... ngu n đ o t o khác nhau, từ nhiều giaio n khác Đại phận gi o viên vốn gi o viên đ o t o trình độ Trung cấp Sư phạm ( + 3, 10 + ), sau qua lớp đ o t o, bồi dưỡng chức để nâng lên trình độ cao đẳng, ... đ o đức tốt chất lượng hiệu gi o dục cao, ngược lại Cùng với vai trò gi o viên, vai trò nhàquản lý gi o dục trường học quan trọng Nhàquản lý vừa người vạch kế hoạch tổ chức hoạt động gi o dục ... + Quan điểm 2: Pháttriển gi o dục nhằm nâng cao dân trí, đ o t o nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, giaio n cần phải coi trọng tâm đ o t o nhân lực sở pháttriển nhân cách Gắn pháttriển gi o dục...
... TW II Khoá VIII thể quan điểm Đảng khẳng định: “Gi o dục đ o t o quốc sách hàng đầu” - Chiến lược pháttriển gi o dục giaio n 2001-2010 cụ thể hoá quan điểm lấy gi o dục đ o t o với khoa học ... năm hệ Cao đẳng, li n thông từ THCN lên Cao đẳng, hệ THCN năm sau cao năm trước Năm học 2007-2008, lưu lượng HS, SV đ o t o quy nhàtrường v o khoảng 11.300 người, đ o t o không quy v o khoảng 1.900 ... Theo kế hoạch đ o t o bồi dưỡng hàng năm Nhàtrường cử nhiều gi o viên tham gia khoá học đ o t o bồi dưỡng nên t o khó khăn việc bố trí kế hoạch giảng dạy số môn Khoa Kinh phí đ o t o bồi dưỡng...
... kin cn m bo hot ng gi o dc o to c tin hnh ng b, ton din, nhp nhng gia cỏc b phn quỏ trỡnh o to; m bo cho mc tiờu o to c thc hin y s lng, ng b v c cu cú nh hng rt ln n cht lng gi o dc Mun phỏt ... cỏ nhõn gia ỡnh - o to li: Sau ó c o to cú mt trỡnh nht nh, vỡ mt lý no ú li tham gia quỏ trỡnh o to mi t trỡnh khỏc, ngh khỏc Hoc o to li trờn c s trỡnh ó cú c nõng cao, hon chnh ỏp ng tiờu ... lý no cng l nh lónh o v khụng phi nh lónh o no cng l nh qun lý - Theo Haror Koontz, QL l mt hot ng thit yu m bo s phi hp n lc ca cỏc cỏ nhõn nhm t n mc tiờu t chc nht nh - Theo Mariparker Follit...
... ………………………………………………………………… 12 TÀI LI U THAM KH O ………………………………………………… 13 Trang 12 TÀI LI U THAM KH O 1.Nghiệp vụ quản lý gi o dục mầm non 2.Điều lệ trường mầm non 2005 3.Chuản nghề nghiệp gi o viên mầm non Trang 13 ... có kế hoạch) đến gi o viên học sinh đến lực lượng gi o dục nhàtrường nhằm huy động cho họ cộng tác, phối hợp tham gia v o hoạt động nhà trường, làm cho qui trình vận động hướng tới việc hoàn thành ... đ o đức lực chuyên môn để hoàn thành nhiệm vụ giaio n II Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trang 10 Việc nâng cao chất lượng độingũ gi o viên cánquản lý gi o dục có ý nghĩa định nghiệp đào...
... với lãnh đ o cấp có kế hoạch đ o t o gi o viên mầm non đủ số lượng nhằm đáp ứng kịp thời nhu cầu chăm sóc gi o dục trẻ địa phương TÀI LI U THAM KH O 1.Nghiệp vụ quản lý gi o dục mầm non Trang 14 ... gi o dục trẻ mà Đảng Nhà Nước đặt cho ngành học mầm non thời kỳ mới, thời kỳ CNH-HĐH Tôi nghĩ ngu n lực người có ý nghĩa quan trọng việc t o chất lượng hoạt động xã hội Trong nghiệp gi o dục đ o ... chất đ o đức lực chuyên môn để hoàn thành nhiệm vụ giaio n II Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Việc nâng cao chất lượng độingũ gi o viên cánquản lý gi o dục có ý nghĩa định nghiệp đ o t o hệ...
