chi phí phân hữu cơ dùng cho sản xuất thhv thấp hơn dùng cho sản xuất ngô là 2 14 lần chi phí phân đạm dùng cho sản xuất thhv thấp hơn dùng cho sản xuất ngô là 3 26 lần
Ứng dụng quy trình B2004 – 32 – 66 xử lý và tái chế rơm rạ trên đồng ruộng thành phân hữu cơ bón cho lúa xuân trên đất phù sa sông Hồng
... CT1 41 ,26 65,47 85 ,37 90 ,27 CT2 42, 23 69 ,20 89 ,27 95, 13 CT3 43, 13 69, 53 90 ,26 95,80 CT4 43, 33 70, 73 91,06 96,8 LSD0,05% 1 .21 3. 31 3. 99 4.85 CV% 5,8 4,4 2, 2 2, 6 40 Đồ thị 1: Ảnh hưởng phân hữu tái ... 569. 035 584 .27 2 606 .26 8 618.441 Châu Á 544. 630 515 .25 5 530 . 736 540.919 559 .34 9 Châu Âu 3. 650 3 .21 0 2. 260 2. 468 2. 34 0 Châu Đại Dương 1.164 1 .21 8 1.457 1.574 1 .34 4 Nam Mỹ 19.784 19.601 19.9 03 23 . 726 ... 1990- 20 05 Năm Diện tích gieo trồng (triệu ha) Năng suất (tạ/ ha) Sản lượng(triệu tấn) 1990 6,0 42 3, 18 19 ,22 5 1995 6,765 3, 68 24 ,964 20 00 7,666 4 ,24 32 , 530 20 03 7,4 52 4, 63 34,568 20 04 7,444 4,86 36 ,158...
- 63
- 400
- 0
Nghiên cứu quy trình xử lý rơm rạ bằng chế phẩm VSV thành phần hữu cơ bón cho lúa xuân trên đất phù sa sông hồng
... ch t khụ NO3Protein thụ ppm (kg N/ha) (kg/ụ) 11,16 23 30 18,8 420 120 24 ,98 680* 36 0 16, 83 601* Ghi chỳ: (*) quỏ ng ng tiờu chu n c a t Lyzin GTSH protein thụ c a (%) 21 ,7 26 ,3 28 ,7 31 ,5 ch c ... 2. 7) [17] B ng 2. 7 M t s tớnh ch t v t lý ủ t Bazan thoỏi hoỏ ủ c vựi 83 t n h u c (t ng - 30 cm) Ch tiờu Khụng vựi Cú vựi x p (%) 59,0 63, 4 + 4,4 m (%) 26 ,2 29 ,3 + 3, 1 SCA t i ủa(%) 39 ,6 42, 2 ... phỏp sinh h c 2. 6 36 K t qu nghiờn c u v hi u qu c a phõn h u c ủ i v i ủ t v cõy tr ng 44 PH N N I DUNG V PHNG PHP NGHIấN C U 53 3.1 i t ng nghiờn c u 53 3 .2 a ủi m nghiờn c u 53 3 .3 N i dung...
- 121
- 2,222
- 13
sử dụng phân hữu cơ vi sinh sản xuất từ rác thải chợ nông thôn trong mô hình trồng cải tùa xại tại tỉnh hậu giang
... 2. 000 37 .965.517 14. 9 63. 966 2. 7 93. 1 03 3.000.000 775.8 62 14. 9 72. 586 21 .541.5 52 16,1 2. 000 32 . 146 .5 52 10.605.000 2. 7 93. 1 03 3.000.000 775.8 62 14. 9 72. 586 21 .541.5 52 18,8 2. 000 37 . 531 . 034 15.989.4 83 t, ... công t 2. 7 93. 1 03 1.500.000 775.8 62 14. 9 72. 586 20 .041.5 52 17,4 2. 000 34 .7 53. 448 14. 711.897 i tiêu,… 2. 7 93. 1 03 1.500.000 775.8 62 14. 9 72. 586 20 .041.5 52 17,5 2. 000 34 .9 62. 931 14. 921 .37 9 Hình 3: M u ... c 28 ,88 c 30 ,28 bc 31 ,05 ab 38 ,18 c 38 , 73 c 39 ,97 b 41 , 23 a 40,97 bc 40,65 c 41,90 abc 42, 55 a 46 ,28 a 42, 85 c 45,50 ab 44,55 bc 32 , 35 a 41,65 a 42, 23 ab 43, 95 bc ** ** ** ** * ** 2, 2 4,9 3, 9...
