... c = ⇒ β(x) = o(α(x)) 3/ c ≠ 0, c ≠ ∞ : vô bé cấp VCB cấp thấp: Chứa “thừa số 0” VD: sin2x, x3 p dụng: So sánh vô bé xm , xn (m, n > 0) x → VD: So sánh VCB: sin x, − cos x, tgx VÔ CÙNG BÉ TƯƠNG ... DÙNG VÔ CÙNG BÉ TÍNH GIỚI HẠN - p dụng: Dùng vô bé tương đương tính giới hạn α ( x ) ~ α1 ( x ) , β ~ β1 ⇒ x →x0 x→x0 α ( x) α ( x) ... f(x) liên tục đoạn [a, b] Chú ý: Không thể thay đoạn khoảng! f nhận giá trò trung gian: (Hay sử dụng) Đònh lý giá trò ∀ k & GTBN ≤ k ≤ GTLN ⇒ hai đầu trái dấu: f(a).f(b) < ∃ c ∈ [a, b]: f(c) =...
... Đạo hàm riêng vi phân hàm ẩn 0.4 – Đạo hàm theo hướng 0.5 – Công thức Taylor, Maclaurint 0.6 – Ứngdụng đạo hàm riêng I Đạo hàm riêng vi phân f = f(x,y) ... ) ∂x∂y ∂y∂x Chứng minh: I Đạo hàm riêng vi phân f = f(x,y) Ví dụ f ( x, y ) = e x sin y thỏa phương trình Laplace Chứng tỏ hàm ∂2 ... B = f y' ( x0 , y0 ) Chứng minh Định lý (điều kiện đủ) Nếu hàm f(x,y) xác định lân cận (x0,y0) có đạo hàm riêng f x' , f y' liên tục (x0,y0), hàm f(x,y) khả vi (x0,y0) Chứng minh I Đạo hàm riêng...
... đáng tin Quy tắc: m log2 a VD: a = 0.0044 m = ??? VD: a = 0.0054 m = ??? BỘMÔNTOÁNỨNGDỤNG - ĐHBK - PHƯƠNG PHÁP TÍNH – HK2 0506 CHƯƠNG ... 0.01R2 0) Giải thực tế: Đồ thò P/p chia đôi (n = 21) P/p Newton R = 328.1515 BỘMÔNTOÁNỨNGDỤNG - ĐHBK - PHƯƠNG PHÁP TÍNH – BG SINH VIÊN CHƯƠNG ... Vectơ –f(x(n) ) Vectơ h ỨNGDỤNG THỰC TẾ: LÝ THUYẾT MẠCH - Mạch điện: Nguồn (pin) V0, Điện trở R, Tụ C, Cảm ứng L C R i L V0 di q U...
... W’-W gọi điểm Steiner W ứng với T I.2 Các thuật toán tìm Steiner • Thuật toán Floy-Warshall • Thuật toán Prim • Thuật toán Steiner THUẬT TOÁN FLOY-WARSHALL Thuật toán tìm đường ngắn cặp đỉnh ... với CÁC THUẬT TOÁN • Thuật toán chương trình CÁC THUẬT TOÁN • Hàm DocFile() CÁC THUẬT TOÁN • Hàm Prim() CÁC THUẬT TOÁN • Hàm Try(int i) CÁC THUẬT TOÁN • Hàm CayPhu() CÁC THUẬT TOÁN • Hàm Steiner() ... BÁO CÁO BÀI TOÁN CÂY STEINER THIẾT KẾ VÀ CÀI ĐẶT CHƯƠNG TRÌNH DEMO VÀ KẾT LUẬN BÀI TOÁN CÂY STEINER I.1 Phát biểu toán Steiner đồ thị I.2 Các thuật toán tìm Steiner I.1 Phát biểu toán Steiner...
... Việt Nam MônToán trường phổ thông giữ vai trò, vị trí quan trọng môn học công cụ học tốt mônToán tri thức Toán với phương pháp làm việc toán trở thành công cụ để học tốt môn khác MônToán góp ... học sinh hiểu rõ phép biến hình ứngdụng việc giải toán Từ nâng cao chất lượng học tập học sinh tiết học 3.Đối tượng ngiên cứu: Các phép biến hình ứngdụng giải toán hình học lớp 11 4.Giới hạn ... phép biến hình, ứngdụng chương trình hình học lớp 11” 5.Nhiệm vụ đề tài: Kế hoạch giúp đỡ học sinh học tốt môn hình học lớp 11(Các phép biến hình, ứngdụng phép biến hình vào giải toán) Rút kết...
