c7 dựa vào khái niệm sự truyền nhiệt bằng dẫn nhiệt đối lưu và bức xạ nhiệt để giải thích được các hiện tượng đơn giản trong thực tế thường gặp

Bồđe KT KH2 Ly 6..9 có ma trận

Ngày tải lên : 12/06/2015, 15:00

... ứng dụng thực tế Biết sử dụng nhiệt kế thông thờng để đo nhiệt độ theo quy cách Lập đợc bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ vật theo thời gian Vận dụng đợc kiến thức trình chuyển thể để giải thích số ... đợc đặc điểm nhiệt độ trình Nêu đợc phơng pháp tìm hiểu phụ thuộc tợng đồng thời vào nhiều yếu tố, chẳng hạn qua việc tìm hiểu tốc độ bay *V k nng: Vận dụng kiến thức nở nhiệt để giải thích số tợng ... nng sau õy: *V kin thc: Nêu đợc máy đơn giản có vật dụng thiết bị thông thờng Nhận biết đợc chất khác nở nhiệt khác Nhận biết đợc số nhiệt độ thờng gặp theo nhiệt độ Xenxiut Mô tả đợc trình chuyển...

52
329
0

một số vấn đề trong việc sử dụng công thức tính nhanh để giai bài tập hóa học

Ngày tải lên : 29/07/2013, 00:50

... gam ZnSO4 vào n c c dung d ch X Cho 110 ml dung d ch KOH 2M vào X, thu c a gam k t t a M t khác, n u cho 140 ml dung d ch KOH 2M vào X c ng thu c a gam k t t a Giá tr c a m A 20,125 Cách 1: Tính ... hoàn toàn có th xây d ng c m t cách n gi n t ptp (1) (2)! N u ch nhìn vào cách làm trên, nhi u ng i s cho r ng cách s d ng công th c tính nhanh nhanh h n h n so v i cách 1, nhiên, vi c nh xác c ... d ng” có gi i h n, ph thu c vào vi c “ta có nh ng d ki n gì” “ta c n d ki n gì” 3, R t nhi u công th c gi i toán có “ngu n g c chung” v i ta không nên t n th i gian vào vi c h c t ng công th c...

8
2.4K
37

Giải thích thêm về cách vận dụng các công thức trong File FIFO ppsx

Ngày tải lên : 07/08/2014, 17:21

... đương bạn nhập chúng vào cột hình Nhưng thực tế, công thức công thức mảng, công thức công thức mảng Kết hàm ma trận {= MMULT( (ROW(Q)>=TRANSPOSE(ROW(Q))),(Q>0)*Q)} thực diễn giải gồm mảng sau ... xuống, đâu mà phài làm công thức dài loằng ngoằng khó hiểu ? Nhưng thực tế, dung hàm SUMIF, bạn phải thêm cột phụ, đó, cách giải Best Solution Bạn thử xem hình sau : Thoạt nhìn, bạn thấy công ... trị TRUE, False sang giá trị 1, cách thêm vào dấu - - sau : {=( (ROW(SL)>=TRANSPOSE(ROW(SL))}, ta có mảng gồm giá trị : Ta gọi mảng mảng Bạn hỏi phải tạo mảng ? Thực ra, phải từ mục đích cuối...

27
435
0

Vận dụng cặp phạm trù Nguyên nhân - kết quả để giải thích thực trạng môi trường ở Việt Nam

Ngày tải lên : 05/04/2013, 09:43

... môi trờng thực chất khắc phục mâu thuẫn nảy sinh quan hệ ngời với tự nhiên, làm để hoạt động ngời không phá vỡ yếu tố cân tự nhiên Các định nghĩa, khái niệm đợc cụ thể hoá với tuỳ đối tợng mục ... vào tự nhiên Nếu ngời tác động vào thiên nhiên theo quy luật, tích cực phong phú đa dạng, tạo điều kiện tốt cho sản xuất phát triển, môi trờng sống ngày lành Ngợc lại ngời tác động tiêu cực vào ... hội, giải pháp muốn có hiệu cần đồng thích hợp đảm bảo cho giải pháp thực thi: phổ biến, giáo dục nâng cao nhận thức bảo vệ môi trờng để ngời dân hiểu rõ nguy hiểm hoạ ô nhiễm Từ nguyên nhân thực...

