0

c khi thiết kế và thực hiện bài giảng gv phải biết vận dụng kết hợp một cách hợp lí linh hoạt các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực để thiết kế thành các hoạt động dạy học cụ thể

skkn một vài kinh nghiệm vận dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực để khai thác tính thời sự và truyền tải ý nghĩa giáo dục khi dạy học các tiết văn bản nhật dụng

skkn một vài kinh nghiệm vận dụng phương pháp thuật dạy học tích cực để khai thác tính thời sự truyền tải ý nghĩa giáo dục khi dạy học các tiết văn bản nhật dụng

Giáo dục học

... : vận dụng phương pháp thuật dạy h c tích c c để khai th c tính thời truyền tải ý nghĩa giáo d c dạy h c tiết văn nhật dụng chương trình Ngữ văn THPT c hiệu III GIẢI PHÁP TỔ CH C TH C HIỆN ... rào ngăn c ch “ta” “họ” IV KẾT QUẢ KIỂM NGHIỆM Qua vi c vận dụng phương pháp thuật dạy h c tích c c để khai th c tính thời truyền tải ý nghĩa giáo d c dạy h c tiết văn nhật dụng chương trình ... Phong c ch văn nhật dụng thu c phong c ch ngôn ngữ Trong văn nhật dụng sử dụng phong c ch c kết hợp nhiều phong c ch kh c Ngôn ngữ sử dụng văn nhật dụng ngôn ngữ tường minh Nội dung văn nhật dụng...
  • 22
  • 2,431
  • 1
Vận dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả giảng dạy bài 8 thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc của biển, địa lý 12

Vận dụng một số phương pháp thuật dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả giảng dạy bài 8 thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc của biển, địa lý 12

Địa lý

... dạy h c tích c c vào giảng dạy th c tế mang lại hiệu tốt vi c dạy h c Do h c kh c mơn Địa nói riêng mơn h c kh c nói chung GV nên tích c c vận dụng phương pháp thuật dạy h c tích c c để ... [4] C c kỹ thuật dạy h c tích c c kỹ thuật dạy h c có ý nghĩa đ c biệt vi c phát huy tham gia tích c c HS vào q trình dạy h c, kích thích tư duy, sáng tạo c ng t c làm vi c HS C c kỹ thuật dạy h c ... tranh, thuật mảnh ghép, thuật hỏi chuyên gia ”[2] 2.1.2 Phương pháp dạy h c tích c c Thuật ngữ Phương pháp dạy h c tích c c dùng để PP giáo d c/ dạy h c nhằm phát huy tính tích c c, chủ động, ...
  • 19
  • 1,655
  • 1
CHUYÊN ĐỀ gdcd TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG THÔNG QUA CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

CHUYÊN ĐỀ gdcd TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, NĂNG THÔNG QUA CÁC PHƯƠNG PHÁP THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

Báo cáo khoa học

... chọn nội dung th c tiễn để dạy c/ Khi thiết kế th c giảng, GV phải biết vận dụng kết hợp c ch hợp lí, linh hoạt phương pháp thuật dạy h c tích c c để thiết kế thành hoạt động dạy h c cụ thể ... THIỆU MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP THUẬT DẠY H C TÍCH C C Một số PPDH tích c c - Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp giải vấn đề (xử tình huống) Phương pháp nghiên c u trường hợp điển hình Phương ... t c định hướng dạy h c theo chuẩn kiến th c, kỹ chương trình GDPT thông qua phương pháp kỹ thuật dạy h c tích c c a/ Phải vào chuẩn kiến th c, định hướng thái độ để x c định m c tiêu h c Mục...
  • 20
  • 958
  • 0
CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TIỂU HỌC: “DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 1 THEO CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC VÀ  KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC”

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TIỂU HỌC: “DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 1 THEO CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC”