... luận nhóm 16 Toánứngdụng điểm Tiểu luận nhóm Bài toán chọn địa 17 Toánứngdụng điểm Bài toán chọn địa CHƯƠNG III BÀI TOÁN CỰC TIỂU TỔNG, CỰC TIỂU TRỊ LỚN NHẤT TRÊN ĐỒ THỊ Bài toán tìm địa ... luận nhóm 12 Toánứngdụng điểm Bài toán chọn địa CHƯƠNG II THUẬT TOÁN TÌM ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT TRÊN ĐỒ THỊ I Thuật toán tìm đường ngắn Bài toán tìm đường ngắn Bài toán tìm đường ngắn toán quan trọng ... nhóm v5 nil nil nil nil 2l nil 10 Toánứngdụng điểm Ke[5] Tiểu luận nhóm Bài toán chọn địa 11 Toánứngdụng điểm Ví dụ: Xét đồ thị có hướng: v2 e1 v1 e3 e2 Bài toán chọn địa v6 e4 v4 e8 e5 v3...
... Trang 27 Toánứngdụng Chu trình Euler toán người đưa thư File liệu vào: GRAPH1.INP Kết chạy chương trình: File liệu ra: CYCLE.OUT Tiểu luận nhóm Trang 28 Toánứngdụng Chu trình Euler toán người ... mặt lý thuyết ứngdụng Trong nội dung tiểu luận nhóm xin trình bày “Chu trình Euler toán người đưa thư” Đồng Hới, tháng 05 năm 2012 Tiểu luận nhóm Trang Toánứngdụng Chu trình Euler toán người ... Toánứngdụng Chu trình Euler toán người đưa thư GIỚI THIỆU Lý thuyết đồ thị ngành khoa học phát triển từ lâu lại có nhiều ứngdụng đại Những ý tưởng đưa từ kỷ XVIII nhà toán học Thụy...
... Trang Toánứngdụng Chu trình Euler toán người đưa thư CHƯƠNG ĐẠI CƯƠNG VỀ ĐỒ THỊ (Sỹ) Tiểu luận nhóm Trang Toánứngdụng Chu trình Euler toán người đưa thư CHƯƠNG CHU TRÌNH EULER VÀ BÀI TOÁN ... 2.5 Bài toán người đưa thư Tiểu luận nhóm Trang 13 Toánứngdụng Chu trình Euler toán người đưa thư CHƯƠNG III CÀI ĐẶT BÀI TOÁN NGƯỜI ĐƯA THƯ (Linh+Tuyền) Tiểu luận nhóm Trang 14 Toánứngdụng Chu ... luận hoàn thiện Tiểu luận nhóm Trang 15 Toánứngdụng Chu trình Euler toán người đưa thư TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS TSKH Trần Quốc Chiến, Giáo trình Toánứng dụng, Đại học Đà Nẵng 2010 PGS TSKH Trần...
... tượng khác ứngdụng khác Người ta phân loại đồ thị dựa đặc điểm cạnh nối Cụ thể ta xét toán cụ thể có sử dụng đồ thị để mô hình hóa toán: “Mô hình hệ thống giao thông thành phố xây dựngứngdụng tìm ... nhiều ứngdụng ngành công nghệ thông tin Những tư tưởng lý thuyết đồ thị đề xuất vào năm đầu kỷ 18 nhà toán học lỗi lạc người Thụy Sỹ: Leonhard Euler Chính ông người sử dụng đồ thị để giải toán ... bán bậc đỉnh tổng bán bậc vào đỉnh số cạnh đồ thị Cách chứng minh ý nghĩa định lý tương tự định lý đồ thị vô hướng Trong ứngdụng đồ thị, toán đường đi, tính liên thông chiếm vị trí lớn Phần đề...
... nghiên cứu Trong chuyên đề nghiên cứu toán tọa độ phẳng có sử dụng công thức góc khoảng cách, cách tư số toán để đưa dạng 2/ Phạm vi sử dụng Chuyên đề sử dụng cho học sinh THPT từ lớp 10 đến lớp ... thi đại học – cao đẳng B/ NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ ỨNGDỤNG CÔNG THỨC TÍNH KHOẢNG CÁCH VÀ GÓC VÀO MỘT SỐ BÀI TOÁN TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG I/ Kiến thức áp dụng 1/ Công thức tính khoảng cách: */ Khoảng ... */ Phân tích: Đây đề thi đại học khối A năm 2012, toán khó với học sinh Khi giải học sinh khó phát kiện để tìm tọa độ điểm A Trong đáp án Bộ GD&ĐT có trình bày cách giải sau: Gọi H giao điểm...
