chuyên đề hình học 10 nâng cao
CHUYÊN ĐỀ HÌNH HỌC 12 nâng cao.PDF
... Các chuyên đề Hình học 12 – Chương trình Nâng cao Trang Bài Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD hình thoi cạnh a, 1200 Cho SA vuông ABC góc với đáy SC 2a Tính thể tích hình chóp S.ABCD ... viên: HUỲNH VĂN KHÁNH Mob: 0985.804.279 Các chuyên đề Hình học 12 – Chương trình Nâng cao Trang Bài 56 (ĐH – Khối B – 2008) Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD hình vuông cạnh 2a, SA = a, SB = 3a mặt ... thành hai phần tích Giáo viên: HUỲNH VĂN KHÁNH Mob: 0985.804.279 Các chuyên đề Hình học 12 – Chương trình Nâng cao Trang Bài 38 Cho hình lập phương ABCD A ' B ' C ' D ' cạnh a Gọi M trung điểm A '...
- 7
- 599
- 2
Chuyên đề Hình Học 9 nâng cao
... dây cung M N 10 Bài tập hình học lớp TTBDVH: Lửa Việt thuộc đường tròn cố định có đường kính OA b) Tia OI cắt đường tròn C Chứng tỏ tứ giác OACB hình thoi, tính diện tích OACB theo R 10 Trong đường ... + sin4 α cos4 α Bài tập hình học lớp TTBDVH: Lửa Việt Định nghĩa xác định đường tròn Tính bán kính đường tròn qua đỉnh tam giác cân có cạnh đáy đường cao tương ứng h Hình chữ nhật ABCD có đỉnh ... có độ dài bé 10 Cho hình thang cân ABCD (AB//CD); BC = CD = AD = a a) Chứng minh A, B, C, D nằm đường tròn Hãy xác định tâm O bán kính đường tròn b) Chứng minh AC⊥OB Bài tập hình học lớp TTBDVH:...
- 64
- 815
- 16
Dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng chương trình hình học 10 nâng cao với sự trợ giúp của phần mềm cabri II plus luận văn thạc sĩ toán học
... phng lp 10 Trung hc ph thụng vi s h tr ca phn mm Ph lc Phiu hi giỏo viờn Ph lc Phiu hi hc sinh Ph lc Giỏo ỏn dy th nghim tit dy ng trũn Ph lc Hng dn s dng phn mm Cabri II Plus 102 103 104 105 113 ... 1.4 Thc trng DH ch PP ta mt lp 10 THPT vi 18 s h tr ca phn mm hin 1.5 Kt lun chng Chng DY HC CH PP TA TRONG MT 38 13 39 PHNG CHNG TRèNH HèNH HC 10 NNG CAO VI S TR GIP CA PHN MM CABRI II ... ta mt phng lp 41 10 THPT 2.2 DH ch PP ta mt phng vi s tr giỳp ca 41 phn mm Cabri II Plus 2.3 Minh dy hc mt s bi ch phng phỏp ta 48 mt phng chng trỡnh hỡnh hc 10 nõng cao vi s tr giỳp ca...
- 124
- 3,593
- 10
ĐỀ CƯƠNG ĐỀ TÀI “Chương phương pháp tọa độ trong mặt phẳng –Hình học 10 nâng cao” doc
... hứng thú học tập cho học sinh, đạt hiệu cao 2.Những phương pháp dạy học tích cực 2.1 Dạy học giải vấn đề 2.2 Dạy học phân hóa 2.3 Dạy học theo nhóm 3.Các tình điển hình dạy học Toán 3.1 Dạy học khái ... niệm 3.2 Dạy học định lí, tính chất Toán học 3.3 Dạy học giải tập Toán II Áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy học chương phương pháp tọa độ mặt phẳng - Hình học 10 nâng cao Các soạn ... mặt phẳng - Hình học 10 nâng cao 5.Nhiệm vụ nghiên cứu: - Tổng quan phương pháp dạy học tích cực - Tổng quan dạy học khái niệm, tính chất, tập môn Toán - Vận dụng phương pháp dạy học tích cực để...
- 3
- 1,521
- 11
Đề cương hình học 10 nâng cao
... chia ) 1 k 1 k Trang B PHƯƠNG PHÁP TỐN VẤN ĐỀ 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG PHÁP CHUNG : Sử dụng định nghĩa, tính chất phép tốn vectơ tính chất hình học học lớp Bài Cho hai vectơ a, b Chứng minh : ... DB AD BC Cột II A : "ABCD hình bình hành" B: "ABDC hình bình hành" C: "ACBD hình bình hành" D: "D trung điểm AB" E: " C AB " Bài 17 Cho hình ngũ giác ABCDE tâm O Chứng minh : a) ... AD CB CD ABCD hình chữ nhật Bài 29 Cho hình bình hành ABCD Gọi M N trung điểm AB CD AN CM cắt BD E F Chứng minh : a) DE EF FB b) BE FD Bài 30 Cho hình bình hành ABCD...
- 58
- 1,600
- 0
dạy học tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng hình học 10 nâng cao trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ VĂN DŨNG DẠY HỌC “TÍCH VÔ HƢỚNG CỦA HAI VECTƠ VÀ ỨNG DỤNG” HÌNH HỌC 10 NÂNG CAO- TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG TIẾP CẬN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LUẬN ... bị, đội ngũ giáo viên học sinh Những vấn đề nêu gợi cho ngƣời viết ý tƣởng lựa chọn nghiên cứu đề tài: Dạy học Tích vô hướng hai vectơ ứng dụng” hình học 10 nâng cao- Trung học phổ thông theo hướng ... giải vấn đề cho ngƣời học 3.Giả thuyết nghiên cứu Trong trình dạy học môn Toán, giáo viên vận dụng cánh hợp lý dạy học giải vấn đề học sinh hứng thú học chất lƣợng học tập đƣợc nâng cao 4.Đối...