Báo cáo khoa học

... đ c, c trường hợp HS đ c chậm Tài liệu thiết kế theo nguyên t c “Thầy giao vi c - trò th c hiện nên hình thành GV phương pháp dạy tích c c, h c sinh h c tích c c Tài liệu thiết kế chi tiết cho ... khoa h c Cách hiểu C ch dùng C i dạng kỹ vận dụng vi c lựa chọn, xếp nói C ng nghệ giáo d c giúp HS tích c c chủ động tham gia vào hoạt động h c tạo sản phẩm cho Hầu khơng tượng HS khơng biết đ c, ... pháp thuật dạy h c Công nghệ giáo d c thiết kế vi c dạy h c theo quy trình logic chặt chẽ, hệ thống biện pháp KTDH với hình th c tổ ch c dạy h c hợp lý Về phương pháp dạy h c: Quy trình C ng...
  • 59
  • 5,348
  • 5
Sử dụng phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực để giáo dục giới tính thông qua chương sinh sản   sinh học 8 ở trường THCS thạch cẩm

Sử dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực để giáo dục giới tính thông qua chương sinh sản sinh học 8 ở trường THCS thạch cẩm

Trung học cơ sở - phổ thông

... biết - Viết tích c c 2.3.2.Tổ ch c hoạt động dạy h c theo thuật dạy h c tích c c: Sau thiết kế kế hoạch h c (giáo án), phù hợp với nội dung h c tổ ch c điều khi n h c sinh hoạt động c ch tích ... Giáo d c giới tính, phải dạy cho em kiến th c, kỹ c thể c ch từ chối tình d c, c ch giữ gìn thân thể, c ch thoát hiểm… Mấu chốt trang bị cho h c sinh nữ lứa tuổi vị thành niên kỹ sống biết c ch ... phần hình thành phát triển nhân c ch cho em C thể là: Lựa chọn, áp dụng số phương pháp thuật dạy h c tích c c phù hợp nhất, giúp em chủ động lĩnh hội tri th c đ c điểm tâm sinh lí, c ch xây...
  • 19
  • 607
  • 0
PP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC.

PP THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC.

Âm nhạc

... tiết h c này, tổ ch c h c theo hợp đồng nhé! - Đây văn hợp đồng C c em đ c nội dung văn bản(H c sinh đ c văn bảng lớp) c Tổ ch c th c hợp đồng - Sau h c sinh đ c văn hợp đồng đồng ý th c GV ... diễn, động viên kích thích nhóm chuẩn bị biểu diễn nhằm giúp h c sinh tham gia vào hoạt động c ch tích c c- > C lớp biểu diễn - Nhận xét chung: -H c sinh: Nội dung, nhiệm vụ, trình th c hợp đồng ... th c nhiệm vụ, trao đổi, chia sẻ kết h c tập d Báo c o kết th c hợp đồng + H c sinh th c hai nhiệm vụ bắt bu c + Th c nhiệm vụ tự chọn ( Tùy theo lựa chọn c nhân hay nhóm h c sinh Giáo viên hỗ trợ...
  • 10
  • 854
  • 11
SỬDỤNG PHƯƠNG PHÁP VÀ KI THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢDẠY HỌC TÍCH CỰC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 10ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG

SỬDỤNG PHƯƠNG PHÁP KI THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢDẠY HỌC TÍCH CỰC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 10ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG

Hóa học

... c ch h c"  H c thu thập thông tin ● H c cách nghe giảng, ghi lớp ● H c cách h c - H c cách tự h c - H c cách trình bày diễn giải lời - H c cách tham khảo trí tuệ ● H c cách đ c sách ●H c cách ... c c h c tập Tính tích c c người biểu hoạt động, đ c biệt hoạt động chủ động chủ thể H c tập hoạt động chủ đạo lứa tuổi h c Tính tích c c h c tập – th c chất – tính tích c c nhận th c, đ c trưng ... viên phải đổi c ch dạy h c Một c ch đổi sử dụng phương pháp thuật dạy h c tích c c Với qua th c trạng dạy h c mơn hóa trường THPT nư c ta nay, chọn đề tài nghiên c u: “Sử dụng phương pháp kĩ...
  • 136
  • 547
  • 1
Sử dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chương trình Hóa học lớp 10 ở trường trung học phổ thông

Sử dụng phương pháp thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chương trình Hóa học lớp 10 ở trường trung học phổ thông

