... thủ phương 0,5 châm lịch sự, thể từ ngữ xưng hô ( ) lời lẽ mang tính chất van xin tha thiết phù hợp với thân phận chị Dậu hoàn cảnh giao tiếp cụ thể - Lượt lời thứ hai lượt lời thứ ba: Nhân vật ... thể từ ngữ xưng hô ( ) lời lẽ mang tính chất lệnh, thách thức không phù hợp với thân phận chị Dậu hoàn cảnh giao tiếp cụ thể c (0,5 Sự thay đổi từ ngữ xưng hô thể thay đổi 0,5 điểm ) thái độ phản ... không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, tả - Xây dựng câu chuyện yêu cầu: Dế Mèn trở 4, 0 lại thăm mộ Dế Choắt sau thời gian phiêu lưu; diễn biến việc hợp lý, biết tạo tình biết dẫn dắt Lưu ý câu chuyện...
... But now he (drive) to work 49 Look! The ball (fall) 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 He ... school on foot It .(rain) very hard now The sun .(warm) the air and .(give) us light Look! A man .(run) after the train She .(go) to school everyday Bad students never .(work) hard It often .(rain) ... table It is longer than Phongs and I many things on it: notebooks, a radio and a computer Phong is older than Nam Phong is taller than Nam Nams school bag is smaller than Phongs Nams...
... - Động từ: hót, kêu - Tính từ: hay Câu (4. 5 điểm): - ý a: điểm + Nêu thành ngữ cho 0.5 điểm (Những thành ngữ có đoạn văn là: tối tăm ... sử dụng biện pháp điệp từ Từ ma đợc nhắc lại nhiều lần có tác dụng nhấn mạnh ma nhiều, dội Câu (4 điểm): Tìm phận chủ ngữ, phận vị ngữ câu sau khác nghĩa hai câu này: - Tìm phận chủ ngữ, vị câu ... Câu thứ hai có ý nói tất dế đợc nói đến bị sặc nớc bò khỏi tổ Câu (9.0 điểm): Bài viết có độ dài kho ng 25-30 dòng; viết thể loại văn kể chuyện; nội dung rõ ràng, đủ ý, nêu đợc kỷ niệm (câu chuyện)...
... điểm at can Who in / with themselves as / because / since Whose getting the / this 10 away / out Question 4: ( 15 điểm ) Mỗi từ điền cho điểm remains makes unlike in unit terms exchange caused ... 13 with 14 called investment 10 fixed 15 form Part IV WRITING ( 20 điểm ) Question ( 10 điểm ) Mỗi câu cho điểm The stories he tells about his war experiences are beyond belief I spend an awful ... They might be millionaires, the way they live! It was near enough for us to walk ( have walked ) to the station Don’t bother to telephone me when you arrive Should one really freeze this sort of...
... 35 D 36 A 37 C 38 D 39 A 40 B 41 B 42 C 43 D 44 C 45 A Phần 4: Chia dạng động từ ngoặc ( 01 mark/ each) 46 not finish haven’t finished 47 chat chatting 48 have had 49 surf was surfing 50 ... _ long-range missiles and airplanes Patrol planes and ships search the oceans (83) _ radar for hostile ships and air-crafts Airports use radar to ( 84) _ planes safely to earth in fog ... eye can see Radar became an (81) _ milatary device during world world II Today networks of radar look out stations guard the United States and Canada 24 hours a day (82) _ long-range missiles...
... (4) ? A 41 23 B 3 142 C 243 1 D 13 24 96 Work (1) you (2) outside (3) (4) ? A 12 34 B 241 3 C 42 13 D 3 142 97 In your hand (1) have you (2) what (3) got (4) ? A 3 241 B 241 3 C 42 13 D 3 142 98 He (1) five days ... (1) and he hasn’t been (2) of the tour (3) to Prague jet A 241 3 B 3 142 C 13 24 D 42 31 94 Her (1) old (2) is (3) bag (4) ? A 243 1 B 41 32 C 143 2 D 3 142 95 That (1) your case (2) over there (3) is (4) ? ... week (4) A 13 24 B 23 14 C 42 13 D 3 142 99 was (1) of his visit (2) he told me (3) what the purpose (4) A 12 34 B 342 1 C 42 31 D 13 24 100 Tell me (1) is (2) can you (3) where the hospital (4) ? A 241 3...
... - Tạo dựng tình giao tiếp thực tình giao tiếp giả định - Phân tích rõ vai giao tiếp yêu cầu giữ vai giao tiếp - Hướng dẫn họcsinh xác định rõ mục đích giao tiếp Mỗi người thực giao tiếp có mục ... sau: Khả Số họcsinh Tỉ lệ (%) Giao tiếp tốt 15 60 Tạm 10 40 Chưa 0 Rõ ràng kết phản ánh hiệu giao tiếp họcsinh qua tiến trình giảng dạy có trọng rèn luyện kỹ giao tiếp cho họcsinh SÁNG KIẾN ... giáo khoa để giúp em biết giao tiếp Thứ tư Giáo viên chưa tích hợp phân môn tập đọc; kể chuyện; luyện tập để rèn luyện kỹ giao tiếp cho họcsinh Thứ năm Giáo viên chưa quan tâm dạy cho học sinh...
... +0 + +∞ CĐ −∞ CT −3 Hàm số đồng biến (−∞; 0) ; (4; +∞) Hm số nghịch biến trn (0; 4) Hàm số đạt cực đại x = 0; y(0) = Hàm số đạt cực tiểu x = 4; y (4) = −3 y" = x − ; y” = ⇔ x = Điểm uốn I (2; 1) ... = 5− 4 (2) Xem phương trình (2) l phương trình hồnh độ giao điểm (C) d : y = 5− m Khi đó: phương trình (1) cĩ nghiệm thực phn biệt ⇔ phương trình (2) cĩ nghiệm thực phn biệt ⇔ (C) d có giao điểm ... cĩ nghiệm thực phn biệt với m thuộc (0;32) Cu 2: 1) log x − 14 log x + = ⇔ log x − log x + = 2 ⇔ log x = hay log x = 1 ⇔ x = 23 = hay x = 2 = 2 1 x5 x x3 1 1 I = ∫ x ( x − 1) dx = ∫ ( x − x +...
... Hình thức trang trí Trẻ em tham gia vào kiện trang trí người lớn đặt Hình thức tượng trưng Trẻ em nói lên mà chúng suy nghĩ vấn đề có lựa chọn cách tham gia hay diễn đạt quan điểm Trẻ em giao nhiệm ... người lớn sẵn sàng giúp đỡ 10 Trẻ em điều khiển h an t an Một cách đơn giản hơn, quan niệm biểu khẳ tự quản dựa vào mức độ tham gia họcsinh giai đ an việc tổ chức họat động : Đề xuất ý tưởng – Thiết ... biện pháp để bồi dưỡng khả tự quản cho họcsinh việc tổ chức họat động giáo dục ngòai lên lớp: - Người giáo viên cần tin tưởng khả học sinh, em h an t an tự quản có tác động cách chúng ta.Người...