- 42
- 635
- 1
Tài liệu Luận văn: " Sử dụng phân hữu cơ vi sinh sản xuất từ rác thải chợ nông thôn trong mô hình trồng cải tùa xại tại tỉnh Hậu Giang" pdf
... 2. 000 37 .965.517 14. 9 63. 966 2. 7 93. 1 03 3.000.000 775.8 62 14. 9 72. 586 21 .541.5 52 16,1 2. 000 32 . 146 .5 52 10.605.000 2. 7 93. 1 03 3.000.000 775.8 62 14. 9 72. 586 21 .541.5 52 18,8 2. 000 37 . 531 . 034 15.989.4 83 t, ... công t 2. 7 93. 1 03 1.500.000 775.8 62 14. 9 72. 586 20 .041.5 52 17,4 2. 000 34 .7 53. 448 14. 711.897 i tiêu,… 2. 7 93. 1 03 1.500.000 775.8 62 14. 9 72. 586 20 .041.5 52 17,5 2. 000 34 .9 62. 931 14. 921 .37 9 Hình 3: M u ... c 28 ,88 c 30 ,28 bc 31 ,05 ab 38 ,18 c 38 , 73 c 39 ,97 b 41 , 23 a 40,97 bc 40,65 c 41,90 abc 42, 55 a 46 ,28 a 42, 85 c 45,50 ab 44,55 bc 32 , 35 a 41,65 a 42, 23 ab 43, 95 bc ** ** ** ** * ** 2, 2 4,9 3, 9...
- 42
- 624
- 0
Hoá học hữu cơ dùng cho học sinh khối chuyên
... So sánh tính bazơ: CH3CH2NH2; Cl3CCH2NH2; Cl3CCH2CH2NH2; (CH3)3SiCH2NH2; (CH3)3CCH2NH2 Bài làm: Cl3CCH2NH2 < Cl3CCH2CH2NH2< CH3CH2NH2 < (CH3)3CCH2NH2 < (CH3)3SiCH2NH2 Tính bazơ phụ thuộc vào mật ... CH3COCH2COOCH3 ; CH3COCH2COCF3 ; CH3COCH2COCH3 c/ CH3 NC CH3 CN CN NC H H3C H H H (C) H (D) H H (A) (B) Bài làm: a/ CH3COO2H
- 20
- 744
- 4
Học đứng sớm có tốt cho hệ xương của trẻ? ppt
... ngã sợ đứng hay khoảng thời gian định Việc dùng xe tập làm chậm khả tự bước bé chúng không học cách tự đứng lên từ sàn nhà Nếu dùng xe tập đi, tốt nên dùng thời gian thật ngắn không với tên gọi ... Hơn nữa, trẻ hiếu động biết kiểm soát trọng lượng đứng vịn vào đồ vật bé tháng tuổi Những trẻ thường biết nhấc hay quan sát chăm đồ vật nhà từ nhanh chóng biết học để đến gần với đồ vật làm ... vật nhà từ nhanh chóng biết học để đến gần với đồ vật làm trẻ vô tò mò Việc tập sớm không gây hại cho phát triển trẻ nhu cầu bé thực tế bạn ngăn cản nhu cầu sinh lý được! Điều có nghĩa, không tốt...
