... Trường THPT Nguyễn Xuân Ôn Giáo án bồidưỡnghọcsinh giỏi
Nguồn điện mắc vào hai đầu B, D có hiệu điện thế U không đổi. Ampe kế và vôn kế đều lý tưởng. Các
dây nối có điện trở không đáng ... và có cường độ
I
A
= 0,357 (A)
Vôn kế chỉ 0 (V)
11
Trường THPT Nguyễn Xuân Ôn Giáo án bồidưỡnghọcsinh giỏi
* Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện I
A
chạy qua ampe kế vào ...
13
6
)3(3
+
+
=
x
x
R
CD
6
)3(3
+
+
+−=
x
x
xRR
AD
RxRx
x
rR
E
I
AD
621)1(
)6(8
2
++−+−
+
=
+
=
⇒
+
=
+
=
11
1
.
Rx
RI
Rx
U
I
CDCD
RxRx
I
621)1(
24
2
1
++−+−
=
y
I
24
1
=
2
1
2
−
=−=
R
A
B
x
Trường THPT Nguyễn Xuân Ôn Giáo án bồidưỡnghọcsinh giỏi
-
AB
R
1
=
R8
15
⇒
R
AB
=
R
15
8
.
c. Tính điện trở tương đương giữa A và...
... t t t t t t
+
+ + +
= = = = ≈
+
+ + +
TRANG 39 39
CHUN ĐỀ BƠIDƯỠNG HSG MƠN LÝ 9 – THẦY HUY – 0968 64 65 97
a/- Có thể nói họcsinh đó chuyển động đều được không ?
b/- Tính vận tốc chuyển động. ... .Tính vận tốc trung bình ôtô trong suốt thời
gian chuyển động
Giải
TRANG 40 40
CHUN ĐỀ BƠIDƯỠNG HSG MƠN LÝ 9 – THẦY HUY – 0968 64 65 97
Giải
Gọi S
1
, v
1
, t
1
là quãng đường, vận tốc , thời ... t
2
= t
v
1
= 60km/h
v
2
= 40km/h
a/- t = ?h
b/- S
1
hoặc S
2
= ?
CHUYÊN ĐỀ BÔIDƯỠNG HSG MÔN LÝ 9 – THẦY HUY – 0968 64 65 97
Vận tốc trung bình của ôtô trên cả quảng đường:
2
1 1
2...
... 15:
Hai họcsinh A và B đứng trước một gương phẳng
đặt thẳng đứng được bố trí như hinh vẽ (A cách đều
hai mép M và N của gương).
a) Xác định vùng quan sát được của 2 họcsinh
qua gương.
b) Nếu 1 học ... quan sát được của 2 họcsinh
qua gương.
b) Nếu 1 họcsinh đứng yên họcsinh kia tiến lại
gần gương đến khoảng cách nào so với đường xy
hai họcsinh sẽ nhìn thấy nhau qua gương?
A
B
x
yM
N
2m
1m
M ... đứng
Trước gương
G
1
như hình vẽ :
Hãy vẽ ảnh của vật AB qua G
1
rồi
qua gương G
2
Họcsinh vẽ thể hiện được như
hình vẽ :
A
/
đối xứng A qua G
1
b/ Khi mắt người quan sát không...
...
Bài 9
TRANG 2
A
B
U
r
R
b
Đ
BA R
1
R
2
C
V
rrR
3
D
A Br
U
Tư liệu bồidưỡng HSG lý 9
BÀI TẬP PHẦN ĐIỆN HỌC
Dành cho HS giỏi
Bài 1 : Cho mạch điện MN như hình vẽ dưới đây, hiệu điện thế ở ...
A
R
1
C
R
2
R
3
R
4
D
A
B
A
R
1
B
R
0
R
V
Đ
1
B
C
A
U
Sơ đồ 2
U
Đ
1
BA
C
Sơ đồ 1
Tư liệu bồidưỡng HSG lý 9
2) Tính giá trị toàn phần của biến trở và vị trí con chạy C ?