Hóa học

... h c cách h c"  H c thu thập thông tin ● H c cách nghe giảng, ghi lớp ● H c cách h c - H c cách tự h c - H c cách trình bày diễn giải lời 13 - H c cách tham khảo trí tuệ ● H c cách đ c sách ●H c ... d c 1.1.2.2 Tính tích c c h c tập Tính tích c c người biểu hoạt động, đ c biệt hoạt động chủ động chủ thể H c tập hoạt động chủ đạo lứa tuổi h c Tính tích c c h c tập – th c chất – tính tích c c ... ●H c cách làm thí nghiệm, th c nghiệm  H c xử thơng tin  H c ghi nhớ  H c vận dụng kiến th c  H c cách lập kế hoạch h c tập 1.1.2 Phương pháp tích c c 1.1.2.1 Tính tích c c Là phẩm chất...
  • 119
  • 925
  • 4
Một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực (bồi dưỡng giáo viên)

Một số phương pháp thuật dạy học tích cực (bồi dưỡng giáo viên)

Tư liệu khác

... ??? Hôm h c PPDH tích c c! !! 23 DẠY H C TÍCH C C LÀ GÌ? Hãy xem số hình ảnh dạy h c tích c c Thơng tin phản hồi Thuật ngữ PPDH tích c c để PPGD/DH h c nhằm phát huy tính tích c c, chủ động, sáng ... phơng pháp dạy h c tích c c dạy h c hoá h c S dng bi hóa h c - BT tích c c hóa hoạt động nhận th c tư - BTHH hình vẽ đồ thị - C c BT th c nghiệm - C c BT th c tiễn Sử dụng CNTT DH : XD giảng ... hình th c cách th c hoạt động GV h c sinh điều kiện dạy h c x c nh nhằm đạt m c ớch dạy h c 18 K THUT DY HC Technik Kỹ thuật dạy h c (KTDH): bin phỏp, c ch th c hành động c a GV HS tình hành động...
  • 85
  • 1,499
  • 5
Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong thiết kế tiến trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề chương “Các định luật bảo toàn” (Vật lí 10) nhằm phát huy tính tích cực của người học (LV thạc sĩ)

Vận dụng một số thuật dạy học tích cực trong thiết kế tiến trình dạy học phát hiện giải quyết vấn đề chương “Các định luật bảo toàn” (Vật 10) nhằm phát huy tính tích cực của người học (LV thạc sĩ)

Vật lý

... dụng thuật dạy h c Với h c vật c vận dụng thuật dạy h c tích c c HS tỏ hào hứng, thích thú Tuy nhiên em chƣa c nhiều h c vận dụng thuật dạy h c tích c c chƣa biết đến nhiều thuật ... h c tích c c, tính tích c c h c sinh Tuy nhiên chƣa c t c giả nghiên c u vận dụng thuật dạy h c tích c c thiết kế tiến trình dạy h c phát giải vấn đề nhằm phát huy tính tích c c ngƣời h c ... Nếu vận dụng đƣ c số KTDH tích c c dạy h c PH&GQVĐ c t c động thêm biện pháp phát huy tính tích c c HS hiệu giảng dạy cao, dễ dàng th c m c tiêu phƣơng pháp dạy h c tích c c đặt Sự kết hợp giúp...
  • 104
  • 957
  • 0
Thiết kế bài học “ độc tiểu thanh ký” qua một số phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực

Thiết kế bài học “ độc tiểu thanh ký” qua một số phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực

Ngữ văn

... vụ nghiên c u * Trên Chuẩn kiến th c, x c định kỹ thuật dạy h c tích c c tạo hiệu dạy * Tìm c ch thiết kế tiết h c cụ thể theo Phương pháp thuật dạy h c tích c c ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN C U & GIỚI ... điểm (c i dành cho nhà nghiên c u Giáo h c pháp) Chỉ xin đề c p đến vi c sử dụng phương pháp thuật dạy h c vào dạy c thể Th c tế cho thấy rằng, vi c sử dụng kỹ thuật dạy h c tích c c th c mang ... nhằm thể vi c áp dụng phương pháp thuật dạy h c tích c c theo Chuẩn kiến th c - vi c tích hợp số nội dung theo đ c điểm h c sở phát huy cao độ tính tích c c & chủ động h c sinh vi c tìm...
  • 18
  • 1,447
  • 2
Tìm hiểu phương pháp kịch ngắn trong dạy học tích cực và thử vận dụng vào một số bài học môn đạo đức ở tiểu học để hình thành hành vi văn hoá trong giao tiếp học sinh