- 3
- 283
- 0
SKKN Xây dựng hệ thống bài tập bảo vệ nhóm chức trong tổng hợp hữu cơ dùng cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia
... dùng (C6H5)3SiCl (CH3)3SiCl HOCH2(CH2)2CH2Br (CH3)3SiCl (CH3)3SiOCH2(CH2)2CH2Br Mg (CH3)3SiOCH2(CH2)3CH2OH (CH3)3SiOCH2(CH2) 3CHO ) HCHO (CH3)3SiOCH2(CH2)2CH2MgBr + 2) H3O ) (CH3)3SiOCH2(CH2)2CH2MgBr ... CH3CHOHCH2CH2CH 2CHO Bảo vệ - CHO chất BrCH2CH2CH 2CHO BrCH2(CH2) 2CHO HOCH2CH2OH BrCH2(CH2 )2 O ) Mg ) CH 3CHO + ) H3O O CH3CHOH(CH2) 3CHO CH3OH O H3 C O CH3 H3O + H3 C O OH Bài 11 : Từ CH3COCH3 điều ... phải bảo vệ CH3COCH2CH2COOCH3 HOCH2CH2OH CH3CCH2CH2COOCH3 O O LiAlH4 CH3CCH2CH 2CHO O O CH3CCH2CH2CH2OH O O PCC (C6H5)3P=C(CH3 )2 CH3CCH2CH2CH=C(CH3 )2 + O O H 3O CH3COCH2CH2CH=C(CH3 )2 Chuyển hỗn...
- 24
- 1,510
- 2
Bài tập lí thuyết hóa học hữu cơ dùng cho học sinh ôn thi tốt nghiệp
... LU A CHC-CC-CH2-CH3 B.CHC-CH2-CH=C=CH2 C CHC-CH2-CH2-C CH D CHC-CH2-CC-CH3 Cõu 109: Cho cỏc cht sau: CH2=CH-CH2-CH2-CH=CH2; CH2=CH-CH=CH-CH2-CH3; CH3-C(CH3)=CH-CH3; CH2=CH-CH2-CH=CH2 S cht cú ng ... este ca vitamin A Cõu 120 : Cụng thc ca triolein l: A (CH3[CH2]16COO)3C3H5 B (CH3[CH2]7CH=CH[CH2]5COO)3C3H5 C (CH3[CH2]7CH=CH[CH2]7COO)3C3H5 D (CH3[CH2]14COO)3C3H5 Cõu 121 : Cho chui phn ng +X +Z ... l A H2N-CH2-COOH; H2N-CH2-CH2COOH B H3N+-CH2-COOHCl-; H3N+-CH2-CH2COOHCl- C H3N+-CH2-COOHCl-; H3N+-CH(CH3)-COOHCl- D H2N-CH2-COOH; H2N-CH(CH3) -COOH Cõu 34 : Etilen cú ln cỏc cht SO2, CO2, hi...
- 11
- 323
- 0
SKKN dùng phép lợi thế để giải nhanh một số bài toán hữu cơ dành cho thi tốt nghiệp, cao đẳng và đại học khối a và b
... Cx H y + x + ÷O 2 4 lit y x + ÷ lit 4 lit Cx H y + ⇒ nH 2O nCO2 = VH 2O VCO2 = H O 2 y x lit lit 4 ,2 lit H2O 3 ,2 lit CO2 ⇒ y 4, 21 = 3, 16 nH 42 21 = = ⇒x >2 nC 16 Do đó: Hai hiđrocacbon ... n CO2 = n CaCO3 = 0 ,22 ( mol ) ⇒ mCO2 = 9,68 ( gam ) n H2O = 14, 72 − 9, 68 = 0, 28 ( mol ) 18 Gọi n số nguyên tử bon ankan n +1 0, 28 Ta có: n = 0, 22 = 3, 66 Vậy công thức ankan là: C3H8 C4H10 ... dụ: Có chất hữu chức CnH2n+2Oz CmH2m +2 Oz m+n = n Khi ta có 3n + − z t0 Cn H n + 2Oz + ( )O2 → nCO2 + (n + 1) H 2O Ta có: n + > n ⇒ nH 2O > nCO2 ⇒ gốc hyđrocacbon no Ta đặt 2. 3 Các biện pháp...