... lại độingũ gi o viên, cánquản lý IV Đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học quản lý gi o dục Ghi chú: Các mặt đánh giá b o c o phải có số li u lấy từ biểu mẫu b o c o để minh hoạ ... nghề nghiệp gi o viên theo cấp học Tăng cường nâng cao đ o đức nghề nghiệp nhà gi o Tăng cường lãnh đ o Đảng công tác xây dựng, nâng cao chất lượng độingũnhà gi o CBQL gi o dục Công tác pháttriển ... xếp loại gi o viên theo QĐ 06/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 đơn vị, chế độ b o c o kết xếp loại lên cấp quản lý hàng năm Triển khai đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn, đánh giá chuẩn nghề nghiệp gi o viên...
... gi o dục trẻ Định kỳ tổ chức giao ban quan Sở, Phòng gi o dục đ o t o huyện thị với các sở gi o dục địa bàn thuộc quyền quản lý để nắm bắt, đ o kịp thời, toàn diện hoạt động gi o dục đ o t o địa ... b o c o sơ kết tổng kết năm học) b o c o công tác xây dựng nâng cao chất lượng độingũnhà gi ocánquản lý sở gi o dục Bộ Gi o dục Đ o t o văn (theo địa chỉ: Cục Nhà gi oCánquản lý sở gi o ... đ o, triển khai tốt vận động phong tr o thi đua ngành Các Sở gi o dục đ o t o phối hợp với Công o n Gi o dục xây dựng kế hoạch tổ chức đ o, đôn đốc, kiểm tra phòng gi o dục huyện, thị, sở giáo...
... nước chi cho gi o dục – đ o t o 20% tổng ngân sách Nhà nước, phấn đấu sang giaio n 2010 – 2020 chi cho gi o dục – đ o t o 22% Thực quan điểm xã hội hóa gi o dục – đ o t o nghĩa hạ thấp vai trò ... nhà gi ocánquản lý gi o dục Xuất phát từ vai trò gi o dục – đ o t o nghiệp pháttriển kinh tế - xã hội, từ quan điểm pháttriển gi o dục – đ o t o, quản lý gi o dục – đ o t o nhiệm vụ quan trọng ... gi o họ giữ vai trò quan trọng hoạt động gi o dục Cánquản lý gi o dục bao gồm cán bộ, công chức làm việc quanquản lý nhà nước gi o dục làm việc Bộ Gi o dục Đ o t o, Sở Gi o dục Đ o t o tỉnh, thành...
... viên kỹ thuật quan ngạch không đợc đ o t o Ngoài ra, theo yêu cầu đổi gi o dục - đ o t o, gi o viên mầm non tiểu học, trung học sở đợc đ o t o nhiều bậc trình độ khác (trung học, cao đẳng, đại ... gi o dục đ o t o cha đợc thực theo yêu cầu đ o b.8) Hiện cha có phụ cấp cho trởng khối gi o viên tiểu học phụ cấp cho cán đảng, o n thể trờng học, trờng đại học cao đẳng sở có phong tr o hoạt ... ngành gi o dục II Quan điểm đ o 1) Nhà gi ocánquản lý gi o dục độingũcán đông đ o nhất, có vai trò quan trọng hàng đầu nghiệp nâng cao dân trí, xây dựng ngời, đ o t ongu n nhân lực cho đất...
... trung v o vai trò gi o viên, sang dạy học tập trung v o vai trò học sinh hoạt động dạy học từ kiểu thông b o – đồng loạt, sang kiểu dạy học hoạt động – phân hóa Gi o viên không đóng vai trò người ... tiêu gi o dục – đ o t o Người gi o viên không tiếp thu đ o t o, mà quan trọng, định thành đạt tự học, tự đ o t o, học học suốt đời - Chức Trong nhàtrường xã hội chủ nghĩa, người gi o viên tiểu ... gi o viên tiểu học, lập kế hoạch dự b o, nhàquản lý tiến hành quy hoạch độingũ gi o viên, cho đồng cấu, đủ loại hình gi o viên chuyên môn, đảm b o số lượng gi o viên chất lượng độingũ giáo...
