... phiếu học tập sau
khi thống nhất ý kiến trong nhóm.
c/ Báo cáo kết quả thảo luận :
3/. Thảo luận tổng kết trước lớp :
ChuyênĐề : DạyHọc Theo Nhóm
• lý do mở chuyênđề :
Sự thành công của việc dạy ... được phát triển trong dạy
học môn toán là phương pháp Dạyhọc theo nhóm”.
II. Hình thức tổ chức dạyhọc theo nhóm”
+ Lớp học được chia làm 4 -6 nhóm mỗi nhóm có khoảng 6-8 học sinh.
+Nhóm tự bầu ... kết.
IV. Phương pháp thực hiện dạyhọc theo nhóm
Bảng nhóm ( phiếu học tập) cần được sử dụng thường xuyên khi
sử dụng phương phap dạyhọc theo nhóm :
1. Trong phiếu học tập cần có mục đích rõ ràng...
... chứng minh định lí.
Chuyên đềdạyhọc định lí
A/Báo cáo chuyênđề :
I/Đặt vấn đề :
Việc tổ chức HS hoạt động học tập để từ đod HS lĩnh hội và vận dụng kiến thức tốt là một
vấn đề đáng quan tâm ... đến vận
dụng.
Hơn nữa mỗi cấp học việc hình thành định lí có những mức độ khác nhau.Chính vì thế
trong chuyênđề này tôi xin đa ra chuyênđềdạyhọc định lí hình họcđể từ đó các đồng
chí tham ... khảo,trao đổi,góp ý xây dựng phơng pháp dạyhọc Định lí hình học thế nào là
phù hợp nhất,có hiệu quả cao nhất.
II/Nội dung :
Nh các đồng chí đà biết ,dạy học định lí dợc phân thành 2 dạng nh đÃ...
... hà
Trờng tiểu học hồng lạc
***************
lý thuyết chuyên đề
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy
tiết Bồi dỡng- Phụ đạo
Ngời thực hiện: Hoàng Thị Hằng
5
A.lí do chọn chuyên đề
Từ năm học 2002- ... tôi mạnh dạn tổ chức chuyênđề Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy
tiết Bồi dỡng- Phụ đạo .
B. Phạm vi chuyên đề: Cấp trờng
C. Nội dung :
1.Những khó khăn gặp phải khi dạy tiết Bồi dỡng- Phụ ... những khó khăn đảm bảo chất lợng môn học chúng tôi đề ra
một số biện pháp dạyhọc nh sau:
- Tiến hành khảo sát, phân loại đối tợng học sinh ngay từ đầu năm học.
- Lập kế hoạch kèm cặp giúp đỡ...
... tác động của những năng lương
(bao gồm cơ học, nhiệt, điện, hoá học, hoặc phóng xạ).
2. Bốn tiêu chuẩn trường học an toàn
2. Bốn tiêu chuẩn trường học an toàn
-
-
Trường có Ban chỉ đạo và ... có kế hoạch hoạt động
xây dựng Trường học an toàn.
xây dựng Trường học an toàn.
- Các thầy, cô giáo và học sinh được cung cấp
- Các thầy, cô giáo và học sinh được cung cấp
những kiến thức ... loại bỏ.
trong nhà trường được cải tạo hoặc loại bỏ.
- Trong năm không có học sinh bị tai nạn tại trư
- Trong năm không có học sinh bị tai nạn tại trư
ờng cần có sự can thiệp của y tế.
ờng cần có...
... VIỆC ĐỔI
MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC KIỂU BÀI ÔN TẬP,
TỔNG KẾT VẬT LÝ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ.
Thông qua các đợt tập huấn chuyênđề về công tác đổi
mới phương pháp dạy học, theo định hướng này thì ... trình thực hiện khi dạy bài ôn tập vật lý:
* Bước 1: Chuẩn bị
.
.
- Ở tiết học trước đó, giáo viên đề nghị học sinh ôn
- Ở tiết học trước đó, giáo viên đề nghị học sinh ôn
tập các ... đề tác động không
nhỏ trong quá trình dạy tiết ôn tập.