14
5.7K
43

Vận dụng cặp phạm trù Nguyên nhân - kết quả để giải thích thực trạng môi trường ở Việt Nam

Ngày tải lên : 03/08/2013, 08:56

... môi trường thực chất khắc phục mâu thuẫn nảy sinh quan hệ người với tự nhiên, làm để hoạt động người không phá vỡ yếu tố cân tự nhiên” Các định nghĩa, khái niệm cụ thể hoá với tuỳ đối tượng mục ... hội, giải pháp muốn có hiệu cần đồng thích hợp đảm bảo cho giải pháp thực thi: phổ biến, giáo dục nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường để người dân hiểu rõ nguy hiểm hoạ ô nhiễm Từ nguyên nhân thực ... Ngược lại người tác động tiêu cực vào tự nhiên cách vô thức nhẫn tâm bảo vệ, tác động trái với quy luật người phải gánh chịu hậu họ gây sống người phụ thuộc vào thiên nhiên môi trường Nhận thức...

15
3.6K
12

Tìm hiểu thực trạng của hành động lập và sử dụng mô hình để giải bài tập toán có lời văn của học sinh lớp 3

Ngày tải lên : 08/10/2014, 02:47

70
773
1

Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào việc tổ chức dạy học một số kiến thức chương Cảm ứng điện từ vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Ngày tải lên : 17/10/2014, 20:20

90
1K
1

vận dụng bất đẳng thức để giải bài tập hoá học

Ngày tải lên : 15/11/2014, 22:38

... chưa cao, nhiều em phụ thuộc vào cách giải tập truyền thống - Việc sử dụng bất đẳng thức để giải tập lạ em chưa quen nên khả tiếp nhận vận dụng ban đầu hạn chế III.3 Các dạng tập sử dụng bất đẳng ... Đây dạng tập mà học sinh bắt gặp chương trình Hoá học Dấu hiệu tập dạng : Thường cho liệu chất khác Yêu cầu tập sau phản ứng chất dư dư bao nhiêu? Để giải tập dạng đơn giản Ta lập tỉ lệ khối lượng ... phản ứng với Trong trường hợp có nhiều chất phản ứng với toán trở nên phức tạp hơn: Dạng tập thường bắt gặp tập xác định hỗn hợp kim loại dư hay axit dư? + Khi kim loại có hoá trị : Dựa vào khối...

9
1.3K
26

một số hệ quả của hiện tượng cộng hưởng trong mạch rlc nối tiếp và vận dụng hệ quả để giải bài tập

Ngày tải lên : 15/11/2014, 23:30

... nhằm xác định tìm hớng giải toán, đa phơng án trả lời xác nhanh chóng Làm tài liệu tham khảo cho đồng nghiệp trình giảng dạy học sinh trình học tập, ôn thi ĐH-CĐ -Về mặt thực tiễn: Thông qua hoạt ... học nhận thấy học sinh thờng hay lúng túng gặp toán liên quan đến vấn đề cộng hởng Với việc lựa chọn đề tài hi vọng giải đợc phần khó khăn mà học sinh gặp phải, đặc biệt tìm đáp án nhanh thi trắc ... h qu gii bi Lu ý: * Trong mch RLC ni tip cú L, C, hoc thay i mi cú th gõy hin tng cng hng * Trong mch RLC ni tip cú L thay i U Lmax mch lỳc ú khụng cú hin tng cng hng * Trong mch RLC ni tip...

11
13.7K
2

THỰC TRẠNG VẬN DỤNG LÝ LUẬN GIÁ TRỊ CỦA C.MÁC VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM VẬN DỤNG TỐT HƠN LÝ LUẬN GIÁ TRỊ Ở NƯỚC TA

Ngày tải lên : 24/12/2014, 10:40

... công cụ kinh tế quan trọng để thực hiện, củng cố phát triển xã hội hoá sản xuất thực tế Sự xã hội hóa thực tế tác động lẫn cách chặt chẽ hợp lý, đơn vị kinh tế, tạo sở cho người tham gia sản xuất ... vấn đề: tìm cách xử với xu hướng nào? Phải chủ động hội nhập, chuẩn bị tốt để chủ động tham gia vào khu vực hoá toàn cầu hoá, tìm “cái mạnh tương đối nước ta, thực đa dạng hoá kinh tế đối ngoại, ... phát huy tác dụng để ổn định kinh tế Nhà nước xây dựng chiến lược quy hoạch phát triển, trực tiếp đầu tư vào số lĩnh vực để dẫn dắt kinh tế – xã hội đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế Nhà nước đảm...

