chuyên đề hình học nâng cao 10
Chuyên Đề Hình Học Ôn Vào 10
Ngày tải lên :
02/06/2013, 01:26
... ABC cân tạiA có
à
0
20A =
; AB =AC =b, BC = a. Chøng minh hÖ thøc:
3 3 2
3a b ab+ =
Bài 14: Cho hình thang cân ABCD (AB//CD) ngoại tiếp đờng tròn (O;R). Chứng minh hệ thức:
2
. 4AB AC R=
Bài ... thì đoạ thẳng PQ tiếp xúc với đờng tròn (O) (P thuộc AB,
Q thuộc AC)
Bài 18: Cho tam giác ABC đều. M là điểm bất kì thuộc miền trong tam giác ABC. Gọi G là giao điểm của 3 đ-
ờng phân giác (M...
- 2
- 1.3K
- 34
CHUYEN DE DIEN HOC NANG CAO LY 9
Ngày tải lên :
08/01/2014, 10:09
... = U/R
Đề cơng ôn tập HSG tỉnh-Trờng NBS1/8/14
2
Sách bài tập nâng cao vậtlí 9 nha xuất bản giáo dục (XBGD)
Sách vật lí nâng cao (ĐH quốc gia Hà nội- ĐH khoa học tự nhiên
khối PT
chuyên ... R
1
=
x
zxyzxy ++
, R
1
=
y
zxyzxy ++
*Quy tắc chuyển mạch hình tam giác thành hình sao:
Bài tập mẫu:Xem ví dụ trang 66 sách vật lí nâng cao 9-ĐHQG
Đề cơng ôn tập HSG tỉnh-Trờng NBS1/8/14
6
;
4
3
2
1
r
r
r
r
suy ... nc8)
Đề cơng ôn tập HSG tỉnh-Trờng NBS1/8/14
5
)(
2
2
R
r
R
u
P
+
=
)(
2
2
rR
U
R
P
+
=
H
P
P
tp
i
=
R
x
có dạng nh hình 3.4.1.b.Tìm R
1
, R
2
, R
3
? (đề thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên...
- 12
- 2.9K
- 44
Chuyên đề hình học phẳng lớp 10
Ngày tải lên :
28/04/2014, 11:48
... -4) và đường thẳng BC đi qua điểm M(2;
2
1
)
tìm tọa độ đỉnh C.
- 7 -
CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG TRONG HÌNH HỌC PHẲNG
I. Véc tơ chỉ phương và pháp tuyến
1) Véc tơ
u
r
là véc tơ chỉ ... t
y t
= +
= −
một góc 60
0
Bài 13: viết ptddt qua A91;2) và cách đều B(2;3) C(4;5)
Phần 3:
SỬ DỤNG TÍNH CHẤT HÌNH HỌC TỔNG HỢP VÀO GIẢI CÁC BÀI TOÁN TỌA ĐỘ
TRONG MẶT PHẲNG
Bài 1:
Cho tam ... trình cạnh AB của hình chữ nhật ABCD biết cạnh AB, BC, CD, DA lần lượt đi qua
các điểm
( ) ( ) ( ) ( )
M 4;5 ,N 6;5 ,P 5;2 ,Q 2;1
và diện tích của hình chữ nhật bằng 16
Bài 3:
Cho hình thoi ABCD...
- 14
- 5.2K
- 10
BÀI GIẢNG CHUYÊN ĐỀ TRIẾT HỌC NÂNG CAO
Ngày tải lên :
24/06/2014, 11:05
... tiếp thu, đó là hình ảnh
của vật chất, chứ không phải bản thân sự vật. Ông chia hình dạng” thành hình dạng cảm tính
và hình dạng lý tính, trong đó, hình dạng lý tính cao hơn hình dạng cảm tính, ... thần học là “chân lý của lòng tin tôn giáo”. Thượng đế là khách thể cuối
cùng của triết học và thần học. Cho nên giữa triết học và thần học không mâu thuẫn, nhưng
triết học thấp hơn thần học, ... mình, phương pháp siêu hình cũng có các hình thức khác nhau:
siêu hình duy tâm, siêu hình duy vật.
Tóm lại, trong sự phát triển của triết học, với tư cách là một khoa học, trong nó luôn
diễn...
- 49
- 1.6K
- 9
Bài tập hình học nâng cao 10 HK2
Ngày tải lên :
16/05/2015, 13:00
... I 2 10; 2 20 5 I 2 10; 2 10 5+ - Ú - -
.A>&1R!S>TCB6DD5EF8$"!6G
)%*#+2FJ#)P#,-#)f<o./0A
( ) ( )
A 10; 5 , ... 0ạ
l1/Am>A'd/></
,G]#+5'2,G]#+5'
?,562
G<Z
`<
`<#2
=>4 /101 >nB('AZB'gB('d/></
=>4 /101 >nB('AZB'gB('d/></6
,G]#+2
"SY?2/',A1c>A'AZB',AeoAB('d/></6
,G]#+2,1%
NAK%!\,C2F
NAK%IR\,C2F
>2/Yh> ;101 'd/>F/A011c101/l1.3pA>A'd/></6
,G]#+2q#<'G4#)R,G]R=R5#8"k
,G]#+
2
;6
5#1"J#,G]R#)*7f27d<=#\G<6
[d<=#\'G4#)5'G4#)5#!