+ Hoạt động 2: Tiếp theo giáo viên đề nghị học sinh cả
lớp cùng giải khoảng 2 đến 3 bài tập tự luận, tùy theo số
bài và trình độ học...
... hoạt động học tập.
Chuyên đề: “Phát triển tư duy của học sinh trong dạyhọc Vật Lý THCS” nói
lên những việc mà Giáo viên và học sinh phải làm trong việc thực hiện đổi mới phương
pháp dạyhọcđể ... môn học
trong đó có Vật lý học. Phương pháp dạyhọc mới làm thay đổi cơ bản vai trò của Giáo
viên và học sinh. Trong nhà trường hiện nay, học sinh được đặt vào vị trí trung tâm, bản
thân học ... quá
trình học tập, nghiên cứu một môn học, một bài học, nghĩa là từ nội bộ môn học, từ mâu
thuẩn nội tại của quá trình nhận thức.
Những tình huống có vấn đề điển hình trong dạyhọc vật lý là:...
...
được xác định như sau:
Chuyên đề
Chuyên đề
:
:
DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG
DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG
TRONG GIẢNG DẠY
TRONG GIẢNG DẠY
v¨n b¶n nhËt dông
v¨n ... dụng
2-Các nội dung cụ thể trong chuyênđề
2-Các nội dung cụ thể trong chuyênđề
a-Các nội dung cụ thể trong chuyênđề
a-Các nội dung cụ thể trong chuyênđề
b-Đặc điểm về nội dung kiến ... pháp dạyhọc
Dạy học phù hợp với phương thức biểu đạt của mỗi văn bản
Trong dạyhọc văn bản ,không thể hiểu nội dung tư tưởng văn bản nếu
không đọc từ các dấu hiệu hình thức của chúng. Nên dạy học...
... dùng dạyhọc nhất là các dụng
cụ và hoá chất để thực hiện các tiết dạyhọc đạt chất lượng cao vì hoá học là bộ môn
khoa học thực nghiệm .
II.Tính khoa học
1.Thực trạng của vấn đề
Học hóa ... Tất cả đều
thấy rằng nếu ứng dụng phương pháp này trong quá trình giảng dạy thì việc nâng cao
chất lượng bộ môn là việc có thể thực hiện tốt.
CHUYÊN ĐỀDẠYHỌC BẰNG THÍ NGHIỆM HÓA HỌC
I.Đặt ... NGHIỆM HÓA HỌC
I.Đặt vấn đề :
Hiện nay vấn đề sử dụng đồ dùng dạyhọc trong quá trình giảng dạy là tối cần thiết
đối với tất cả các bộ môn . Trong phạm vi bộ môn hoá học , riêng bản thân và...
... GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Trong quá trình dạy học, người học đóng vai trò chủ đạo, người dạy chỉ là đóng vai trò
hướng dẫn, điều khiển quá trình dạy học. Cho dù đối tượng học sinh ở đây là học sinh giỏi, ... LUẬN 16
CHUYÊN ĐỀ
NÂNG CAO Ý THỨC HỌC TẬP
VÀ HÌNH THÀNH PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC MÔN VẬT LÝ
CHO HỌC SINH BẬC THCS
1
Nâng cao ý thức học tập và hình thành phương pháp tự học môn vật lý cho học sinh ... quả học kỳ 1 của học sinh lớp 8A3 như sau
Sau khi áp dụng đề tài và thực tiễn kết quả học kỳ 2 của học sinh lớp 8A3 như sau
Kết quả học kỳ 1 của học sinh lớp 8A4 như sau:
15
Nâng cao ý thức học...
... đại học Trường Đại học Sư phạm
TP. HCM cùng hân hạnh giới thiệu chuyênđề đào
tạo Dạyhọc Hóa học phổ thông hiện đại.
Chuyên đề được phụ trách trực tiếp bởi Giáo sư
Hans Jürgen Becker, một học ... HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA HÓA HỌC PHÒNG HỢP TÁC QUỐC TẾ PHÒNG SAU ĐẠI HỌC
WX
THƯ MỜI DỰ CHUYÊNĐỀ
DẠY HỌC HÓA HỌC PHỔ THÔNG HIỆN ĐẠI-
LÍ LUẬN VÀ THỰC HÀNH
Phần 1: Chương trình dạy ... Đ
T, giáo
viên, giảng viên Hóa học các trường trung
học, cao đẳng, đại học, các học viên sau đại
học mong muốn nâng cao kiến thức trong
lĩnh vực dạyhọc hóa học.
Cách thức đăng ký:
- Đăng...
... và xây dựng nên chuyênđề này. Trên
tinh thần chọn lọc cùng các đồng chí dạy trái ban có cái nhìn khái quát nhất về phần di
truyền học trong chơng trình sinh 9.
Nội dung chuyênđề gồm 3 phần:
Phần ...
đặt vấn đề:
Sinh học là một khoa học thực nghiệm. Các kiến thức sinh học cần đợc thực hành
theo phơng pháp quan sát và thí nghiệm. Trong chơng trình sinh học 9 các kiến thức sinh
học mang tính ... không cho sẵn học sinh phải tự khái quát từ lí thuyết nên rất khó khăn cho
học sinh.
-Căn cứ vào tình hình thực vào giáo viên đang giảng dạy môn sinh 9: Số lợng giáo
viên chuyênđểdạy môn này...
... dùng dạyhọc trớc mỗi tiết học và biết lựa chọn từng
đồ dùng hợp lí vào các tiết dạy, làm nên thành công của tiết dạy . Kết hợp sử dụng
đồ dùng dạyhọc hiện đại trong dạyhọc toán, để các tiết dạy ... và khai thác triệt để các hình thức tổ chức dạyhọc nh
dạy học theo nhóm nhỏ, dạyhọc cá nhân theo từng đối tợng học sinh trong lớp. Ph-
ơng pháp dạyhọc các phép tính cũng theo định hớng này. ... cần khéo léo sử dụng linh hoạt các phơng pháp dạyhọc các hình
thức dạyhọc nh dạyhọc cá nhân, theo nhóm, tổ chức tốt các trò chơi học tập để
dẫn dắt học sinh để các em tự phát hiện, tự giải quyết...
... CHUYÊNĐỀ SINH HỌC
LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY BÀI “BIẾN ĐỘNG SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA
QUẦN THỂ SINH VẬT“ TRONG SINH HỌC 12
Người thực hiện: Lê Thị Duyên
I. Lí do chọn đề tài
Trải nghiệm ... giờ học trên lớp đối với một số bài trong chương trình sinh học l2, tôi
thấy kết quả không như mong muốn.Giờ học căng thẳng, nhàm chán, thiếu thời gian.
Học sinh thường ít nắm được vấn đề trọng ... được vấn đề trọng tâm và rất mơ hồ. Kĩ năng sinh học ít được chú
trọng, phần lớn học sinh không hiểu bài. Vì vậy việc lựa chọn phương pháp dạyhọc thích hợp
giúp các em hiểu bài, nắm được kiến...
... 18: Phát biểu đúng là
A. Mọi axit đều là chất điện li.
B. Mọi axit đều là chất điện li mạnh.
C. Mọi axit mạnh đều là chất điện li mạnh.
D. Mọi chất điện li mạnh đều là axit.
Câu 19: Cho các chất ... axetat.
Câu 10: Dựa vào nguồn gốc, tơ sợi đợc chia thành 2 loại, đó là
A. tơ hoá học và tơ tổng hợp. B. tơ hoá học và tơ tự nhiên.
C. tơ tổng hợp và tơ tự nhiên. D. tơ tự nhiên và tơ nhân tạo.
Câu ... photpho đỏ thì photpho trắng có hoạt tính hoá học
A. bằng. B. không so sánh đợc. C. mạnh hơn. D. yếu hơn.
Câu 5: Trong điều kiện thờng, photpho hoạt động hoá học mạnh hơn nitơ là do
A. độ âm điện của...