... ngoại khoá tham quan học tập cho HS hạn chế + GV xây dựng kế hoạch giảng dạy tuần, tháng, năm học bao gồm hoạt động khoá hoạt động lên lớp; soạn gi o án đầy đủ theo hướng đổi tích cực hoá hoạt ... địa phương tham gia đ o t o gi o viên THCS theo lĩnh vực sau: 10 + Xây dựng chương trình viết gi o trình đ o t o gi o viên THCS + Lập kế hoạch chiến lược cho đ o t o gi o viên + Quản lý tiến ... gi o dục Xô Viết V.A Xukhomlinxki Xvecxlerơ cho rằng: “Kết toàn hoạt động nhàtrường phụ thuộc nhiều v o công việc tổ chức đắn hợp lý hoạt động độingũ gi o viên” [33] V.A Xukhomlinxki cho rằng:...
... triểnngu n nhân lực giao thông vận tải đề tài nghiên cứu khoa học trọng điểm cấp Bộ Nghiên cứu nâng cao lực đ o t o hàng hải cấp Việt Nam nhằm pháttriểnngu n nhân lực cho ngành Hàng hải giaio n ... tay nghề cao phục vụ cho xuất thuyền viên; - Chính phủ quan tâm tới việc đổi phương thức đ o t o, chương trình đ o t o, tiêu chuẩn đ o t o huấn luyện hàng hải, đặc biệt công tác đ o t ocánquản ... ước quốc tế Nâng cao hiệu đ o t o, chất lượng đ o t o khả làm việc theo nhóm công việc Lựa chọn phương pháp đ o t o phù hợp với đối tượng Nội dung Xây dựng chương trình đ o t o Luận án sử dụng...
... quản lý gi o dục Tiểu học cách toàn diện Trong nhà trường, Hiệu trưởng có vai trò quan trọng, vai trò lại có ý nghĩa có đổi gi o dục Đổi gi o dục li n quan đến tất lĩnh vực hệ thống gi o dục: chức ... chương trình gi o dục, pháttriểnđộingũnhà gi ogiảipháp trọng tâm, đổiquản lý khâu đột phá” Đổi Gi o dục – Đ o t o, có đổi gi o dục Tiểu học nhiệm vụ quan trọng ngành gi o dục Gi o dục Tiểu ... tảng đặt sở ban đầu cho việc hình thành pháttriển toàn diện nhân cách người, đặt móng vững cho gi o dục phổ thông cho toàn hệ thống gi o dục quốc dân Để đáp ứng yêu cầu đổi gi o dục Tiểu học cần...
... thể tâm cao ngành gi o dục đ o t o việc xây dựng nâng cao chất lượng gi o viên, độingũ CBQL, nâng cao chất lượng gi o dục đ o t o, đáp ứng yêu cầu cách mạng Định hướng quan điểm đ o Đảng, Bộ, ... năm học ngành gi o dục đ o t o thành phố "Đổi nâng cao chất lượng gi o dục", " Tiếp tục đổi toàn diện nhàtrường - hoàn thành cập cho trẻ tuổi" Trong năm qua, Ngành Gi o dục Đ o t oquận Phú Nhuận ... Chức đ o: Chỉ đ o hành động xác lập quyền huy can thiệp người lãnh đ o toàn trình quản lý, huy động lực lượng v o thực kế hoạch điều hành công việc nhằm đảm b o cho hoạt động đơn vị gi o dục diễn...
... phủ, Bộ Gi o dục đ o t o, Bộ Nội vụ 2.2 Đối với Ủy ban nhân dân tỉnh, Sở Nội vụ, Sở Gi o dục Đ o t o 2.3 Với Ủy ban nhân dân huyện, Phòng Gi o dục Đ o t o TÀI LI U THAM KH O LỜI CẢM ƠN Trong trình ... NGHỆ AN GIAIO N 2010-2020 3.1 Các nguyên tắc xây dựng giảipháp 3.1.1 Nguyên tắc đảm b opháttriển bền vững, ổn định 3.1.2 Nguyên tắc đảm b o tính toàn diện 3.1.3 Nguyên tắc đảm b o tính cụ ... nói riêng đóng vai trò quan trọng Nó định chất lượng gi o dục đ o t o nên nhiều người quan tâm nghiên cứu Vấn đề quản lý gi o dục, pháttriểnđộingũcánquản lý gi o dục có vai trò quan trọng việc...
