chuyên đề hóa lớp 11
Thiết kế hệ thống bài tập hóa hữu cơ cho học sinh chuyên hóa lớp 11 - THPT
Ngày tải lên :
30/01/2013, 10:57
... nghiên cứu đề tài: “T
hiết kế hệ thống bài tập hóa hữu cơ cho học sinh
chuyên hóa lớp 11 – THPT”.
2. Mục đích nghiên cứu
Thiết kế hệ thống bài tập hóa hữu cơ cho học sinh chuyên hóa lớp 11 – THPT. ... học hóa học ở trường THPT chuyên.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Thiết kế HTBT hóa học hữu cơ lớp 11 cho HS chuyên hóa THPT.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên cứu cơ sở lý luận liên quan đến đề ... thực nghiệm sư phạm thu được.
8. Cái mới của đề tài
- Thiết kế HTBT hóa hữu cơ (tự luận và trắc nghiệm) dành cho HS chuyên hóa lớp 11
theo từng chủ đề.
- Phương pháp sử dụng HTBT hợp lý và...
- 147
- 6.8K
- 63
Đề cương ôn tập học kỳ I- môn hóa lớp 11
Ngày tải lên :
12/03/2013, 15:24
... tử của X biết 1 lít hơi chất X nặng 1,38g.
TRƯỜNG THPT XUÂN ĐỈNH
1
MÔN: HÓA HỌC LỚP 11
Năm học 2012-2013
CHƯƠNG I: SỰ ĐIỆN LI
I. KIẾN THỨC CẦN NẮM VỮNG
1. Khái niệm: ... P
2
O
5
Câu 4: Cho cân bằng hóa học: N
2
(k) + 3H
2
(k)
→
←
2NH
3
∆H = -92kJ
Cân bằng trên sẽ chuyển dịch theo chiều nào ( có giải thích) khi:
a/ Tăng nhiệt độ
b/ Hóa lỏng amoniac để tách ...
TRƯỜNG THPT XUÂN ĐỈNH
5
b. Oxi hóa hoàn toàn 0,32g một hiđrocacbon X tạo thành 0,72g H
2
O. Tỉ khối hơi của X so
với heli bằng...
- 5
- 4.5K
- 158
chuyên đề hóa hữu cơ 11(soạn theo chương-có đáp án)
Ngày tải lên :
12/06/2013, 01:27
... x gam chất hữu cơ Z (chứa C, H, O) thu được a gam CO
2
và b gam nước. Biết
rằng 3a = 11b và 11x = 3a +11b và tỉ khối của Z so với không khí nhỏ hơn 3. Vậy công thức phân tử của Z là:
A. C
3
H
6
O
2
B. ... nitơvà các thể tích khí đo ở
đktc. Vậy CTPT của A là:
A. C
4
H
7
O
2
N B. C
4
H
9
O
2
N C. C
4
H
11
O
2
N D. C
3
H
9
O
2
N
Câu 14: Đốt cháy hoàn toàn 0,9 gam một chất hữu cơ A, ta thu được 1,32 ... nguyên tố oxi trong A bằng:
A. 33,33% B. 43,33% C. 53,33% D. 63,33%
Câu 15: Đốt cháy hoàn toàn 11, 1 gam chất hữu cơ A được 3,36 lít CO
2
( đktc ) và 5,4 gam H
2
O . Tỉ khối hơi
của A đối với...
- 4
- 3.1K
- 142
Đề thi học sinh giỏi Hóa lớp 11 và đáp án
Ngày tải lên :
18/08/2013, 06:10
... ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ
NĂM HỌC 2006 - 2007
MÔN: HÓA HỌC LỚP 11
Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
ĐỀ CHÍNH THỨC
Đề này có hai (2) trang
Câu I (4 điểm)
1. Tính pH của dung ... và Z. Oxi hóa mãnh liệt Y tạo sản phẩm là axit o-phtalic, o-
C
6
H
4
(COOH)
2
.
