0

bộ sách tham khảo văn học lớp 11

Nghiên cứu hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài văn bản văn học lớp 11 qua hai bộ sách ngữ văn chuẩn và nâng cao

Nghiên cứu hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài văn bản văn học lớp 11 qua hai bộ sách ngữ văn chuẩn và nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... thế học tập cho học sinh. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  ĐỖ THỊ HẢI NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG CÂU HỎI HƯỚNG DẪN HỌC BÀI VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 QUA HAI BỘ SÁCH ... pháp dạy học văn. Trên đây là những lý do để chúng tôi mạnh dạn chọn đề tài '' Nghiên cứu hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài văn bản văn học lớp 11 qua hai bộ sách Ngữ văn chuẩn ... trong hai bộ sách Ngữ văn chuẩn và nâng cao lớp 11. (Nhà xuất bản Giáo dục- 2007). Hệ thống câu hỏi gồm 8 bài với 33 câu hỏi trong sách Ngữ văn chuẩn và 44 câu hỏi trong sách Ngữ văn nâng cao....
  • 87
  • 4,664
  • 4
Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản

Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản

Khoa học xã hội

... giai ñoạn văn học trước chưa từng xuất hiện như hiện ñại hoá văn học, cách mạng hóa văn học, văn học giao thời, văn học công khai, văn học không công khai, văn học lãng mạn, văn học hiện thực, ... thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn học Ngữ văn lớp 11 44 2.2.1 Các kiến thức văn học sử cần ñược khai thác trong ñọc - hiểu văn bản văn học Ngữ văn 11 45 2.2.2 Phương ... học trước ñó… 2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn học Ngữ văn lớp 11 Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn...
  • 146
  • 2,470
  • 8
Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao

Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao

Khoa học xã hội

... Ngoài ra, các bộ moan như văn hoá học văn học, kí hiệu học văn học, giá trị học văn học, triết học văn học cũng là những lĩnh vực hấp dẫn và không thể thiếu. LLVH cũng nghiên cứu toàn bộ các mối ... Trong sách Văn học của Nga bậc trung học phổ thông (lớp 10 và lớp 11) , kiến thức LLVH bao gồm hàng loạt khái niệm, thuật ngữ. Chẳng hạn ở sách Văn học 11 – tập 2, để giúp học sinh hiểu văn học ... văn học, nhằm phát hiện những vấn đề có tính quy luật trong quá trình phát triển của từng nền văn học dân tộc và cả nền văn học thế giới”. Còn Từ điển Văn học (bộ mới) viết : “Lý luận văn học...
  • 102
  • 1,951
  • 3
PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC  CÁC KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC TRONG  ĐỌC – HIỂU  VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11  – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO –

PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC CÁC KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC TRONG ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO –

Thạc sĩ - Cao học

... Ngoài ra, các bộ moan như văn hoá học văn học, kí hiệu học văn học, giá trị học văn học, triết học văn học cũng là những lĩnh vực hấp dẫn và không thể thiếu. LLVH cũng nghiên cứu toàn bộ các mối ... Trong sách Văn học của Nga bậc trung học phổ thông (lớp 10 và lớp 11) , kiến thức LLVH bao gồm hàng loạt khái niệm, thuật ngữ. Chẳng hạn ở sách Văn học 11 – tập 2, để giúp học sinh hiểu văn học ... trình. Một số khái niệm văn học khác Quá trình văn học, phong cách văn học, giá trị văn học, tiếp nhận văn học. Tình huống truyện, biện pháp tương phản, văn học hiện thực, lời trần...
  • 102
  • 3,053
  • 18
tham khao van hien thuc 11

tham khao van hien thuc 11

Toán học

... tình cảm “êm mát và sâu kín”. Chuyên đề: Văn học lãng mạn và hiện thực phê phán 1930-1945 (phần văn) Đề 8: Giá trị tư tưởng và nghệ thuật của đoạn văn tả cảnh ông Huấn Cao “cho chữ” trong ... thương con người! Đó là giá trị nhân văn đặc sắc khiến cho tác phẩm Chí Phèo luôn luôn mới. Chuyên đề: Văn học lãng mạn và hiện thực phê phán 1930-1945 (phần văn) Đề 4: Giá trị hiện thực và nhân ... thực và nhân đạo đặc sắc không thể tìm thấy ở các nhà văn đương thời. Chuyên đề: Văn học lãng mạn và hiện thực phê phán 1930-1945 (phần văn) Đề 3: Phân tích nhân vật Chí Phèo trong tác phẩm...
  • 20
  • 264
  • 0
BÀI GIẢNG THAM KHẢO TIN HỌC LỚP 8

BÀI GIẢNG THAM KHẢO TIN HỌC LỚP 8

Toán học

... 2D . 31 Người soạn : LÊ THỊ THANH NHÀNGiáo viên trường : THCS QUẢNG PHÚĐiện thoại : 554 311 b. Hoạt động của câu lệnh : Biến đếm : = Giá trị đầuGiá trị đầu <=Giá trị cuốiTrueTrueFalseFalseGiá...
  • 18
  • 782
  • 7
Giáo án tham khảo sinh học lớp 9 Bài 15 ADN