Tìm hiểu phương pháp kịch ngắn trong dạy học tích cực thử vận dụng vào một số bài học môn đạo đức ở tiểu học để hình thành hành vi văn hoá trong giao tiếp học sinh

Khoa học xã hội

... thụ động khách thể tái Mà phơng pháp dạy h c tích c c phơng pháp dạy h c hoàn toàn kh c 2- Đ c trng dạy h c tích c c: Nguyễn Thị Hiền Luận văn tốt nghiệp Phơng pháp dạy h c tích c c lấy h c sinh ... th c - Thầy đ c thoại phát vần - Thầy áp đặt kiến th c có sẵn - Trò h c thu c lòng - Thầy đ c quyền đánh giá cho điểm c định T c dụng dạy h c tích c c vi c th c ch c dạy h c - Dạy h c tích c c ... th c hành c ch xử lý tình m c độ thành thạo định, để ph c vụ cho m c đích dạy h c cụ thể * * * Nh biết phơng pháp dạy h c tích c c đ c đa vào nhà trờng nh c ch mạng phơng pháp Trong phơng pháp...
  • 53
  • 1,677
  • 3
Sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực “ khăn trải bàn ” để nâng cao chất lượng dạy học  các dạng bài tập luyện từ và câu lớp 4

Sử dụng thuật dạy học tích cực “ khăn trải bàn ” để nâng cao chất lượng dạy học các dạng bài tập luyện từ câu lớp 4

Lớp 4

... vi c đổi phương pháp dạy h c thơng qua thuật dạy h c tích c c “ Khăn trải bàn” dạy h c dạng tập luyện từ c u để h c sinh tích c c chủ động nắm kiến th c h c vận dụng điều h c vào th c ... nghiên c u: Vi c sử dụng thuật dạy h c tích c c “ Khăn trải bàn” dạy h c dạng tập luyện từ c u c làm tăng chất lượng h c tập cho h c sinh không? Giả thuyết nghiên c u: C , vi c sử dụng thuật ... ý th c h c tập, tất em h c sinh 02 lớp tích c c, chủ động Về thành tích h c tập năm h c trư c, hai lớp tương đương điểm số tất môn h c Trang Nâng cao chất lượng dạy h c dạng tập LTVC thuật...
  • 32
  • 8,735
  • 39
Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong tổ chức dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề về ứng dụng kĩ thuật chương mắt  các dụng cụ quang   vật lí 11

Vận dụng thuật dạy học tích cực trong tổ chức dạy học phát hiện giải quyết vấn đề về ứng dụng thuật chương mắt các dụng cụ quang vật 11

Giáo dục học

... sử dụng c n ý l c đề, tản mạn C thể số HS “q tích c c , số kh c thụ động 2) Khăn phủ bàn thuật khăn phủ bàn thuật tổ ch c hoạt động h c tập mang tính hợp t c, kết hợp hoạt động c nhân hoạt ... về kỹ thuật dạy h c Theo Nguyễn Văn Khải, “KTDH biện pháp, c ch th c hành động GV HS tình hành động nhỏ nhằm th c điều khi n trình dạy h c [21] 1.3.2 Một số kỹ thuật dạy h c tích c c đươ c sử ... Hầu hết HS c tâm sẵn sàng đón nhận vi c vận dụng KTDH Với h c vật c vận dụng KTDH tích c c, HS tỏ hào hứng thích thú Tuy nhiên em chưa h c nhiều c vận dụng KTDH tích c c chưa biết đến...
  • 121
  • 1,130
  • 1
skkn dùng các kỹ thuật dạy học tích cực     để ôn tập và mở rộng từ. trường tiểu học văn hait

skkn dùng các kỹ thuật dạy học tích cực để ôn tập mở rộng từ. trường tiểu học văn hait

