... hội biểu vănhoá tâm linh phật giáo từ, bi, hỉ, xả ăn sâu vào máu thịt bao đời người dân tộc Lào, góp phần tạo nên sắc vănhoá Lào trường tồn, lung linh mà quyến rũ Vănhóa Lào nằm tầng vănhóa ... hậu nóng ẩm khu vực Đông Nam Á Lào đấtnước bốn mùa lễ hội Cũng nước khu vực Đông Nam Á, lễ hội đấtnước Lào chia làm phần, phần lễ phần hội Phần lễ phần nghi thức người đặt để giao cảm với thần ... chủ đất nước, nước giới công nhận độc lập tự do, trở thành ngày hòa bình, ngày đấtnước bước sang trang sử mới: Hòa bình, độc lập, dân chủ, thống nhất, thịnh vượng Nhân dân Lào cần cù chăm ham học...
... thống kiến thứcchohọcsinh sau học qua giới thiệu nội dung phân tích ý nghĩa thực tế nội dung học đầu mổi chương, mổi phân mơn vật lý ”Hình thành kiến thức tổng quan ánh sáng chohọcsinh nội ... thiết Nếu khơng nhận thức khái qt người học khơng thể liên hệ, xâu chuỗi kiến thức phần học theo bài, tiết Khơng hệ thống dược kiến thức học, họcsinh dễ rơi vào tình trạng học vẹt, mau qn, khơng ... HÌNH THÀNH KIẾN THỨC TỔNG QUAN VỀ ÁNH SÁNG CHOHỌCSINH I LÝ DO CHỌN ĐẾ TÀI : ính thưa q thầy cơ, qua giảng dạy tơi thấy việc hình thành chohọcsinh nhận thức khái qt nội dung phân...
... thống kiến thứcchohọcsinh sau học qua giới thiệu nội dung phân tích ý nghĩa thực tế nội dung học đầu mổi chương, mổi phân mơn vật lý ”Hình thành kiến thức tổng quan ánh sáng chohọcsinh nội ... thiết Nếu khơng nhận thức khái qt người học khơng thể liên hệ, xâu chuỗi kiến thức phần học theo bài, tiết Khơng hệ thống dược kiến thức học, họcsinh dễ rơi vào tình trạng học vẹt, mau qn, khơng ... nghiệm hay HÌNH THÀNH KIẾN THỨC TỔNG QUAN VỀ ÁNH SÁNG CHOHỌCSINH I LÝ DO CHỌN ĐẾ TÀI : ính thưa q thầy cơ, qua giảng dạy tơi thấy việc hình thành chohọcsinh nhận thức khái qt nội dung phân...
... QUÊ HƯƠNG ĐẤTNƯỚCCHOHỌCSINH QUA VIỆC DẠY HỌC PHẦN VĂNHỌC DÂN GIAN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC CƠ SỞ 2.1 Nội dung lòng yêu thương tác phẩm vănhọc dân gian chương trình Ngữ văn THCS ... thống dạy học tác phẩm vănhọc dân gian: Thi pháp vănhọc dân gian vănhọc dân gian loại tác phẩm chuỗi, dạy tác phẩm vănhọc dân gian cách cô lập văn ngôn từ thân mà phải dạy vănhọc dân gian ... yêu quê hương đấtnướcchohọcsinh qua việc dạy học phần vănhọc dân gian trường THCS 2.2.3.1 Xác định nội dung lòng yêu thương giáo dục cho HS học Như trình bày, tác phẩm vănhọc dân gian chương...
... nhằm giúp họcsinh có nhận thức đắn, có kỹ năng, thái độ hành vi việc BVMT Về hình thức GDMT chohọc sinh: chủ yếu nội dung GDMT tích hợp môn học lớp như: công nghệ, sinh học, hóa học, địa lý, ... tâm họcsinhvấn đề môi trường 4.1.3.2 Đánh giá nhận thứchọcsinhvấn đề môi trường Qua khảo sát để họcsinh tự đánh giá mức độ hiểu biết bạn vấn đề môi trường cho kết quả: 3.42% họcsinhcho ... nhiên 32 Lớp Môn họcSinhhọc Bài học Bài 42: Môi trường phát tri n bền vững Chương Chuyển hoá vật chất lượng vi sinh vật Chương Sinh trưởng phát tri n VSV Bài 16 Photpho Hóahọc Vật lý Lớp 11...