(a) Xác định cấu tạo và gọi tên X, Y, Z.
6
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC ... Xác định thành phần định tính và định lượng các chất trong A
(b) Đề nghị phương pháp tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp A.
2. Oxi hóa m gam hợp chất hữu cơ A bằng CuO rồi cho sản phẩm sinh ra...
- 8
- 8.1K
- 193
Đề thi Học kỳ 2 môn Hóa lớp 11 có trắc nghiệm
Ngày tải lên :
17/10/2013, 07:15
... đktc.
Giá trị V là (C = 12; Ag = 108)
A. 13,44 lít B. 17,92 lít C. 11, 20 lít D. 14,56 lít
HẾT
Đề thi này gồm có 2 trang 2 Mã đề thi 134
... C
n
H
2n+1
OH C. C
n
H
2n+1
O D. C
n
H
2n-1
OH
Câu 23: Trong phòng thí nghiệm, khí metan được điều chế từ hóa chất nào sau đây?
A. CH
3
COONa B. C
4
H
10
C. C
3
H
8
D. CaC
2
Câu 24: Trong các hiđrocacbon...
- 2
- 2.6K
- 67
Đề kiểm tra 15'''' môn Hóa lớp 11
Ngày tải lên :
17/10/2013, 15:15
... tên:………………………………………………………
Lớp : ……………………………………………………………
Câu 1.: Đun nóng 12 gam axit axetic với một lượng dư ancol etylic (có mặt H
2
SO
4
đặc làm xúc tác). Đến khi phản ứng dừng
lại thu được 11, 0 gam este. ... etylic (có H
2
SO
4đặc
làm xúc tác). Đến khi phản ứng dừng lại thì thu được
11, 00g este. Hiệu suất của phản ứng este hóa là:
A. 75,0% B.62,5% C. 60,0% D. 41,67%
Câu 3:
a.Hoàn thành PTPƯ sau: ... H
2
O
,
o
H t
+
→
b. Viết CTCT của este có CTPT là C
4
H
8
O
2
Họ và tên:………………………………………………………
Lớp : ……………………………………………………………
Câu 1: Đun nóng axit axetic với rượu isoamylic (CH
3
)
2
CHCH
2
CH
2
OH...
- 2
- 677
- 0
Đề thi Học kỳ 2 môn Hóa lớp 11
Ngày tải lên :
19/10/2013, 12:15
... ¤ Đáp án của đề thi:11NC-123
1[ b] 2[ d] 3[ b] 4[ c] 5[ a] 6[ c] 7[ a] 8[ c]
9[ a] 10[ d] 11[ a] 12[ d] 13[ c] 14[ c] 15[ b] 16[ c]
17[ d] 18[ d] ... CH
3
-CH
2
OH + NaCl
(g) C
6
H
6
+ Br
2
→
Fe
C
6
H
5
Br + HBr
Số phản ứng thế, cọng, oxi hóa khử lần lượt là
a 4 , 2 , 2 b 4 , 1, 1 c 4 , 1 ,3 d 3 , 2 , 1
14/ Đốt cháy 3,6g chất hữu cơ...
- 3
- 1.1K
- 29
Chuyên đề LTVC lớp 3 (10-11)
Ngày tải lên :
22/11/2013, 10:11
... giải thích).
-GV giúp HS chữa một phần của bài tập để làm mẫu (một HS chữa mẫu trên
bảng lớp hoặc cả lớp làm bài vào vở hay bảng con).
-GV tổ chức cho HS làm bài.
-GV tổ chức cho HS trao đổi, ... được hình thành thống qua hệ thống bài tập và sẽ được tổng kết
thành bài học ở những lớp trên.
- Đối với lớp 3, giáo viên có thể nêu một số ý tóm lược thật ngắn gọn để HS
nắm chắc bài nhưng...
- 2
- 515
- 3
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2