- 9
- 302
- 0
skkn xây dựng hệ thống bài tập bảo vệ nhóm chức trong tổng hợp hữu cơ dùng cho việc việc bồi dưỡng HSGQG
... HOCH2(CH2)2CH2Br (CH3)3SiCl (CH3)3SiOCH2(CH2)2CH2Br Mg (CH3)3SiOCH2(CH2)3CH2OH (CH3)3SiOCH2(CH2) 3CHO 1) 1) HCHO (CH3)3SiOCH2(CH2)2CH2MgBr + 2) H3O (CH3)3SiOCH2(CH2)2CH2MgBr 2) H3O + HOCH2(CH2)3CH(CH2)3CH2OH ... phải bảo vệ CH3COCH2CH2COOCH3 HOCH2CH2OH CH3CCH2CH2COOCH3 O O LiAlH4 CH3CCH2CH 2CHO O O PCC CH3CCH2CH2CH2OH O O (C6H5)3P=C(CH3 )2 CH3CCH2CH2CH=C(CH3 )2 + O O H3O CH3COCH2CH2CH=C(CH3 )2 Bài 14 : Chuyển ... chế hai chất trước HNO3 NO2 [H] NH2 H2N O2N NO2 NH2 (CH3CO)2O NHCOCH3 HOSO2Cl OH H2N SO2NH2 CH3CONH SO2NH2 NH3 SO2Cl CH3CONH NaNO2 / HCl NH2 + N2 SO2NH2 H2N N=N H2N SO2NH2 NH2 Bài 17 : Tổng hợp...
- 19
- 376
- 0
Xây dựng hệ thống lí thuyết, bài tập phần hóa hữu cơ dùng trong bồi dưỡng học sinh giỏi hóa trung học phổ thông không chuyên
... 26 ,27 20 ,57 26 ,27 20 ,57 4,75 5,80 ± 0 , 23 6,87 ± 0 , 23 27 ,09 22 , 73 27 ,09 22 , 73 4,57 6,11 ± 0 , 23 7 ,22 ± 0 ,24 25 ,45 22 ,46 25 ,45 22 ,46 4,69 Đối chi u với bảng phân bố Student với = 0,05 p = 0, 95; ... tăng dần lực bazơ chúng: a) C6H5NH2, C2H5NH2, (C6H5)2NH, (C2H5)2NH, NaOH, NH3 b) (HSG Bạc Liêu 20 04 -20 05) CO(NH2 )2, CH3CH2CH2NH2, CH2=CH-CH2NH2, p-CH3C6H4NH2, anilin, p-nitro anilin Bài Khi pha ... nghiệm 3. 4 .2 Kết thực nghiệm 3. 4 .2. 1 Bảng phân phối tần số, tần suất Bảng 3. 5 Bảng tổng hợp tham số đặc trưng Đề x ±m S V (%) t số ĐC TN ĐC TN ĐC TN 5,78 ± 0 ,22 6, 82 ± 0 ,21 26 ,27 20 ,57 26 ,27 20 ,57...