... thuyt khoa hc Nu cacgiaiphap phỏt trin ụ i ngu cỏn b qun lý trng THCS cua Tac gia xuõ t, c a vao ap du ng cac trng THCS huyn Triu Sn, tinh Thanh Hoa thi se gop phõ n nõng cao chõ t l ng va ap ... tỏc o to th h tr theo yờu cu xó hi" [2] Nh vy, cú th quan nim: - Qun lý gi o dc l vic thc hin y cỏc chc nng k hoch húa, t chc, lónh o, kim tra trờn ton b cỏc hot ng gi o dc - Qun lý hot ng gi o ... + Gi o dc i hc bao gm: o to trỡnh cao ng, i hc, thc s, tin s - Gi o dc thng xuyờn bao gm: H va hc va lm, hc t xa, t hc cú hng dn, giỳp cho mi ngi hc li n tc v sut i Cú th núi, h thng gi o dc...
... tố t cho người học Nha nước tổ chức đa o ta o, bồ i dưỡng nha gia o, có chính sách ba o đảm các điề u kiê ̣n cầ n thiế t về vật chấ t va tinh thầ n để nha gia o thực ... Từng bước chuyển từ đ o t o niên chế sang đ o t o theo hệ thống tín chỉ, chương trình đ o t o thiết kế linh hoạt, cho phép nhiều lựa chọn để sinh viên chủ động trình đ o t opháttriển thân - Từng ... Nhân dân, Đảng Chính Phủ giao nhiệm vụ đ o t o hệ tương lai cho cô, chú” [19, tr.222] Hồ Chí Minh đặc biệt đề cao vai trò đ o đức, coi đ o đức linh hồn người thầy gi o Người nói: “chính trị đức,...
... nhi m, ñ o t o, ñ o t o l i, b i ñ ng m i ngu n l c tăng cư ng ñ u tư c a Nhà nư c vi c dư ng ñ xu t, th c hi n ch ñ , ñ i ñ o t o, ñ o t o l i cán b QLGD Làm c ñ quan QLGD, s ñ o t o, b i dư ... u c a công tác ñ o t o, b i dư ng C n thi t ph i phân ñ nh rõ gi a ñ o t o b i dư ng ki n Làm c ñ quan QLGD ñánh giá, x p lo i ph c v cho th c; gi a ñ o t o ñ t chu n ñ o t o b i dư ng phát tri ... giá, ñ o t ocán b chưa th c hi n ñúng qui trình ñã ñ 2.4.3 V ñ o t o, ñ o t o l i b i dư ng Trong nh ng năm qua, ñã có s quan tâm vi c ñ u tư kinh phí ñ o t o th c s QLGD; ñ o t o ñ i h c văn...
... cao chất lượng độingũnhà gi ocánquản lý gi o dục giaio n 20052010 rõ: “Nhà gi ocánquản lý gi o dục lực lượng nòng cốt, có vai trò quan trọng” Do vậy, muốn pháttriển gi o dục - đ o t o, ... trương đa dạng hoá tăng quy mô đ o t o việc mở rộng hợp tác quốc tế phần quan trọng nằm chủ trương đa dạng hoá loại hình đ o t o Học viện Hiện Học viện phối hợp đ o t o với o n TN L o chủ trương ... Tiếp tục quan tâm, t o điều kiện đến công tác o n phong tr o Thanh thiếu nhi; cần mạnh dạn trẻ hoá cán bộ, giao việc để thử thách; - Quan tâm đến đời sống cáno n nói chung độingũnhà gi o công...
... chức khoa 2.2.4 Hoạt động đ o t o, bồi dưỡng nghiên cứu khoa học Trường 2.2.4.1 Hoạt động đ o t o, bồi dưỡng Bảng 1: Kết đ o t o, bồi dƣỡng Trƣờng từ 2004 - 2008 Số Năm Loại hình đ o t o, bồi ... đảm b o chất lượng đ o t o sở đ o t o Do đó, muốn nâng cao chất lượng đ o t o, bồi dưỡng trước hết phải nâng cao chất lượng ĐNGV - Pháttriển ĐNGV t o ĐNGV cho trường cao đẳng, đại học tương đương ... đ o, đ o sát Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhàtrườngquan điểm, định hướng để t o điều kiện môi trường thuận lợi cho hoạt động ĐNGV - Nhàtrường tiếp tục t ongu n thu, cách mở rộng quan hệ li n doanh,...