... kiến thức vật lý • Năng lượng hạt nhân HÌNH THÀNH KIẾN THỨC TỔNG QUAN VỀ ÁNH SÁNG CHOHỌCSINH I LÝ DO CHỌN ĐẾ TÀI : K ính thưa q thầy cơ, qua giảng dạy tơi thấy việc hình thành chohọcsinh ... dàng định hướng chohọcsinh tìm hiểu sâu phần phần dược gắn kết dễ dàng với phần học trước Một số hình ảnh đặc trưng kiến thức có tác dụng giá để em họcsinh móc vào chùm kiến thứchọc qua từng ... phần lớp 11 phần lớp 12 Đa số họcsinhhọc lại qn Rất khó hình thành kiến thức cách có hệ thống Để họcsinh có định hướng tốt hứng thú việc học tập nội dung quang học tơi muốn đề cập nội dung...
... lại ý thức tinh thần đóng góp xây dựng quê hương đấtnước ngày hôm Giáo viên nêu yêu cầu nhận thứcchohọc sinh: Em có nhận xét đóng góp nhân dân hoàn cảnh đấtnước lúc ? họcsinh nêu nhận thức ... vang cho lịch sử dân tộc Việt Nam thời kì mới, thời kì công nghiệp hoá, đại hoáđấtnước mà em chủ nhân tương lai đấtnước 4/ Nội dung 4.1 Nội dung đạo đức cách mạng cần giáo dục chohọcsinh ... xây dựng quê hương, đấtnước thêm giàu đẹp ? Họcsinh nêu ý kiến nhận thức mình.Giáo viên liên hệ thực tế, giáo dục ý thức đóng góp xây dựng quê hương, đấtnướccho em Năm học 2008-2009 điều kiện...
... thần đóng góp xây dựng quê hương đấtnướcchohọcsinh thông qua học lịch sử Từ yêu cầu đất nước, quê hương, cần nhận thức đóng góp tất tầng lớp công xây dựng đấtnước Xuất phát từ thực tế trên, ... hương đấtnướcchohọcsinh thông qua học lịch sử *Lịch sử lớp ̃8: Giai đoạn lịch sử: kháng chiến chống thực dân pháp từ năm 1858 đến cuối kỉ XIX Nội dung giáo dục chohọc sinh: tinh thần yêu nước, ... tạo văn hoá: vănhọc chữ Nôm Nhân dân trì phát tri n nếp sống vănhoá truyền thống 4.2/3-Các tiết lịch sử địa phương Lịch sử địa phương phận lịch sử dân tộc, gần giũi với họcsinh nơi em sinh...
... yêu quê hương, đấtnướcchohọcsinh dạy học lịch sử địa phương Giáo dục truyền thống yêu quê hương, đấtnướcchohọcsinh với nhiều nội dung phong phú Trước hết giáo dục chohọcsinh niềm tự hào ... hương đấtnướcchohọcsinh dạy học lịch sử địa phương trường THCS nước nói chung Ninh Bình nói riêng Đề xuất biện pháp để giáo dục truyền thống yêu quê hương đấtnướcchohọcsinh dạy học lịch ... quê hương, đấtnướcchohọcsinh dạy học lịch sử địa phương trường THCS + Tiến hành điều tra tình hình dạy họcthực trạng giáo dục truyền thống yêu quê hương đấtnướcchohọcsinh dạy học lịch...
... CẢ NƯỚC HƯỚNG VỀ TRƯỜNG SA THÂN YÊU Thảo luận nhóm lần Nêu nhận xét khái quát tinh thần yêu nước nhân dân ta kháng chiến chống Mĩ cứu nước đoạn văn ngắn ? HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Họcsinh nhà học ... nước lũ cướp nước ” Bằng hiểu biết em thực tế lịch sử ,văn học truyền thống yêu quê hương đất nước, em làm sáng tỏ nhận định Câu 2, Làm thơ với thể tự chọn chủ đề lòng yêu quê hương đấtnước Câu ... Câu 3, Vẽ tranh theo đề tài quê hương đấtnước Câu 4,Làm đồ dùng học tập theo chủ đề yêu quê hương đấtnước Chúc thầy cô mạnh khỏe! Chúc em chăm ngoan ,học giỏi! ...
... DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I, Tên hồ sơ dạy học Chủ đề :GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU QUÊ HƯƠNG ĐẤTNƯỚCCHOHỌCSINH II,Mục tiêu dạy học : Bài học nhằm giúp họcsinh : 1, Kiến thức Bài học giúp học ... nhiên quê hương đấtnước III, Đối tượng dạy họchọcHọcsinh lớp 9B số lượng số lượng 33 em IV, Ý nghĩa học Bài học giúp họcsinh nhận thức truyền thống yêu nước quê hương đấtnước Được sống sống ... dạy học tiến trình dạy học Ngày soạn : 21/10/2014 Ngày dạy :30 /10 /2014 CHỦ ĐỀ : GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU QUÊ HƯƠNG ĐẤTNƯỚCCHOHỌCSINH (3 tiết) I,MỤC TIÊU BÀI HỌC Bài học nhằm giúp học sinh...
... dục tinh thần yêu nướcchohọc sinh, niên: Từ nhận thức vị trí, vai trò học sinh, niên công bảo dựng xây đất nước, nhận thấy rằng, việc giáo dục tình yêu quê hương đấtnướccho em có ý nghĩa ... trách việc cung cấp kiến thức rèn luyện kỹ thực hành giao tiếp tiếng Việt chohọcsinh Qua tiết học văn, họcsinh trau dồi kiến thức, kỹ thực hành tiếng Việt, làm văn, cảm thụ văn chương mà bồi dưỡng ... yêu nước người khác, họcsinh tự liên hệ, so sánh, đối chiếu để hiểu thân tự hoàn thiện thân Giáo dục lòng yêu nướcchohọcsinh phải việc giáo dục cho em nhận thức tình yêu quê hương , đất nước, ...
... bị cho khả Cả ba khả cần đến yếu tố trithức Xây dựng trí tuệ nhân tạo tìm cách biểu diễn tri thức, tìm cách vận dụng trithức để giải vấn đề tìm cách bổsungtrithức cách "phát hiện" trithức ... Luận Công Nghệ TriThức PHẦN I: THÔNG TIN, DỮ LIỆU VÀ TRITHỨCTrithức khái niệm trừu tượng Do đó, không cố gắng đưa định nghĩa hình thức xác Thay vào đó, cảm nhận khái niệm "tri thức" cách so ... dạng trithức thủ tục +Tri thức mô tả : cho biết đối tượng, kiện, vấn đề, khái niệm, thấy, cảm nhận, cấu tạo (một bàn thường có chân, người có tay, mắt, ) +Tri thức Heuristic : dạng tri thức...
... troisième et en quatrième années du Département de Langue et de Civilisation Françaises-Université de Langues et d’Études internationales-Université Nationale de Hanọ) VAI TRỊ CỦA TRITHỨCVĂN HỐ TRONG ... THỨCVĂN HỐ TRONG DỊCH THUẬT (Nghiên cứu trường hợp sinh viên năm thứ 3, năm thứ khoa Ngơn ngữ Văn hố Pháp- Trường Đại học Ngoại ngữ- Đại học quốc gia Hà Nội) Mémoire de fin d’études post-universitaires ... faites[ ]apportent la preuve que lorsque M.Smith dit telle chose en telle occasion, alors que M.Durand dit la même chose tout différemment, le choix de chacun s‟explique par les contraintes qui pèsent...
... có ý nghĩa to lớn dạy họcHoá học; giữ vai trò việc thực nhiệm vụ việc dạy họcHoáhọc Trường phổ thông Thí nghiệm sở cho trình học tập - nhận thứchọcsinh giúp họcsinh dễ hiểu hiểu sâu sắc ... học Kiến thứchoáhọc vô Kiến thứchóahọc hữu Cung cấp chohọcsinh kiến thức kĩ thuật tổng hợp: ứng dụng, phương pháp điều chế chất Nâng cao nhận thứchọcsinh vai trò, nhiệm vụ hóahọc với ... đến phát tri n kinh tế, xã hội, môi trường Kĩ giải tập hoá học, vận dụng kiến thức sở hoáhọc chung, kiến thứchoáhọc vô cơ, hoáhọc hữu để nghiên cứu, tìm hiểu, giải tập trắc nghiệm hoáhọc có...
... ý thức bảo vệ môi trường chohọcsinh THPT giai đoạn 1.1 Cơ sở lý luận giáo dục ý thức bảo vệ môi trường chohọcsinh THPT 1.2 Cơ sở thực tiễn việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường chohọcsinh ... thành tri thức, tình cảm, niềm tin, lý trí…trong trithức nhân tố cốt lõi; kết trình người nhận thức giới, phản ánh giới khách quan Ý thức mà không bao hàm tri thức, không dựa vào trithức ý thức ... GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHOHỌCSINH THPT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lý luận giáo dục ý thức bảo vệ môi trường chohọcsinh THPT 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.1.1.Ý thức ý thức xã...