Giáo án tham khảo sinh học lớp 9 Bài 15 ADN

Sinh học

... tạo từ các nguyên tố: C, H, O, N và PI. CẤU TẠO HÓA HỌC CỦA PHÂN TỬ ADN 1.Cấu tạo hóa học: -Hàm lượng ADN trong nhân tế bào lưỡng bội ở người là 6,6.10-12g -Hàm lượng ADN trong trứng ... tạo hóa học của phân tử ADN?- ADN (axit đêoxiribonucleic) là một loại axit nucleic, được cấu tạo từ các nguyên tố: C, H, O, N và PI. CẤU TẠO HÓA HỌC CỦA PHÂN TỬ ADN 1.Cấu tạo hóa học: ... 600 nu - Học bài + ghi nhớ- Trả lời câu hỏi + làm bài tập trong SGK/ 47- Đọc mục “ Em có biết”- Đọc và tìm hiểu trước nội dung bài mới “ADN và bản chất của gen”HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ ...
  • 32
  • 7,443
  • 4
Giáo án tham khảo sinh học lớp 9 Bài 53 Tác động của con người đối với môi trường

Giáo án tham khảo sinh học lớp 9 Bài 53 Tác động của con người đối với môi trường

Sinh học

... Bài53.tácđộngcủaconngờiđốivớimôItrờngIII. Vai trò của con ng ời trong việc bảo vệ và cải tạo môi tr ờng tự nhiên. Học sinh chúng ta cần làm gì để góp phần bảo vệ và cải tạo môi tr ờng? Bài53.tácđộngcủaconngờiđốivớimôItrờngII. ... Bài53.tácđộngcủaconngờiđốivớimôItrờngIII. Vai trò của con ng ời trong việc bảo vệ và cải tạo môi tr ờng tự nhiên. Học sinh chúng ta cần làm gì để góp phần bảo vệ và cải tạo môi tr ờng? Trong các thời kì đó...
  • 22
  • 3,707
  • 1
Bài 10 tiết 10 Giảm phân - Giáo án tham khảo sinh học lớp 9

Bài 10 tiết 10 Giảm phân - Giáo án tham khảo sinh học lớp 9

Sinh học

... NST qua của các kì của giảm phân IIKì đầu IIKì giữa IIKì sau IIKì cuối II Hoàn thành phiếu học tập sau? Giảm phân lần I có kết quả như thế nào?Từ 1 TB mẹ (2n đơn) tạo thành 2 TB con ... của quá trình giảm phân?Từ 1 tế bào mẹ (2n) sau 2lần phân bào liên tiếp tạo ra 4 tế bào con có bộ NST giảm đi một nửa.Nguyên phân Giảm phân Kỳ trung gianKỳ trung gian II. Những diễn biến ... NST qua của các kì của giảm phân I1. Kì đầu2. Kì giữa3. Kì sau4. Kì cuốiHoàn thành phiếu học tập sau I. Những diễn biến cơ bản của NST trong gim phõn I3. Kỡ sau ITừng cặp NST kép...
  • 33
  • 5,631
  • 1
Bài 29 Nguyên phân - Giáo án tham khảo sinh học lớp 9

Bài 29 Nguyên phân - Giáo án tham khảo sinh học lớp 9

Sinh học

... điền các vào ô trống các kì của quá trình nguyên phân. BÀI TẬPỞ một loài thực vật có bộ NST lưỡng bội là 2n = 18. Một tế bào đang tiến hành nguyên phân: a. Ở kì sau có số NST trong 1 tế ... giữaC. kì sauD. kì cuốiC. kì sau  Do đâu nguyên phân lại có thể tạo được hai tế bào con có bộ NST giống hệt tế bào mẹ?- Do sự tự nhân đôi của NST ở kì trung gian.- Do sự phân li đồng ... đầu2. Kì giữa3. Kì sau4. Kì cuối Nêu những diễn biến cơ bản ở các kì trong nguyên phânPHIẾU HỌC TẬP 3. Kết quả quá trình nguyên phân- Từ một tế bào “mẹ” (2n) hình thành 2 tế bào “con”...
  • 33
  • 2,533
  • 1
Giáo án tham khảo Hóa học lớp 9 Bài 53 protein

Giáo án tham khảo Hóa học lớp 9 Bài 53 protein

Hóa học

... BÀI CŨCâu 1: Nêu tính chất hóa học của tinh bột và xenlulozơ. Viết PTHH minh họa?Trả lời: - Phản ứng thủy phân: Khi đun nóng trong dung dịch axit loãng, tinh bột hoặc xenlulozơ bị thủy phân ... nC6H 12O6 - Tác dụng của tinh bột với iot: Tinh bột tác dụng với iot tạo ra màu xanh đặc trưng.Câu 2: Nêu phương pháp nhận biết các chất sau: Tinh bột, xenlulozơ, saccarozơ?Trả lời: ... saccarozơ. - Cho hai chất còn lại tác dụng với dung dịch iot, chất nào chuyển sang màu xanh là tinh bột, chất còn lại là xenlulozơ. ...
  • 24
  • 937
  • 1
Giáo án bồi dưỡng tham khảo sinh học lớp 7

Giáo án bồi dưỡng tham khảo sinh học lớp 7

Sinh học

... nhận xét tinh thần, thái độ học tập của học sinh.- Dựa vào phiếu học tập giáo viên đánh giá kết quả học tập của nhóm.4. Hớng dẫn học bài ở nhà(1')- Ôn lại toàn bộ lớp chim.- Kẻ bảng trang ... Hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ(5') - Nêu đặc điểm cấu tạo phù hợp với đời sống của bộ ăn thịt, bộ ăn sâu bọ v bộ gặmnhấm?2.Gii thiu bi (1') Tiếp theo các bộ thú đã học bài hôm ... Các bộ móng guốc và bộ linh trởngA. Mục tiêu1. Kiến thức- Học sinh nắm đợc những đặc điểm cơ bản của thú móng guốc và phân biệt đợc bộ móngguốc chẵn với bộ móng guốc lẻ.- Nêu đợc đặc điểm bộ...
  • 84
  • 806
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008