ghép” đôùi với giáo viên trực tiếp
giảng dạy lớp ghép và toàn thể giáo viên trong trường như sau:
1. ... hoạch dạy học lớp ghép.
- Thông qua chuyên đề, giới thiệu cho giáo viên một số biện pháp để giúp cho
giáo viên nắm vững được phương pháp, cách tổ chức cũng như kế hoạch dạy
học ở lớp ghép, từ...
- 5
- 5.8K
- 78
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2