... ging dy b mụn Toỏn lp 1) SGK Toán Phan Đức Chính Tôn Thân 2) SBT Toán Tôn Thân Phạm Gia Đức Nguyễn Duy Thuận 3) Toán nâng cao lớp Vũ Thế Hựu 4) Phơng pháp dạy học Toán Nguyễn Bá Kim 5) Ti ... THCS HON LONG - - SáNG KIếN KINH NGHIệM NG DNG CễNG NGH THễNG TIN VO GING DY B MễN TON LP Môn: Toán Tên t ác giả: Nguyễn Văn Oanh Chức vụ: Giáo viên Năm 2014 GV: Nguyn Vn Oanh - Trng THCS...
... phải biết ứngdụng công nghệ thông tin đưa kiến thức thực tế vào giảng Do đặc thù môntoán thường coi môn khô khan nên số em có hứng thú say mê học tập.Tuy nhiên thông qua việc ứngdụng công ... giới.Tuy nhiên việc sử dụng công nghệ thông tin vào hỗ trợ đổi phương pháp dạy học môn nói chung môntoán nói riêng gặp nhiều khó khăn ứngdụng công nghệ thông tin vào môntoán bước khởi đầu vây ... người đáp ứng lực sử dụng công nghệ thông tin cho xã hội Vì ứngdụng công nghệ thông tin dạy học nhiệm vụ quan trọng, cấp thiết phải có Ứngdụng công nghệ thông tin vào dạy học sử dụng đặc tính...
... … Trong môntoánmôn học chứa lượng thông tin ít, trừu tượng, việc sử dụng hình ảnh, âm để diễn tả, nhấn mạnh, minh họa nhiều không thực Các giảng có sử dụng công nghệ thông tin mônToán (đang ... phương pháp dạy học chưa nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứngdụng không chỗ, không lúc, nhiều trở thành lạm dụng Tuy thời gian dạy học có ứngdụng công nghệ thông tin đến lâu học sinh lúng túng việc ... Các vấn đề ứngdụng công nghệ thông tin dạy học mônToán Thế mạnh công nghệ thông tin số lượng thông tin cách thức truyền tải thông tin (hình ảnh, âm thanh, đoạn hoạt hình …) Các môn khác có...
... trình giảng dạy học hỏi đồng nghiệp Tuy cha đáp ứng hoàn toàn điều mong muốn, nhng đạt đợc kết định học sinh yêu thích môntoán hơn, đạt kết giỏi môn nhiều Trong trình nghiên cứu thực nghiệm đề ... Tài liệu tham khảo: 1) SGK Toán Phan Đức Chính Tôn Thân 2) SBT Toán Tôn Thân Phạm Gia Đức Nguyễn Duy Thuận 3) Toán nâng cao lớp Vũ Thế Hựu 4) Phơng pháp dạy học Toán Nguyễn Bá Kim 5) Ti ... pháp dạy hc l cn thit v phi thng xuyờn Mọi phơng pháp giáo viên nhằm mục đích nâng cao chất lợng môn Vic s dng cụng ngh thụng tin vo h tr i mi phng phỏp dy hc cũn gp nhiu khú khn nhng khụng phi...
... phải biết ứngdụng công nghệ thông tin đưa kiến thức thực tế vào giảng Do đặc thù môntoán thường coi môn khô khan nên số em có hứng thú say mê học tập.Tuy nhiên thông qua việc ứngdụng công ... giới.Tuy nhiên việc sử dụng công nghệ thông tin vào hỗ trợ đổi phương pháp dạy học môn nói chung môntoán nói riêng gặp nhiều khó khăn ứngdụng công nghệ thông tin vào môntoán bước khởi đầu vây ... người đáp ứng lực sử dụng công nghệ thông tin cho xã hội Vì ứngdụng công nghệ thông tin dạy học nhiệm vụ quan trọng, cấp thiết phải có Ứngdụng công nghệ thông tin vào dạy học sử dụng đặc tính...