- 97
- 1,068
- 5
Bài tập trắc nghiệm hình học 10 (Nâng cao)
... trung điểm AC uu ur uu uu ur ur 20) Tứ giác ABCD hình : DB = kDC + DA (k ∈ R, k ≠ 0) ? A) Hình thang ; B) Hình chữ nhật ; C) Hình bình hành ; D) Hình thoi ; uu uu u r ur 21) Cho đoạn thẳng AB có ... ur uu uu ur ur DB = kDC + DA (k ∈ R, k ≠ 0) ? 40) Tứ giác ABCD hình : A) Hình chữ nhật ; B) Hình bình hành ; C) Hình thang ; D) Hình thoi ; 5 5 41) Cho ba điểm A(1; 1), B 0; ÷ , C ; ... Tứ giác ABCD hình : DB = kDC + DA (k ∈ R, k ≠ 0) ? A) Hình thoi ; B) Hình thang ; C) Hình bình hành ; uu uu ur ur 28) Cho điểm A(1; 2), B(-1; 1), C(5; -1) Tính cos AB, AC ? ( ) D) Hình chữ nhật...
- 21
- 2,072
- 82
Giáo án Hình Học 10 nâng cao (bộ đầy đủ)
... năm t36 50 TRƯỜNG THPT TX CAO LÃNH ****** GIÁO ÁN HÌNH HỌC 10A Môn Toán 10 Nâng Cao Năm học : 2006-2007 Chương Véc tơ ****** §1 CÁC ĐỊNH NGHĨA Tiết 1-2 I) Mục tiêu : - Học sinh nắm khái niệm véc ... + 32 = 10 OB= 42 + 22 = 20 AB= 32 + 12 = 10 P=OA+OB+AB= 10 + 20 Ta có:OA2+AB2=OB2 Vậy tam giác OAB tam giác vuông A 1 10 10 = (đvdt) Ta có: S= OA AB = 2 Gọi học sinh lên bảng vẽ hình *Đề cho ... Chiều cao tháp : BC=BH+HC=AHtg450+AHtg100 =AH(tg450=tg100) *Gọi HS lên bảng vẽ hình trình bày làm 39 =12(m) 4.Củng cố:Nhắc lại công thức tính toán tam giác 5.Dặn dò: • BTVN:Chuẩn bò tập đề cương...
- 84
- 14,407
- 133
chuyen de hinh hoc 10-11-12(rat hay)
... 2009-2 010 A(0;0;0) Khi : B ( a;0;0 ) ; C ( a; b;0 ) D ( 0; b;0 ) ; S (0;0; h) Với hình chóp S.ABC có ABCD hình thoi SA ⊥ (ABCD) z S ABCD hình thoi cạnh a chiều cao h Chọn hệ trục tọa độ hình vẽ ... SÁNH Cách giải (phương pháp tổng hợp) 1) Kiến thức: - Cần có kiến thức rộng đầy đủ hình học (hình học phẳng hình học khơng gian) GV: Ph¹m Xu©n Trung Cách giải (phương pháp toạ độ) 1) Kiến thức: ... 0; ;h÷ ÷ ÷ I H B x Với hình chóp S.ABCD có ABCD hình chữ nhật SA ⊥ (ABCD) z ABCD hình chữ nhật AB = a; AD = b chiều cao h S Chọn hệ trục tọa độ hình vẽ cho GV: Ph¹m Xu©n Trung 20...
- 42
- 689
- 5
ôn hình học 10 nâng cao phần 3
... Sử dụng tan x.tan(600 − x ).tan(600 + x ) = tan x b) B = cos b) B = –1 c) C = − d) D = 16 Bài 10 Chứng minh: π 2π 3π − cos + cos = 7 o o b) 8sin 18 + 8sin 18 = π π π π c) + tan + tan + tan = ... 20 tan 40 = e) tan 30o + tan 40o + tan 50o + tan 60o = π 3π 9π + cos + + cos = 11 11 11 2π 4π 10 i) cos + cos + + cos =− 11 11 11 h) cos Bài 11 a) Chứng minh: sin x.cos x.cos x.cos x = sin ... = cos(2.180 ) −1 b) A = c) B = 16 −1 d) C = Sử dụng: sin x.sin(600 − x ).sin(600 + x ) = sin x 102 4 Bài 15 Chứng minh rằng: a) Nếu cos(a + b) = sin(a + 2b) = sin a b) Nếu sin(2a + b) = 3sin...
- 3
- 2,430
- 11
ôn hình học 10 nâng cao
... ; 12 12 B = sin C = cos100.cos500.cos700; π 24 sin 5π 7π 11π sin sin 24 24 24 D = cos200.cos400.cos800 E = sin1600.cos 1100 + sin2500.cos3400 + tan 1100 .tan3400 F = sin100.sin500.sin700; G = tan ... tan 810; I = cos100cos200cos300 cos800 K = cos π - cos 2π 3π + cos ; 7 M = cos Giáo viên biên soạn: Nguyễn Tiến Long 5π 7π 5π π sin sin sin 12 12 24 24 4 BÀI ÔN TẬP CHƯƠNG VI – ĐẠI SỐ 10 NÂNG ... 3 6 3 Giáo viên biên soạn: Nguyễn Tiến Long 3 BÀI ÔN TẬP CHƯƠNG VI – ĐẠI SỐ 10 NÂNG CAO Rút gọn biểu thức sau: 2cos x - cos3x + cos2x + cosx + ; B = sin x(1 + cotx) + cos x(1 +...
- 9
- 1,665
- 12
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose