... kinh nghiệm làm việc lĩnh vực chuyên môn phù hợp với chuyênngành Kỹ thuật máy tính Truyền thông (tính từ ngày ký định công nhận tốt nghiệp đại học đến ngày nhập học) , c Chuyển đổi kiến thức bổ ... định phần 4,1 họcchuyển đổi bổ sung kiến thức b) Đối tượng C1, C2 quy định phần 4,1 phải họcchuyển đổi 11 tín trước thi tuyển sinh đầu vào c) Đối tượng D1, D2 quy định phần 4,1 phải học bổ sung ... định phần 4,1 phải họcchuyển đổi 11 tín trước thi tuyển sinh đầu vào phải học bổ sung 15 tín trình đào tạo thạc sỹ phải hoàn thành trước bảo vệ luận văn thạc sỹ, 3.2.Danh mục học phần bổ túc bổ...
... họ tên (họtên), tuổi (tuổi) mônhọc - môn học có thuộc tính: mã môn học (mãmh), tên môn học (tênmh) - sinh viên (mãsv) học môn học (mãmh) có điểm thi (điểmthi) học 3.a Hãy viết biểu thức đại số ... lược đồ sở liệu sau đây: sinhviên (mãsv, họtên, tuổi) mônhọc (mãmh, tênmh) học (mãsv, mãmh, điểmthi) Các thuộc tính gạch thuộc tính khóa Tất khóa ngoại chứa giá trị khác rỗng (khác null) Ý nghĩa ... điểm) Phát biểu định nghĩa khóa (key) lược đồ quan hệ R Cho ví dụ lược đồ quan hệ có ý nghĩa thực tế (ví dụ sinh viên, khách hàng …) vừa có khóa đơn (simple key) vừa có khóa phức hợp (composite...
... thống học định Dữ liệu huấn luyện Dùng tập luật dự đoán mức độ rủi ro XCG Dữ liệu kiểm thử Chọn 546 mẫu ngẫu nhiên Trong CSDL kinh doanh bảo hiểm AAA Chọn 240 mẫu Tương ứng với 240 ... Dữ liệu kinh doanh bảo hiểm XCG Khối lượng lớn Phức tạp Cần công cụ phân tích xử lý liệu khoahọc Xây dựng sở dự đoán rủi ro XCG nhanh chóng Ban điều hành Cân đối doanh thu bồi ... tranh… Hệ hỗ trợ định – Decision Support System Hệ thông tin máy tính hóa Giao tiếp đồ họa Kết hợp trí lực người lực máy tính Cải thiện chất lượng định Bảo hiểm XCG cần hỗ trợ Đánh...
... họ tên (họtên), tuổi (tuổi) mônhọc - môn học có thuộc tính: mã môn học (mãmh), tên môn học (tênmh) - sinh viên (mãsv) học môn học (mãmh) có điểm thi (điểmthi) học 3.a Hãy viết biểu thức đại số ... lược đồ sở liệu sau đây: sinhviên (mãsv, họtên, tuổi) mônhọc (mãmh, tênmh) học (mãsv, mãmh, điểmthi) Các thuộc tính gạch thuộc tính khóa Tất khóa ngoại chứa giá trị khác rỗng (khác null) Ý nghĩa ... điểm) Phát biểu định nghĩa khóa (key) lược đồ quan hệ R Cho ví dụ lược đồ quan hệ có ý nghĩa thực tế (ví dụ sinh viên, khách hàng …) vừa có khóa đơn (simple key) vừa có khóa phức hợp (composite...
... ÌN H T IẾ N G A N H C H U YÊN NGÀNHKHOAHỌC M Á Y TÍN H Ks Châu Văn Trung C ộ n g tác: Ts N guyễn Phi K - Q uang H ùng GIÁO TRÌNH TIẾNG ANH C huyên ngànhKHỠAHỌCMÁY TÍNH A course of Basic English ... cầu g iả n g dạy học tậ p sin h v iên ch u y ên n g n h công nghệ th ô n g tin k ỹ th u ậ t m áy tín h , b iên soạn x u ất b ả n "Giáo trình tiêng Anh ChuyênngànhKhoahọcMáy tính" N S ách ... ên n g n h k h o a học m áy tín h N h ó m biên soạn Chương 1: Các khái niệm máy tính CHAPTER •| Basic Concepts ol Compulers L Cóc k h i niệm m áy tín h MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Sau học xong chương này,...