- 25
- 1,089
- 1
SƠ ĐỒ PHẢN ỨNG HÓA HỌC VÔ CƠ VÀ HỮU CƠ DÀNH CHO HỌC SINH TỪ LỚP 9 LỚP 12
... H2O (2) Cl2 + 2NaBr > NaCl + Br2 ( 3) HF Br2 + H2O + SO2 > HCl + H2SO4 (4) H2SO4 c + C12H22O11 > 12 C + H2SO4.11 H2O C + H2O hi > CO + H2 (6) H2 + CuO > Cu + H2O Cu + 2FeCl3 > CuCl2 + 2FeCl2 2H2SO4 ... 2CH3COOH (2) ắ xt:men CH3-CH2-OH + O2 ắắ đ CH3COOH + H2O (3) ắ xt:men C6H12O6 ắắ đ 2CH3-CH2-OH + 2CO2 (4) ắ CH2OH-(CHOH)4 -CHO + 2AgNO3 +3NH3 > CH2OH-(CHOH)4-COONH4 + 2Ag + 2NH4NO3 2+ (5) & Lnh ... Hng dn: Th t l A1 n A14 l : Fe3O4 ; FeSO4 ; Fe ; Fe2O3 ; FeCl3 ; FeCl2 ; Fe(OH )3 ; Fe(OH )2 ; FeO ; Fe2(NO3 )3 ; Fe(NO3 )2 ; O2 ; Fe2(SO4 )3 & Lnh vc ỏp dng: - V kin thc: ỏp dng cho phn st v cỏc hp...
- 16
- 12,325
- 10
Xây dựng hệ thống lý thuyết, bài tập phần hóa hữu cơ dùng trong bồi dưỡng học sinh giỏi hóa trung học phổ thông không chuyên tt
... 26 ,27 20 ,57 26 ,27 20 ,57 4,75 5,80 ± 0 , 23 6,87 ± 0 , 23 27 ,09 22 , 73 27 ,09 22 , 73 4,57 6,11 ± 0 , 23 7 ,22 ± 0 ,24 25 ,45 22 ,46 25 ,45 22 ,46 4,69 Đối chi u với bảng phân bố Student với = 0,05 p = 0, 95; ... tăng dần lực bazơ chúng: a) C6H5NH2, C2H5NH2, (C6H5)2NH, (C2H5)2NH, NaOH, NH3 b) (HSG Bạc Liêu 20 04 -20 05) CO(NH2 )2, CH3CH2CH2NH2, CH2=CH-CH2NH2, p-CH3C6H4NH2, anilin, pnitro anilin Bài Khi pha ... nghiệm 3. 4 .2 Kết thực nghiệm 3. 4 .2. 1 Bảng phân phối tần số, tần suất Bảng 3. 5 Bảng tổng hợp tham số đặc trưng x ±m Đề S V (%) t số ĐC TN ĐC TN ĐC TN 5,78 ± 0 ,22 6, 82 ± 0 ,21 26 ,27 20 ,57 26 ,27 20 ,57...
- 28
- 673
- 0
Xây dựng hệ thống lý thuyết, bài tập phần hóa hữu cơ dùng trong bồi dưỡng học sinh giỏi hóa trung học phổ thông không chuyên
... q tím là: A CH3NH2, C2H5NH2, HCOOH B CH3NH2, C2H5NH2, H2NCH2COOH C C6H5NH2, C2H5NH2, HCOOH D CH3NH2, C6H5OH, HCOOH Câu Cho chất sau C2H5OH(1), CH3COOH (2) , CH2=CH-COOH (3) , C6H5OH(4), p-CH3-C6H4OH(5), ... Câu Cho chất sau: CH3 – CH2 – CH2 – CH3 (I) CH3 – CH2 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3 (II) CH3 – CH – CH – CH3 (III) CH3 – CH – CH2 – CH2 – CH3 CH3 CH3 CH3 Chi u giảm dần nhiệt độ nóng chảy chất là: ... CH3CH=CHCl, C6H5CH2Cl, C6H5Cl, CH2=CH-CH2Cl, CH2Cl-CHCl-CH2Cl, CH3CCl2-CH3, CH3-CCl3, CH3CH2CHCl2, CH2=CCl-CH3 Số chất bị thuỷ phân mơi trường kiềm thích hợp thu ancol là: A B C D Câu 14 Cho chất etyl...
