0

cac dang phuong trinh luong giac va bai tap lop 11

đề tài các phương pháp giải phương trình lượng giác và bài tập

đề tài các phương pháp giải phương trình lượng giác bài tập

Toán học

... b) 41 34 os 2 os2 os42 2D c x c x c x= − − − Giải: a) b) Bài 11: Biến ñổi thành tích: 2 2os os 3A c a c a= − Giải: Các phương pháp giải ... PT:{2 21. . .u vb u a v u v+ =+ = Bài 10: Tính giá trị các biểu thức sau: Bài 11: Tính: Bài 12: rút gọn Các phương pháp giải phương trình lượng giác bài tập ... 2cossintgx xxtgx x+= +− ðáp số: 23( )23x kkx kππππ= +∈= − +Z 11) 1 sin cos3 cos sin 2 cos 2x x x x x+ + = + + ðáp số: ( )2326726x kx kkx kx kπππππππ==...
  • 87
  • 1,920
  • 8
Thực hành các hoạt động trong dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11 - THPT

Thực hành các hoạt động trong dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11 - THPT

Toán học

... phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11 Chú ý rằng 0121211121611212103 =+=><+<+<>>πππTương tự => 11 1212121121211 =++=><++<ππDo ... sinh lớp 11 Do tính chất đó nêu, giải các phương trình lượng giác cơ bản qui về tìmmột nghiệm của phương trình đó. Trong trường hợp tổng quát, ta có các địnhlý sau: Định lý: Nếu 11 ≤≤−a ... phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11 Phần IITHỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG THÀNH PHẦN TRONG QUÁ TRÌNHDẠYHỌC PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CHO HỌC SINH LỚP 11 1. Nhận dạng phương trình.Khi học giải...
  • 36
  • 706
  • 1
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong chương trình dạy học chủ đề một số dạng phương trình lượng giác – đại số và giải tích ban nâng cao

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong chương trình dạy học chủ đề một số dạng phương trình lượng giác – đại số giải tích ban nâng cao

Khoa học xã hội

... . . , 2008. 11.  (), .  11. t , 2008. 12. ...    114 ].  ...   11,  , . ...
  • 20
  • 995
  • 2
Phương trình lượng giác và cách giải không mẫu mực

Phương trình lượng giác cách giải không mẫu mực

Trung học cơ sở - phổ thông

... nxxxxxxxx Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn Math 08 -11 Nguyễn Văn Tuấn Anh 9 Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn Math 08 -11 Nguyễn Văn Tuấn Anh 6 Dấu "=" xảy ra 21tan41tancot41tan2 ... 2. Giải phương trình: 0cos25 xx GIẢI xxxx5225cos0cos  Vì 1cos1  x nên 111 02 xx mà      1,1,0cos1,1,0cos2,21,15 xxxx ... Znmnxmxxxxxxxxxxxxxxx,26621sin33tan01sin201tan30)1sin2()1tan3(01sin4sin41tan32tan302sin4tan32sin4tan3222222 Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn Math 08 -11 Nguyễn Văn Tuấn Anh 5 1cos0cos1sin0sinxxxx...
  • 9
  • 5,866
  • 261
Tài liệu các dạng phương trình vô tỉ và cách giải

Tài liệu các dạng phương trình vô tỉ cách giải

Toán học

... trình về dạng: ( )* 2111 1 2111 1=++=++xxxx(Do 11 +x > 0)Tr ờng hợp 1 : 2 011 xx. Khi đó phơng trình (*) trở thành: 2212==xx(thỏa mÃn)Tr ờng hợp 2 : 21 011 <<xx. Khi đó ... thành: 22 2111 1==+++xx (luôn đúng)Kết hợp cả 2 trờng hợp ta đợc 1 x 2 là nghiệm của phơng trình.Cách 2: Điều kiện x 1Ta thấy ( ) 111 12+=xx nên phơng trình (*) xảy ra dấu = khi 2 011 xx.Vậy ... 23232322++=+++xxxxxx.Điều kiện: x 2. Khi đó ta có: ( )( ) ( )( )331221++=xxxxxx( ) ( ) ( )( )03 2111 1 3112 =++=xxxxxxx2 011 ==xx vì x 2 thì 32+xx < 0.Vởy x = 2 là nghiệm duy nhất của phơng trình....
  • 3
  • 2,131
  • 69
Những dạng phương trình lượng giác thường thi đại học