... Chương trình ñào tạo Tiến sĩ chuyênngànhKhoahọcMáy tính” Trình ñộ ñào tạo: Tiến sĩ Chuyênngành ñào tạo: KhoahọcMáy tính – Computer Science Mã chuyên ngành: 6248 0101 (Ban hành theo Quyết ... tạo, Tiến sĩ chuyênngànhKhoahọcMáy tính: Có khả phát trực tiếp giải vấn ñề khoahọc thuộc lĩnh vực KhoahọcMáy tính Có khả dẫn dắt, lãnh ñạo nhóm nghiên cứu thuộc lĩnh vực KhoahọcMáy tính ... tượng tham dự: Tất NCS thuộc chuyênngànhKhoahọcmáy tính Mục tiêu học phần: Học phần nhằm mang lại cho NCS: Các kiến thức nâng cao lý luận chuyênngànhkhoahọcmáy tính; Rèn luyện khả tư lập...
... Minh, kiến thức khoahọc xã hội - nhân văn, giáo dục thể chất giáo dục quốc phòng - an ninh, Khoahọc tự nhiên; trọng vào Toán học Vật lý tảng tiền đề cho ngành đào tạo Kiến thức sở ngành: • Những ... lực CNTT chất lượng cao Về kiến thức: Chương trình nhằm đào tạo cử nhân ngànhKhoahọcmáy tính (KHMT) với tảng mạnh khoahọc công nghệ liên quan, có khả đóng góp cho xã hội sáng tạo, kinh doanh ... chọn chuyên sâu (ngành nghề) khác tùy theo lực sở thích, cụ thể với đặc điểm : Đào tạo chuyên sâu lĩnh vực công nghệ tri thức, số môn học thuộc về: xử lý ngôn ngữ tự nhiên, tương tác người máy; ...
... kiến thức Khoahọc tự nhiên khoahọc xã hội (Bắt buộc: 22, Tự chọn: 6) Tư tưởng Hồ Chí Minh Loại tín (3) (4) (5) (6) (7) Khối kiến thức chung (Bắt buộc: 28) 10 11 12 13 Số TC môn học Môn học buộcMôn ... quy định Khoa không làm luận văn tiểu luận Sinh viên phải thi môn: Môn sở môn chuyên ngành, môn tính tương đương với tín 4/6 Kế hoạch giảng dạy STT 6 TÊN HỌC PHẦN Học kỳ Anh văn Tin học đại cương ... 90 105 60 105 90 105 60 17 24 25 24, 26 14 25 26 32 26 26 24 26 33 15 3,4,5 26 3,4,5 26 3,4,5 27 3,4,5 26,27 3,4,5 31 3,4,5 33,37 3,4,5 31 3,4,5 12 3,4,5 23 ,24 3,4,5 23 ,24 3,4,5 11,12.13 3,4,5 3,4,5...
... Giao diện người – máy Niên luận Khoahọcmáy tính Trí tuệ nhân tạo Nguyên lý máyhọc Khai khoáng liệu Xử lý ảnh Hệ sở tri thức 2 3 3 2 3 3 57 CT455 Thực tập thực tế - Khoahọcmáy tính 2 58 59 ... định số: Ngành học: Truyền thông Mạng máy tính Mã ngành: 5248 0102 Đơn vị quản lý: Khoa Công nghệ Thông tin &TT ĐHCT, ngày tháng 10 năm 2012) Chuyên ngành: Hệ đào tạo qui Bộ môn: Mạng máy tính ... Hệ thống Multi-Agent 20 20 Luận văn tốt nghiệp - Khoahọcmáy 10TC 10 N1 450 tính N1 Tiểu luận tốt nghiệp – Khoahọcmáy N2 180 tính Thị giác máy tính 30 (4TC Các hệ thống phân tán 30 N2 Phân...
... khối ngành, nhóm 23 ngành ngành) Lập trình hướng đối tượng Cấu trúc liệu giải thuật Thiết kế luận lý số Cấu trúc máy tính Hệ điều hành Công nghệ Phần mềm 43 2.2.Kiến thức ngànhKhoahọcmáy tính ... buộc Tư phân tích (Critical Thinking) 1.3.Ngoại ngữ Tiếng Anh học thuật Tiếng Anh học thuật 63 10 3 3 4 1.4.Toán – Tin học – Khoahọc tự nhiên – Công nghệ - Môi trường Bắt buộc 36 Tên giáo trình ... 4.4 Vị trí việc làm người học sau tốt nghiệp: - Sinh viên tốt nghiệp thực tốt vai trò kỹ sư phần mềm quan, công ty, xí nghiệp hay tiếp tục học lên cấp học cao 4.5 Khả học tập, nâng cao trình...
... kê toán học) Quy trình tổ chức nghiên cứu đề tài diễn nghiêm túc, khoahọc mục tiêu đề tài đưa 2.3 Kết nghiên cứu a Mức độ biểu hành vi tính trẻ tiểu học toàn khối 3, 4, trường tiểu học Phan ... vi tính học sinh tiểu học trường Phan Phu Tiên - TP Đà Nẵng - Hành vi tính biểu qua ngôn ngữ trực tiếp khối lớp: Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ Đại học Đà Nẵng ... Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2012 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Trần Thị Minh Đức (2010), Hành vi gây hấn phân tích từ góc độ tâm lý học xã hội H : Đại học Quốc gia Hà nội,...