- 125
- 857
- 1
SKKN Một số phương pháp lập công thức phân tử hợp chất hữu cơ dành cho học sinh lớp 9
... lớp 3n + )O2 t → n CO2 + (n + 1) H2O * Họ Ankan: CnH2n +2 + ( * Họ Anken: CnH2n + * Họ Ankin: CnH2n -2 + ( 3n − )O2 t → n CO2 + (n - 1) H2O * Họ Aren: CnH2n -6 + ( 3n − )O2 t → n CO2 + ... (A) cháy cho CO2 H2O , CO2 phản ứng với dung dòch Ba(OH )2 tạo muối theo phương trình phản ứng sau : → BaCO3 + H2O CO2 + Ba(OH )2 (1) → Ba(HCO3 )2 2CO2 + Ba(OH )2 (2) Từ (1) ; (2) đề cho : tổng ... Giải - Từ tỉ lệ thể tích VCO2 : VH2O(hơi) = : Ta có tỉ lệ khối lượng : mCO2 m H 2O = VCO2 M CO2 V H 2O ( ) M H 2O = 3, 44 11 = 2. 18 16,8. 32 mO2( phản ứng ) = 22 ,4 = 24 ( g ) - Theo đònh luật bảo...
- 27
- 781
- 0
SKKN Các phương pháp lập công thức phân tử của hợp chất hữu cơ dành cho học sinh THCS
... N2 NH3 CO2 -H2O CO2 O2 dư H2O đốt dd KOH -CO2 N2 có 100cm3 O2 dư O2 dư O2 dư 125 0cm3 550cm3 25 0cm3 Giáo viên hướng dẫn học sinh cách giải toán biến dạng để đưa dạng 15 2NH3 + → O2 to N2 + 3H2O ... vào dạng mCO2 + m H 2O = m bình Ca(OH )2 tăng = 16,8 (g) CO2 + Ca(OH )2 → CaCO3 + H2O nCO2 = mCaCO3 = 30 = 0 ,3 (mol) 100 mCO2 = 0 ,3 44 = 13 ,2 (g) -> m H O = 16,8 - 13 ,2 = 3, 6 (g) mA 5 ,2 MA = m = ... N2 + 3H2O (cm3) 20 0 100 30 0 V NH = 20 0cm3 -> VCxHy = 30 0 – 20 0 = 100cm3 V H O (NH3) = 30 0cm3 V H O thu = 125 0 – 550 = 700cm3 -> V H O (CxHy) = 700 – 30 0 = 400cm3 V CO = 550 – 25 0 = 30 0cm3 Lập...
- 22
- 819
- 2
SKKN Một số phương pháp lập công thức phân tử của hợp chất hữu cơ dành cho học sinh lớp 9
... chất hữu dành cho học sinh lớp 3n * Họ Anken: CnH2n + O2 t → n CO2 + n H2O * Họ Ankin: CnH2n -2 + ( 3n − )O2 t → n CO2 + (n - 1) H2O * Họ Aren: CnH2n -6 + ( 3n − )O2 t → n CO2 + (n - 3) H2O ... THCS Bắc Sơn 1 03 YẾU KÉM 21 08 9,95 3, 79 77 36 Trang 20 / 22 Một số phương pháp lập cơng thức phân tử hợp chất hữu dành cho học sinh lớp ĐỐI 24 0 CHỨNG lượng % 5, 83 9,16 27 ,9 42, 9 32 , 08 15,0 - So ... có : mCO2 + mH2O = mA + mO2 (phản ứng) = 18 + 24 = 42( g) ⇒ mCO2 = 11. 42 = 33 ( g ) mH2O = 42 - 33 = 9(g) 11 + ( Vận dụng phương pháp giải dạng ) - Khối lượng nguyên tố có (A) : mC = 12 33 = 9(...
- 22
- 794
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25