41
357
0

Dấu hiệu nhận biết hiện tượng cộng hưởng trong mạch RLC nối tiếp và vận dụng hệ quả để giải bài tập

Ngày tải lên : 29/01/2015, 01:00

... mạch cách thay đổi L C (thực tế thường gặp thay đổi C cách sử dụng tụ xoay, thay đổi L cuộn cảm thực tế khó thiết kế nên sử dụng phương pháp thay đổi L) Các dấu hiệu (hệ quả) để nhận biết tượng ... hưởng xẩy ra, ω = LC Lưu ý: * Trong mạch RLC nối tiếp có L, C, ω thay đổi gây tượng cộng hưởng * Trong mạch RLC nối tiếp có L thay đổi U Lmax mạch lúc tượng cộng hưởng * Trong mạch RLC nối tiếp ... Cmax mạch lúc tượng cộng hưởng * Trong mạch RLC nối tiếp có ω thay đổi ULmax UCmax mạch lúc tượng cộng hưởng *Trong mạch RLC nối tiếp U R ≤ U UL,UC lớn hơn, nhỏ U II Vận dụng để giải số tập “Việc...

9
36.8K
186

GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH CÔNG THỨC ĐỂ GIẢI BÀI TẬP ADN DẠNG CẤU TRÚC BẰNG SỬ DỤNG MÔ HÌNH ADN NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP 9 TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN

Ngày tải lên : 13/05/2015, 10:22

... chế: - Mức độ áp dụng giải pháp chưa thực sâu rộng học sinh Do số học sinh yếu kém, thụ động tồn khó khăn định - Việc áp dụng giải pháp vào thực tế cho nhóm học sinh chưa thực mang lại hiệu cao ... học quan trọng làm cho kiến thức có ý nghĩa thực tế học sinh áp dụng vào sống, làm cho em hứng thú, u thích mơn học, tin tưởng vào khoa học Nhưng dù có giải pháp thân tơi khơng qn phát huy vai trò ... lượng tế bào sinh tinh (tế bào mầm)là bao nhiêu? A) 20 tế bào C) tế bào B) 10 tế bào D) 40 tế bào Câu 7: Trong q trình phát sinh giao tử cái, quan sát thấy có 30 thể cực thứ hai Vậy số tế bào...

35
941
1

Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào việc tổ chức dạy học một số kiến thức chương Cảm ứng điện từ vật lý lớp 11 - nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Ngày tải lên : 23/07/2015, 17:33

... khoa học thường dựa vào công cụ toán học để suy diễn từ giả thuyết thành nhiều hệ Những hệ kiểm tra thực nghiệm để xác minh tính chân thực Sự chân thực hệ nói lên đắn giả thuyết đưa Trong dạy ... Một số khái niệm 1.2.1.1 Tính tích cực Là khái niệm biểu thị nỗ lực chủ thể tương tác với đối tượng Tính tích cực khái niệm biểu thị cường độ vận động chủ thể thực nhiệm vụ, giải vấn đề Sự nỗ ... phương pháp thực nghiệm theo sơ đồ nhận thức sau đây: [13] Hiện tượng tự nhiên PP nghiên cứu thực nghiệm Hiện tượng dạng khiết Các định luật thực nghiệm PP kiểm chứng thực nghiệm Các hệ lí thuyết...

91
448
0

Vận dụng các kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt một số nội dung “phép biện chứng duy vật”

Ngày tải lên : 29/01/2016, 17:09

... lượng có khả giải mâu thuẫn tổ chức thực để giải mâu thuẫn cách thực tế Mâu thuẫn giải đủ điều kiện chín muồi Cho nên không giải mâu thuẫn cách vội vàng chưa có đủ điều kiện, không việc giải mâu ... động thực tiễn người Trong thực khách quan tồn toàn phận, yếu tố hệ thống, phân tán kết hợp Trong hoạt động thực tiễn người có hai trình: trình tách chia đối tượng trình hợp đối tượng tách vào ... biết, mà thực tế tượng phản ánh chất khác vấn đề - chất hiện tượng khúc xạ ánh sáng” vật lý Một tượng vật lý khác thường gặp đời sống Đó du lịch lên vùng núi cao ta thấy thực đun nước nhiệt đội...