... kê toán học) Quy trình tổ chức nghiên cứu đề tài diễn nghiêm túc, khoahọc mục tiêu đề tài đưa 2.3 Kết nghiên cứu a Mức độ biểu hành vi tính trẻ tiểu học toàn khối 3, 4, trường tiểu học Phan ... vi tính học sinh tiểu học trường Phan Phu Tiên - TP Đà Nẵng - Hành vi tính biểu qua ngôn ngữ trực tiếp khối lớp: Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ Đại học Đà Nẵng ... Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2012 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Trần Thị Minh Đức (2010), Hành vi gây hấn phân tích từ góc độ tâm lý học xã hội H : Đại học Quốc gia Hà nội,...
... buitanngocqn@gmail.com Tốn rời rạc - Tài liệu dùng để luyện thi cao họcngànhKhoahọcmáy tính Bài 12 (Đề thi cao học Đà Nẵng - 8/2008) a Trong lớp học có 30 người Cho biết có cách cử ban đại diện gồm lớp ... cao học ĐH Đà Nẵng – 10/2010) (1) : ấn Ngọc buitanngocqn@gmail.com 13 Tốn rời rạc - Tài liệu dùng để luyện thi cao họcngànhKhoahọcmáy tính n Cn k C5 21 25! (25 4)!.4! C 25 25! 21!.4! 22.23 .24. 25 ... = aj aj – =24 Như vậy, từ i đến hết j võ sĩ thi đấu 24 trận Bài 26 (Đề thi cao học Đà Nẵng – 8/2009) a Một mạng máy tính có n (n>1) máy tính Mỗi máy tính nối trực tiếp khơng nối với máy khác CMR...
... 2 Luận văn hoàn thành tại: HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Lê Mỹ Tú Phản biện 1: TS Phạm Thanh Giang Phản biện 2: ... trước Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ Học viện Công nghệ Bưu Viễn thông Vào lúc: 13 30 ngày 15 tháng 02 năm 2014 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Thư viện Học viện Công nghệ Bưu Viễn thông LỜI ... URL Các cổng không tiêu chuẩn Máy chủ ảo 2.1.5 Phân tích thông báo lỗi Thông báo lỗi tạo cách yêu cầu URL không tồn Thông báo lỗi cho thấy thông tin phiên máy chủ Web, hệ điều hành, môđun...
... khoahọc công nghệ? a Thủ tướng Chính phủ b Bộ Khoahọc Công nghệ c Hội đồng Khoahọc cấp nhà nước d Sở Khoahọc Công nghệ Câu 15 Luật Khoahọc Công nghệ năm 2000 quy định cá nhân hoạt động khoa ... lực nội sinh khoahọc công nghệ kết hợp với phát huy thành tựu khoahọc công nghệ giới c Kết hợp chặt chẽ khoahọc tự nhiên với khoahọc kỹ thuật công nghệ; gắn nghiên cứu khoahọc với phát triển ... động khoahọc công nghệ lĩnh vực khoahọc tự nhiên b Tổ chức, cá nhân Việt Nam hoạt động khoahọc công nghệ lĩnh vực khoahọc xã hội nhân văn c Tổ chức, cá nhân Việt Nam hoạt động khoahọc công...
... xử lý phức tạp nhiều hệ thống Không gian nhớ xử lý nhiều máy chia giao dịch xử lý Máy trung tâm giám sát quản lý tiến trình Hàng nghìn máy xử lý giao dịch mạng Internet 4 1.2.2 Giảm chi phí truyền ... tối đa máy cụ thể, khả phục vụ không đảm bảo số lượng người dùng tăng lên đáng kể Cơ sở liệu bị ngưng trệ phục vụ có cố xảy ra, có nghĩa độ sẵn sàng phục vụ sở liệu không nữa, khả tính toán máy ... trình xử lý liệu, lý thuyết hệ CSDL công nghệ mạng máy tính Cung cấp đa dạng loại hình dịch vụ dịch vụ đa phương tiện cho người sử dụng Kết nối máy tính thành mạng với mục tiêu chia sẻ tài nguyên...
... Luận văn hoàn thành tại: HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Ngô Quốc Tạo Phản biện 1: …………………………………………………………… … Phản ... tự nhiên tương tác người – máy ngày nhiều nhà nghiên cứu học viện ngành công ghiệp quan tâm đến hướng Nó cho phép người tương tác với máy dễ dàng thuận tiện mà không cần phải mang thêm thiết ... người máy Những thiết bị input output đặc biệt thiết kế năm qua với mục đích làm cho giao tiếp máy tính người thực cách dễ dàng Hai thiết bị phổ biến bàn phím chuột Ý tưởng để làm cho máy tính...