... kết quả xét nghiệm. Tuy v y, nó cung cấp thêm bởi các kết quả xét nghiệm. Tuy v y, nó cung cấp ngay ở giường bệnh những y u tố cần thiết cho chẩn ngay ở giường bệnh những y u tố cần thiết cho ... ch y và ở mắt cá).ch y và ở mắt cá). Ki m tra ch t th i, ti tể ấ ả ếKi m tra ch t th i, ti tể ấ ả ếĐ y chỉ là nhận xét sơ bộ trên lâm sàng, cần được bổ sung Đ y chỉ là nhận xét sơ bộ trên ... phải của những người bệnh áp xe gan.người bệnh áp xe gan. a. G y hay béoàa. G y hay béoàb. Cao hay th pấb. Cao hay th pấc. S cân i gi a các b ph nự đố ữ ộ ậc. S cân i gi a các b ph...
... ng tay) v bu c ép cánh tay ạ ỷ ữ ươ ẳ à ộv o ng i v treo tay lên c .à ườ à ổv o ng i v treo tay lên c .à ườ à ổCố định g y thân xương cánh tayCố định g y thân xương cánh tay Quy trình ... ụ ọ ậ-Trình b y c m c ích v nguyên t c c a c à đượ ụ đ à ắ ủ ố-Trình b y c m c ích v nguyên t c c a c à đượ ụ đ à ắ ủ ốnh x ng g y ị ươnh x ng g y ị ươ-Th c h nh c c nh g y x ng trên mô ... đượ ố đị ươ ở-Th c h nh c c nh g y x ng trên mô hình ự à đượ ố đị ươ ở3 v trí: g y x ng cánh tay, g y x ng ùi, ch n ị ươ ươ đ ấ3 v trí: g y x ng cánh tay, g y x ng ùi, ch n ị ươ ươ đ ấth ng...
... phần thực tế của sinh viên năm thứ nhất trườngĐạihọcY Hà Nội năm học 2010 – 20114.2.1. Mức tiêu thụ LTTPGạo, ngũ cốc: Trung bình sinh viên năm thứ nhất trườngĐạihọcYHàNội năm 2010 tiêu ... chính cho khẩu phần hàng ng y của sinh viên ĐạihọcYHàNội là gạo với 2,3 bữa 1 ng y, trong khi đó nhóm khoai sắn không th y xuất hiện trong khẩu phần ăn hàng ng y của sinh viên.Các thực ... khoai củ của sinh viên năm thứ nhất trườngđạihọcYHàNội là 20,8g/người/ng y, nhóm nữ tiêu thụ nhiều hơn nam (nam: 20,2g; nữ: 21,3g) nhưng chưa thâ y sự khác biệt có y nghĩa thống...
... khu vực trườngĐạihọcYHà Nội 4.1.1. Kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ sinh trong nước sinh hoạt tại trườngĐạihọcYHà Nội Qua kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ sinh trong ... nguy cơ g y ô nhiễm. TrườngĐạihọcYHàNội cũng nằm trong thực trạng đó. Khu vực trường ĐạihọcYHàNội là khu vực hỗn hợp bao gồm: Theo Trương Xuân Liễu và cộng sự, 1994, tại 3 xã huyện ... giá môi trường tại khu vực trườngĐạihọcYHà Nội, chúng tôi tiến hành nghiên cứu nhằm hai mục tiêu sau:1- Đánh giá chất lượng nguồn nước sinh hoạt tại khu vực trườngĐạihọc Y HàNội thông...
... thanh lý ngay trên m y vi tính, trớc đ y tiến hành kiểm kê dựa vào sổ và đối chiếu trên các kho thời gian tiến hành cho công việc n y phải mất hàng tháng, ng y nay con số n y hiển thị ngay trên ... Trờng Đạihọc Y Hà Nội, cho th y hệ thống m y vi tính đợc trang bị hiện đại, nhng để quản trị hệ thống n y còn đang thiếu cán bộ tin học, gặp nhiều khó khăn trong kỹ năng sử dụng m y vi tính. ... tác biên mục mới chỉ giải quyết đợc một số khâu chính. Tuy nhiên bớc đầu nó đà đặt nền móng cho việc tin học hoá ở Trung tâm Thông tin th viện Trờng ĐạihọcY Hà Nội. V. Kết luận 1. Thực...
... tại trờng Đại học YHàNội Qua kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ sinh trong nớc sinh hoạt tại khu vực trờng Đạihọc Y HàNội cho th y: nớc đầu nguồn cung cấp cho toàn bộ khu vực ... bộ khu vực trờng ĐạihọcYHàNội đạt tiêu chuẩn quy định nhng vẫn có tới 50% số mẫu l y ở các vị trí khác nhau: bộ môn, phòng ban, nhà ở của sinh viên, giảng đờng không đạt tiêu chuẩn vệ sinh ... chuẩn quy định của BộY tế về vệ sinh nớc sinh hoạt năm 2002. Quy định của BộY tế về vệ sinh nớc sinh hoạt năm 2002 là: Coliform/100ml = 0 Fecal coliform/100ml = 0 Nh v y, toàn bộ các...
... thực hành rửa tay thường quy của sinh viên Y6 hệ bác sĩ đa khoa trườngđạihọcYHàNội năm 2010.2. Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành rửa tay xà phòng của sinh viên Y6 hệ bác sĩ đa khoa trường ... cứu Sinh viên năm thứ 6 (Y6 ) hệ Bác sĩ đa khoa trườngđạihọcYHà Nội năm học 2009 - 2010.- Tiờu chun la chn:ã Nhng sinh viờn hin đang theo học năm thứ 6 hệ Bác sĩ đa khoa trường đạihọcYHà ... ngún tay.ã Bc 4: Ch mt ngoi các ngón tay của bàn tay n y vào lòng bàn taykia.ã Bc 5: Dựng lũng bn tay ny xoay ngún cỏi ca bn tay kia v ngcliã Bc 6: Xoay đầu ngón tay n y vào lòng bàn tay kia...
