... - 32 - HỆ THỐNG QUẢN LÝ NHÂN SỰ NGÀNH GIÁODỤCVÀĐÀOTẠO THÀNH PHỐHÀ NỘI Hoàng Xuân Hào MSV: 0121877 Email: haooffotech@yahoo.com Người hướng dẫn: PGS.TS. ... ngành nói chung cho ngành giáodụcvàđàotạonói riêng là rất cần thiết. Hệ thống quản lý nhân sự cho phép cập nhật hồ sơ dữ liệu về các nhân viên một cách đồng bộ và được tự động hóa đến ... trì, đóng gói và đặc biệt tính tái sử dụng các thành phần của hệ thống. Đó là mục đích mà khóa luận tốt nghiệp này hướng tới 2. Cơ sở lý thuyết Sử dụng phương pháp phân tích và thiết kế theo...
... động sƣ phạm của nhà giáo đã có nhiều ý kiến, chƣa thống nhất trong giáo viên, cán bộ quản lý, chuyên viên từ phòng Giáo dục, Sở Giáo dụcvàĐàotạo đến BộGiáodụcvàĐào tạo. Với thực trạng ... hoạt đông thanh tra giáodục của phòng Giáo dụcvàđàotạothànhphốHạ Long, Luận văn dựa vào nhiều lý thuyết khác nhau nhƣ Tâm lý học, Giáodục học, Khoa học quản lý giáo dục, các tài liệu ... phòng Giáo dục vàĐàotạothànhphốHạ Long, tỉnh Quảng Ninh”. 2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu cơ sở lý luận và từ thực tiễn hoạt động thanh tra giáodục của phòng GDĐT thành phố...
... học và tận tình giúp đỡ em trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Tác giả cũng xin gửi lời cảm ơn UBND thànhphốHạ Long, Phòng Giáo dục vàĐào tạo, Ban giám hiệu và ... BẬC TIỂU HỌC CỦA PHÒNG GIÁODỤC VÀ ĐÀOTẠOTHÀNHPHỐHẠ LONG - TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: Quản lý giáodục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁODỤC Ngƣời hƣớng ... ngũ CBQL, giáo viên và học sinh và các thành tố trong nhà trường nhằm đảm bảo cho HĐDH trong các nhà trường có kỷ cương, nền nếp, vận hành theo quan điểm, đường lối giáodục của Đảng và đạt được...
... GD&ĐT thành phố; quan tâm vàtạo điều kiện nhiều hơn nữa cho đề tài, đề án ứng dụng CNTT & TT trong quản lý hành chính nhà nước của Sở GD&ĐT. 2. 5. Với Sở GiáodụcvàĐàotạothànhphố ... và vận hành VPĐT Người sử dụng (cán bộ, công chức, các đơn vị……) 8 Văn phòng điện tử phục vụ công tác quản lý của Sở GiáodụcvàĐàotạothànhphố Hải Phòng Đối với Sở GiáodụcvàĐào ... 2008 25. Sở GiáodụcvàĐàotạo Hải Phòng (2002), Quy hoạch phát triển giáodụcvàđào tạo thànhphố Hải Phòng đến năm 2010, tầm nhìn 2015. 26. Ngô Quang Sơn (2002), Áp dụng dạy và học tích...
... trong ngành giáodụcvàđàotạothànhphố được cập nhật thông tin cá nhân vào phần mềm này. Hình 2.13: 94BGiao diện thông tin trên Web 18 Bộ Giáodụcvà Ðào tạoGiáodụcvàĐàotạo đã có ... tin quản lý giáodụcvà thống kê giáodục thông qua việc tích hợp cơ sở dữ liệu từ các cơ sở giáodục đến các cấp quản lý giáo dục. Từ năm 2002 đến năm 2004, BộGiáodụcvàĐàotạo đã cho ra ... trường học và các đơn vị quản lý cấp trên như Phòng GiáodụcvàĐào tạo, Sở GiáodụcvàĐàotạothànhphố Hồ Chí Minh. 4. 6BGiả thuyết khoa học Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác...
... phương trình (1) trở thành: 4 28 9 0 (2)t t m Vì [0; ]x nên [ 1;1]t , giữa x và t có sự tương ứng một đối một, do đó số nghiệm của phương trình (1) và (2) bằng nhau. 0,25 ... điểm có tung độ 2 – 2m) và (P): 24y t t với 2 2t . 0,25 Trong đoạn 2; 2 , hàm số 24y t t đạt giá trị nhỏ nhất là 2 4 2 tại 2t và đạt giá trị lớn nhất ... trở thành: 24 2 2 0t t m (2) với 2 2t 2(2) 4 2 2t t m Đây là phuơng trình hoành độ giao điểm của 2 đường ( ) : 2 2D y m (là đường song song với Ox và cắt...
... 1,00 Số cách chọn 9 viên bi tùy ý là : 918C. 0,25 1 SỞ GIÁODỤCVÀĐÀOTẠO ĐỂ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG THÀNHPHỐ ĐÀ NẴNG Môn thi: TOÁN, khối B TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN Thời ... điểm) Cho hàm số 4 2( ) 2y f x x x 1. Khảo sát và vẽ đồ thị (C) của hàm số. 2. Trên (C) lấy hai điểm phân biệt A và B có hoành độ lần lượt là a và b. Tìm điều kiện đối với a và b để ... 1,00 Gọi M, N theo thứ tự là trung điểm của AB và CD. Khi đó OM AB và ' DO N C. Giả sử I là giao điểm của MN và OO’. Đặt R = OA và h = OO’. Khi đó: OMI vuông cân tại O nên:...