70
885
0

THỰC TRẠNG vận DỤNG lý LUẬN GIÁ TRỊ của c mác và GIẢI PHÁP cơ bản NHẰM vận DỤNG tốt hơn lý LUẬN GIÁ TRỊ

Ngày tải lên : 18/05/2016, 18:40

... tưởng kinh tế phát triển thành quan niệm, khái niệm đến Marx khái quát hoá thành phạm trù, hệ thống lý luận hoàn chỉnh mà nhờ giải thích tượng kinh tế xã hội Với kiến thức tiếp cận qua giảng Thầy ... kinh tế – xã hội khác Ở giai đoạn phát triển lịch sử xã hội loài người có hiểu biết cách giải thích tượng kinh tế – xã hội định Lúc đầu xuất hình thức tư tưởng kinh tế, sau trở thành quan niệm, ... lao động xã hội 2 .Sự phát triển hình thái giá trị Hình thái thể quan hệ trao đổi hàng hoá Hàng hoá tự biểu giá trị, mà phải dựa vào hàng hoá khác để biểu hiện, tức phải đặt vào HTGT định Lịch...

21
246
0

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN Ở TRƯỜNG THPT luan văn thạc sĩ khoa học giáoducj

Ngày tải lên : 25/04/2014, 01:54

... DC (trong( ABCD)) H = SM I AB (trong( SAB)) NH = (AMN) I (SCD) I = SN I CD (trong (SCD)) I = SD I NH (trong (SCD)) O = AC I HI (trong (ABCD)) I = SD I (AMN) SO = (SMN) I (SAC) K = MN I SO (trong ... O = AC I BD (trong (ABCD)) I = AO I BC trong( ABC) SO = (SAC) I (SBD) H = B'C'I SI (trong( SBC)) ( H = BI I SO (trong( SBD)) ) A 'H = (A 'B'C') I (SAO) H = BI I (SAC) K = A 'H I SO (trong( SAO)) ... B'M I AB (trong( ABB'A ')) O' = A 'C'I B'D' (trong (A 'B'C'D')) K = B'N I CB (trong (BCC'B')) CO' = (ACC'A ') I (CB'D') HK = (B'MN) I (ABC) I = AC'I CO' (trong (ACC'A ')) I = MN I HK (trong (B'MN))...

141
1.3K
12

Vận dụng phương pháp điều kiện cần và đủ để giải một số dạng toán về phương trình chứa tham số trong chương trình Đại số 10

Ngày tải lên : 22/06/2014, 09:54

... điều kiện cần đủ lại tỏ hiệu việc giải toán phương trình chứa tham số Bằng phương pháp này, học sinh vận dụng vào giải toán phương trình chứa tham số cách đơn giản dễ hiểu, số phương trình đặc ... điều kiện cần đủ để giải số dạng toán phương trình chứa tham số Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu phương pháp điều kiện cần đủ với số toán phương trình chứa tham số giải phương pháp điều ... kiến thức liên quan lí thuyết phương trình để giải chúng Kết phép giải loại giá trị không thích hợp Chương VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU KIỆN CẦN VÀ ĐỦ ĐỂ GIẢI MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ PHƯƠNG TRÌNH CHỨA...

25
4.7K
54

skkn phân loại các biểu thức tính hằng số cân bằng hoá học và ứng dụng để giải bài tập

Ngày tải lên : 18/07/2014, 15:21

21
2.7K
0

Giải thích về các hiện tượng thương mại và sự tác động của nó đến hoạt động thương mại và đầu tư quốc tế dựa trên các lý thuyết về thương mại quốc tế

Ngày tải lên : 14/09/2015, 11:55

30
390
0

Đối lưu và bức xạ nhiệt

Ngày tải lên : 14/09/2013, 21:10

21
2.9K
2