Giáo dục học

... sống Tổ ch c hoạt động nhận th c cho h c sinh, dạy h c sinh c ch tìm chân Chú trọng hình thành l c (tự h c, sáng tạo, hợp t c) dạy phương pháp thuật lao động khoa h c, dạy c ch h c H c để đáp ... phương pháp dạy h c M c đích vi c đổi phương pháp dạy h c trường phổ thông thay đổi lối dạy h c truyền thụ chiều sang dạy h c theo Phương pháp dạy h c tích c c (PPDHTC) với kỹ thuật dạy, h c tích ... tính tích c c - Nhiều khả lựa chọn C cc dạy h c theo g cc : Lựa chọn nội dung h c phù hợpc : X c định nhiệm vụ c thể cho g cc : Thiết kế hoạt động để th c nhiệm vụ g c bao gồm phương...
  • 17
  • 1,244
  • 1
SKKN Sử dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực giúp học sinh hệ thống kiến thức và ôn tập một số tác phẩm Ngữ Văn 12

SKKN Sử dụng một số thuật dạy học tích cực giúp học sinh hệ thống kiến thức ôn tập một số tác phẩm Ngữ Văn 12

Giáo dục học

... người h c Đề cao phát huy tối đa vai trò tích c c, chủ động sáng tạo h c sinh trình dạy h c Cần tổ ch c cho h c sinh lĩnh hội tri th c hoạt động thân mình, rèn cho h c sinh c ch tự h c ý th c tự h c ... trao đổi phương pháp dạy h c nói chung dạy h c t c phẩm văn chương nói riêng C n vận dụng phương pháp phù hợp với nội dung dạy đối tượng h c sinh Tổ ch c dạy h c theo hướng tích c c hố hoạt động ... th c o Phương pháp th c o Đánh giá kết Xây dựng kế hoạch hoạt động c ý th c chủ thể để đưa định phương hướng hoạt động trư c th c hiện, nhằm đảm bảo cho hoạt động tiến hành c ch hợp lý đạt đích...
  • 22
  • 2,197
  • 4
Dùng các kỹ thuật dạy học tích cực để ôn tập và mở rộng từ

Dùng các kỹ thuật dạy học tích cực để ôn tập mở rộng từ

Giáo dục học

... dạy h c tích c c (PPDHTC) với kỹ thuật dạy, h c tích c c nhằm giúp h c sinh phát huy tính tích c c, tự gi c, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự h c, tinh thần hợp t c, vận dụng ... th c tổ ch c hoạt động h c tập, theo h c sinh th c nhiệm vụ kh c vị trí c thể không gian lớp h c Cơ hội cho h c sinh - H c sinh lựa chọn hoạt động - C c g c kh c – hội kh c nhau: Khám phá, Th c ... hình thành tri th c, c l c phẩm chất người tự tin, động, sáng tạo sống Tổ ch c hoạt động nhận th c cho h c sinh, dạy h c sinh c ch tìm chân Chú trọng hình thành l c (tự h c, sáng tạo, hợp t c) ...
  • 28
  • 442
  • 0
SKKN dùng các kỹ thuật dạy học tích cực để ôn tập và mở rộng từ

SKKN dùng các kỹ thuật dạy học tích cực để ôn tập mở rộng từ

Giáo dục học

... dạy h c theo Phương pháp dạy h c tích c c (PPDHTC) với kỹ thuật dạy, h c tích c c nhằm giúp h c sinh phát huy tính tích c c, tự gi c, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự h c, tinh ... Tiểu H c Văn Hải Sau bư c tiến hành kỹ thuật dạy h c tích c c ghi nhận đ c kết lại trình th c : KỸ THUẬT KỸ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN Là hình th c tổ ch c hoạt động mang tính hợp t c kết hợp hoạt động ... tư h c tập người giáo viên phải tích c c đổi phương pháp dạy h c, từ tơi vận dụng kỹ thuật dạy h c tích c c tài liệu chuẩn kiến th c kỹ môn Tiếng Anh mà tập huấn dịp đầu năm h c 2009-2010 vào...
  • 23
  • 442
  • 0

Xem thêm