@
@
1
n
r
2
n
r
),56
... 0ạ
l1/Am>A'd/></
,G]#+5'2,G]#+5'
?,562
G<Z
`<
`<#2
=>4 /101 >nB('AZB'gB('d/></
=>4 /101 >nB('AZB'gB('d/></6
,G]#+2
"SY?2/',A1c>A'AZB',AeoAB('d/></6
,G]#+2,1%
NAK%!\,C2F
NAK%IR\,C2F
>2/Yh> ;101 'd/>F/A011c101/l1.3pA>A'd/></6
,G]#+2q#<'G4#)R,G]R=R5#8"k
,G]#+
2
;6
5#1"J#,G]R#)*7f27d<=#\G<6
[d<=#\'G4#)5'G4#)5#!
@
@
1
n
r
2
n
r
),56
...
- 163
- 617
- 0
bộ đề hình học nâng cao lớp 9
Ngày tải lên :
16/05/2015, 23:31
... tính được AB =
2 2 2 2
9 10AD BD x x x+ = + =
,AC=
2 2 2 2
9 4 13AD CD x x x+ = + =
Ta có : S∆AEF =∆ABC.
2 2 2
2. .
AB AC BC
AC BC
+ −
=
2 2 2 2 2
2
9 10 13 9 63
.
2
2. . 10. 13 2 130
x x x x x
x
+ ... là đường trung tuyến)=> TK cũng là đường cao
=> TK_|_EF ta thấy FQ//EN//TK ( cùng vuông góc với OA ) => Tứ giác QFEN là
hình thang trong hình thang này ta có : KT//FQ//EN , K là trung ...
·
·
AHF ASC=
( cmt)
=>∆AFH~∆ACS ( g-g )=>
·
·
FAH CAO=
Ta có
· ·
·
PAH FAH BAP= −
,
·
·
·
OAM CAO CAN= −
·
·
·
·
,FAH CAO BAP CAN= =
( cmt) =>
·
·
PAH OAM=
Bài 6 : Từ 1 điểm...
- 68
- 2.1K
- 0
Tài liệu Các chuyên đề Hình học 12 – Chương trình Nâng cao ppt
Ngày tải lên :
23/02/2014, 08:20
... Các chuyên đề Hình học 12 – Chương trình Nâng cao Trang 7
Giáo viên: HUỲNH VĂN KHÁNH Mob: 0985.804.279
Bài 56. (ĐH – Khối B – 2008) Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông ... tích bằng nhau.
Các chuyên đề Hình học 12 – Chương trình Nâng cao Trang 2
Giáo viên: HUỲNH VĂN KHÁNH Mob: 0985.804.279
Bài 7. Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình thoi cạnh a,
0
120
ABC
. ... chân đường cao hạ từ A.
a. Cho
AB AC
. Chứng minh rằng nếu H trùng với trực tâm của tam giác BCD thì
AC AD
và
.
AD AB
Các chuyên đề Hình học 12 – Chương trình Nâng cao Trang 1...
- 7
- 878
- 6
giao an hinh hoc nang cao chuong 2khoi 10
Ngày tải lên :
26/06/2013, 01:25
... C = 102
0
.
HĐ6 : Ap dụng vào vật lý
GV vẽ hình .
+ Phát biểu quy tắc hình bình
hành
+ Cường độ lực tổng hợp là
độ dài vectơ nào ?
AB AD AC+ =
uuur uuur uuur
AC
uuur
36) Theo quy tắc hình ... lại hình , phân tích : 38) Tg ABC có BC = 5; A = 10
0
,
Trang 10
GV đọc đề bài toán , cho các
nhóm tính các độ dài m
a
, m
b
,
m
c .
GV vẽ hình, gợi ý hs giải .
+ Xét tg MPQ , đặt PQ = a, ... đầu overhead hoặc projecter .
Chuẩn bị đề bài để phát cho học sinh .
2. Học sinh chuẩn bị SGK, kiến thức về tập hợp và xem trước phần ξ3 .
Phân nhóm học tập ( mỗi nhóm 2 bàn ) .
III) Kiểm tra...
- 23
- 542
- 0
chuyen de hinh hoc tron bo ( lop 10-11-12)- rat hay
Ngày tải lên :
14/09/2013, 15:10
... Phạm Xuân Trung
GV: Phạm Xuân Trung
10
10
Hình Học giải tích trong không gian LTĐH năm 2009-2 010
Hình Học giải tích trong không gian LTĐH năm 2009-2 010
b. (C
1
): x
2
+ y
2
- 4x - 5 = 0 ... Xuân Trung
14
14
Hình Học giải tích trong không gian LTĐH năm 2009-2 010
Hình Học giải tích trong không gian LTĐH năm 2009-2 010
Baỡi 27: Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông cạnh 2a, ...
13
13
Hình Học giải tích trong không gian LTĐH năm 2009-2 010
Hình Học giải tích trong không gian LTĐH năm 2009-2 010
B C A(x;y)
A K
chú ý :
các bài toán kết hợp đờng cao và phân giác; đờng cao...
- 27
- 933
- 7
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2