Những dạng phương trình lượng giác thường thi đại học

Toán học

... 22 24 4 2 22 22sin os9os sinsin os 9sin os1 91 sin 2 sin 22 4 11 sin 2 143os4 11 34 ar cos 2 11 3ar cos1 11 4 2x c xc x xx c x xc xx xxc xx kx kππ⇔ + =⇔ + =⇔ − =⇔ ... f(x) x≥ 0 ∀ ∈R 2 2 2 222 22[f(x)] =1 2cos x 1 2sin x 2 3 sin 2x[f(x)] = 4 2 3 sin 2x Va y [f(x)] min = 4 2 3 sin 2x (Do sin2x 0) [f(x)] max = 4 4 = 8 (Do sin x 1)Do ño ù: f min ... pt t ( 3 1)t 3 0t 1t 2_ Vôùi t =1: tanx =1 x = k (k )4 _Vôùi t = 3 : tanx = 2 x k (k )3 Va y pt co ù2 họ nghiệm x = 4πππππ− + + =− + + ==⇔=⇔ + ∈⇔ = + ∈+ZZk ; x...
  • 59
  • 2,001
  • 82
Phương trình lượng giác và ứng dụng nâng cao

Phương trình lượng giác ứng dụng nâng cao

Toán học

... cos13x Câu 110 . cos7x sin5x 3 cos5x sin7x Câu 111 . sin 8x cos6x 3 sin6x cos8x Câu 112 . nh: 2sin x 1 1 cos x cos x Câu 113 . 512cos ... Câu 114 . xx2 cos x 3 sin x sin 3 cos22 Câu 115 . cos x sin xcotx tan xsin x cos x Câu 116 . 1sin x tan x cos xcos x Câu 117 . ... 22 11 m tan x cotx 1 0sin x cos x Câu 319. 22 11 cos x 2 cos x mcos...
  • 58
  • 1,133
  • 1
Nâng cao kỹ năng giải một số dạng phương trình lượng giác

Nâng cao kỹ năng giải một số dạng phương trình lượng giác

Toán học

... tài tôi đã tiến hành kiểm tra trên hai đối tượng có chất lượng tương đương là lớp 11M 11N. Trong đó lớp 11N chưa được rèn 18 Giải. Ta có: sin2x ( 1- sin2010x) ≥ 0 ( vì -1≤ sinx ... cos3x ≠ 0 khi đó phương trình (4b) trở thành: tan3x- 6tan2x+11tanx-6=0 (4b/) Đặt: tanx=t. (4b/) ⇔t3 - 6t2 +11t - 6 = 0 ⇔ ( t- 1)( t2 - 5t +6) =0 ⇔ (t- 1) (t-2) ( t- 3) ... sau:Lớp Sĩ số Điểm < 5Điểm ∈[5; 8)Điểm≥ 8Số lượng % Số lượng % Số lượng %11M 39 9 23,1% 20 51,3% 10 25,6%11N 47 28 59,6% 17 36,2% 2 4,2% PHẦN III: KẾT LUẬN ĐỀ XUẤT. Trong quá trình...
  • 20
  • 1,965
  • 2
CHƯƠNG 1: CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC VÀ BÀI TẬP pdf

CHƯƠNG 1: CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC BÀI TẬP pdf

Toán học

... sin70cos50cos70=+− ()()()=− +− − +ooo 111 P 1 cos100 1 cos140 cos120 cos20222 oTa coù : ()oo 111 P 1 cos100 cos140 cos 20222⎛⎞=− + − −+⎜⎟⎝⎠ o()oo 11 P 1 cos120 cos20 cos 2042=− + ... x33ππ⎛⎞⎛⎞+++−⎜⎟⎜⎟⎝⎠⎝⎠ 32= a/ 111 1cot gx cot g16x b/ sin 2x sin 4x sin 8x sin16x+++ =− a/ Ta coù : 22 222cos x cos x cos x33ππ⎛⎞⎛+++−⎜⎟⎜⎝⎠⎝ ⎞⎟⎠() 11 4141cos2x 1cos2x 1cos ... −≤[]t1,1−∀∈ {}[,]max ( ) max ( ), ( )tgt g g∈−⇔≤ ⇔−≤ 11 0110 {}max ), )mm⇔−−−+≤21210⇔ 1m21m2−⎧≥⎪⎪⎨ ⎪≤⎪⎩m⇔− ≤ ≤ 11 22 Bài 8 : Chứng minh 4444357A sin sin sin sin16...
  • 21
  • 3,442
  • 44

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008