3) Khi dịch chuyển con ... Tư liệu bồidưỡng HSG lý 9
Cho mạch điện như hình vẽ, nguồn điện có hiệu điện thế không đổi U = 120V, các điện...
... THỐNG
LÝ THUYẾT, BÀI TẬP PHẦN HÓA LÍ DÙNG TRONG BỒIDƯỠNGHỌC
SINH GIỎI VÀ CHUYÊN HÓA THPT” với mong muốn góp phần nâng cao hiệu
quả quá trình bồidưỡnghọcsinhgiỏi và dạy chuyên hóa học. ... dạy học hóa học ở trường THPT.
5.2. Đối tượng nghiên cứu
Hệ thống lý thuyết – bài tập phần nhiệt động lực học, cân bằng hóa học, động hóa
học và điện hóa học dùng trong bồidưỡnghọcsinhgiỏi ...
XÂY DỰNG HỆ THỐNG LÝ THUYẾT, BÀI TẬP
PHẦN HÓA LÝ DÙNG TRONG BỒIDƯỠNG
HỌC SINHGIỎI VÀ CHUYÊN HÓA THPT
Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học hóa học
Mã số : 60 14 10
...
... tác dạy bồi dỡng họcsinh giỏi. Đề cao quản lý công tác dạy bồi dỡng
học sinhgiỏi ở cơ sở. Tổ chức và nâng cao chất lợng hiệu quả của quản lý của
công tác dạy bồi dỡng họcsinh giỏi. làm cho ... cho các cấp quản lý giáo dục về
công tác quản lý của công tác dạy bồi dỡng họcsinh giỏi.
Thực hiện quan điểm của Đảng, Nhà nớc về quản lý của công tác dạy bồi
dỡng họcsinh giỏi. Trong công ...
lợng họcsinhgiỏi ở tất cả các khối lớp.
Lớp 9: 10 bộ môn thì môn nào cũng có họcsinh đợc dự tập huấn cấp huyện
để chọn bồi dỡng đi dự thi cấp tỉnh, phấn đấu có 8 em họcsinh đạt họcsinh
giỏi...
... thúc đẩy phong trào bồidưỡnghọcsinh
giỏi đạt kết quả.
I/Thực trạng vấn đề bồidưỡnghọcsinhgiỏi của nhà trường và quá trình
xây dựng thúc đẩy công tác bồidưỡnghọcsinh giỏi.
Trường THCS ... cho giáo viên có họcsinh giỏi.
Tham mưu với hội phụ huynh họcsinh hỗ trợ bồidưỡng kinh phí cho thầy, cô trong
quá trình bồidưỡnghọcsinhgiỏi và thưởng cho những em họcsinh đạt giải cao ... là quản lý: Nhiệm vụ đặt ra ở đây là vấn đề quản lý con người (Thầy
dạy và trò học ).
Quản lý hồ sơ kế hoạch và nội dung các chuyên đề bồidưỡnghọcsinh giỏi.
Quản lý về thời gian bồi dưỡng...
... ta giúp họcsinh giải được các
bài toán SGK và đặc biệt khi bồidườnghọcsinhgiỏi môn vật lý thuộc chương
trình vật lý trung học cơ sở.
2. Mục đích của đề tài :
Nghiên cứu thực trạng học tập ... thấy họcsinhhọc có
ý thức hơn, trình bày lý luận chặt chẽ hơn , đặc biệt các em giải rất tốt phần bài
tập liên quan về tính chất hữu hướng của các đại lượng vật lý, số họcsinh được
bồi dưỡng ... và
những bài tập áp dụng ở dạng này tỉ lệ họcsinh đạt khá giỏi cao hơn, đặc biệt ở
những bài tập nâng cao , bồidưỡnghọcsinhgiỏi giúp các em lý luận chặt chẽ,
kết quả khả quan hơn.
C....
... thúc đẩy phong trào bồidưỡnghọcsinh
giỏi đạt kết quả.
I/Thực trạng vấn đề bồidưỡnghọcsinhgiỏi của nhà trường và quá trình
xây dựng thúc đẩy công tác bồidưỡnghọcsinh giỏi.