... Y2 , Y3 , Y4 , Y6 của trườngĐạihọcYHàNội năm học 2010-2011. - Các cán bộ giảng d y của một số bộmôn khoa học cơ bản (KHCB), yhọc cơ sở (YHCS) và lâm sàng (LS) của trườngĐạihọcYHàNội ... d y học và lượng giá tại một số bộmôn của TrườngĐạihọcYHàNội , Báo cáo nghiên cứu. 6. Phạm Thị Minh Đức và cs (1998), D y - học tích cực trong đào tạo y học, Trường ĐạihọcYHà Nội, ... L YÝ KIẾN PHẢN HỒI CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG GIẢNG D Y CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCYHÀNỘI NĂM HỌC 2010- 2011 Để góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng d y /học của TrườngĐạihọcYHà Nội, ...
... cán bộ khoa học của trườngĐạihọcYHàNội cho rằng thiếu trang thiết bị phục vụ cho nghiên cứu (bảng 4). Trong những năm gần đ ytrườngĐạihọc Y hàNội đã được sự quan tâm của BộY tế và bộ ... dụ):- X y dựng quy trình quản lý đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ của trường Đại họcYHàNội theo văn bản qui định của Bộ Khoa học công nghệ và BộY Tế.- X y dựng bảng kiểm về quản lý đề tài ... sở.- Mục tiêu x y dựng được quy trình quản lý đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở của trường đạihọcYHà Nội. - Quá trình x y dựng quy trình: (1) Qui trình n y đã được l yý kiến đóng góp...
... chuyển thành thư viện y học Trung ương nay là Viện Thông tin thư viện yhọc Trung ương do Bộ Y tế quản lý, phần con lại do ĐạihọcYHàNội quản lý chính là Thư viện ĐạihọcYHàNội ng y nay. ... thành Đạihọc Khoa từ ĐạihọcY dược, Thư viện ĐạihọcY Dược khoa tách thành hai thư viện là Thư viện ĐạihọcYHàNội và Đạihọc Dược khoa. Năm 1969 Thư viện ĐạihọcYHàNội lại chia tách một ... MỤC LỤC TRƯỜNG ĐẠIHỌC VĂN HOÁ HÀNỘI 0 KHOA THÔNG TIN THƯ VIỆN 0 TRUNG TÂM THÔNG TIN THƯ VIỆN 0 ĐẠI HỌCYHÀNỘI 0 LỜI NÓI ĐẦU 1 PHẦN I 2 TỔNG QUAN VỀ THƯ VIỆN TRƯỜNGĐẠIHỌCYHÀNỘI 2...
... viện ĐạihọcyHànội là Thư viện Đạihọc y- dược Hà nội. Đến năm 1962 Thư viện Đạihọc y- dược khoa Hànội tách thành hai thư viện là Thư viện ĐạihọcyHàNội và Thư viện Đạihọc dược khoa. ... T17.Tâm lý học. U1.Ung thư học. V1.Văn học nghệ thuật. V2.Vệ sinhhọc – Môi trường. V3.Vi rút – Vi khuẩn. V4.Vi sinhy học. X1.X quang. Y1 .Y học dân tộc. Y2 .Y học quân sự. Y3 .Y học xã ... LIỆU THƯ VIỆN TRƯỜNGĐẠIHỌCYHÀNỘI 2 1.1. Sự hình thành khung phân loại tài liệu Thư viện TrườngĐạihọcyHà nội 2 1.2. Cấu trúc khung phân loại của thư viện trườngđạihọcyHàNội 3 CHƯƠNG...
... cao khả năng tự học của sinh viên TrườngĐại học Luật Hà Nội. đào tạo tạp chí luật học số 1/2011 71 nhà trường, giảng viên cần phải tạo điều kiện cho sinh viên phát huy hết tính năng ... cảm, kĩ năng tiến hành tự học của sinh viên TrườngĐạihọc Luật Hà Nội, chúng tôi rút ra những nhận xét cơ bản sau: - Giữa mặt nhận thức và kĩ năng tiến hành tự học của sinh viên có tương ... trong việc đôn đốc sinh viên có thái độ học tập đúng đắn, th y được vị trí của từng sinh viên tại Trường Đại học Luật HàNội là đáng quý, đáng trân trọng và phải phát huy nó. Gia đình trong...
... hoạch bài học CỐ ĐỊNH XƯƠNG G Y TRONG CHẤN THƯƠNG Trường đạihọcYHàNội Hành chính 1. Tên môn học: Ngoại khoa cơ sở2. Tên bài: Cố định xương g y trong chấn thương3. Bài giảng: Thực hành.4. ... TRONG CHN THƯƠNG Trường đạihọcYHàNội Hành chính 1. Tên môn học: Ngoại khoa cơ sở2. Tên bài: Cố định xương g y trong chấn thương3. Bài giảng: Thực hành.4. Đối tượng: Sinh viên năm thứ ... sàng - đạihọcYHà Nội TT Nội dung học tậpThời gian (phút)PP d y /học Phương tiện/ Vật liệuHoạt động của sinh viênNgười thực hiện1 Giới thiệu tên bài, mục tiêu học tập.2 Thuyết trìnhTài...