Trường THCS ... cho giáo viên có họcsinh giỏi.
Tham mưu với hội phụ huynh họcsinh hỗ trợ bồidưỡng kinh phí cho thầy, cô trong
quá trình bồidưỡnghọcsinhgiỏi và thưởng cho những em họcsinh đạt giải cao ... cao số lượng, chất lượng đầu giỏi trong học sinh.
I/Thực trạng vấn đề bồidưỡnghọcsinhgiỏi của nhà trường và quá trình
xây dựng, thúc đẩy việc bồidưỡnghọcsinhgiỏi của giáo viên.
II/Những...
... hiệu học
sinhgiỏi cấp tỉnh, 4 em đạt danh hiệu họcsinhgiỏi cấp huyện.
Trang 4
Phần IV.
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
BẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NĂM HỌC: 2009-2010
Đề tài: PHƯƠNG PHÁP BỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎI ... học hỏi nâng cao nghiệp vụ chuyên môn rút ra một số kinh nghiệm giải pháp
về: Phương pháp bồidưỡnghọcsinhgiỏi lớp 9 trung học cơ sở đạt hiệu quả khá
cao.
Việc phát hiện và bồidưỡnghọcsinh ... từ
lớp 6 đến lớp 9 đến nay, và đảm nhiệm công tác bồidưỡnghọcsinhgiỏi lớp 9 của
bộ môn Địa lí trung học cơ sở, những em họcsinh tôi phát hiện bồidưỡng đều rất
yêu thích, được trang bị những...
... hay
dt
m
k
v
dv
=
Nguyên hàm hai vế:
+=
cdt
m
k
v
dv
Cdt
m
k
v
+=
ln
Thiờn Cng
19
VẬT LÝ HAY VÀ KHÓ
Vậy vị trí của vật phụ thuộc vào thời gian như sau:
=++=
kzjyixr
k
t
tjt
t
itt
++−+
−++
++
6
32
6
2
6
5
25
4
2
3
3
.
Bài ... amPTm
=+
2222:2
amPTm
=+
Chiếu các phơng trình đó lên chiều dơng ta đợc:
Thiờn Cng
23
VẬT LÝ HAY VÀ KHÓ
Hãy xác định:
a. Vận tốc của chất điểm theo thời gian và theo quãng đường đi được.
b. ... )
sin
sin22
2
12
gmM
mML
a
L
t
+
+
==
Vận tốc của M lúc đó:
==
tav
22
( )
( )
2
sin
sin2
cos
mMmM
gL
m
++
.
Thiờn Cng
35
VẬT LÝ HAY VÀ KHÓ
3
3
0
2
0
2
0
2
0
1
2
00
3
2
2
4
2
)4(
2
5
5
ctdttdtav
ct
t
dttdtav
cttdtdtav
tt
zz
tt
yy
tt
xx
+===
+−=−==
+===
∫∫
∫∫
∫∫
...
...
)(40
3
Ω=
R
A
I1
I2
R1
I3
R3
R2
I4
R4
I5
R5
I6
R6
B
E
C
D
TÀI LIỆU ÔN THI HỌCSINHGIỎI NĂM HỌC 2013 -2014
PHẦN I: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC - VẬN TỐC
I - CƠ SỞ LÝ THUYẾT
1. VẬN TỐC LÀ MỘT ĐẠI LƯỢNG VÉC - TƠ:
a. Thế ... Công cơ học (J)
F: Lực tác dụng (N)
S: Quãng đường vật dich chuyển (m)
Trong đó:
A: Công cơ học (J)
P: Công suất (W)
t: Thời gian thực hiện công (s)
TÀI LIỆU ÔN THI HỌCSINHGIỎI NĂM HỌC 2013 ... S
AB
= S
1
+ S
2
Giáo viên : phạm văn Cảnh Trường THCS Phong thịnh 4
TÀI LIỆU ÔN THI HỌCSINHGIỎI NĂM HỌC 2013 -2014
Quãng đường đi được là: DG = GB - DB = 150 - 125 = 25 km
Vận tốc của người...