... cảmthẩmmỹ 11 2.2 Sự hình thành phát triển tìnhcảmthẩmmỹtrẻ mầm non 12 Vai trò gia đình việc giáo dục tìnhcảmthẩmmỹchotrẻmẫugiáolớn 15 3.1 Khái niệm gia đình 15 3.2 Chức gia đình 16 ... đình việc giáo dục tìnhcảmthẩmmỹchotrẻmẫugiáolớn 19 Kết luận chơng I 22 Khoá luận tốt nghiệp MN Phan Thị Hậu - K 40A Chơng II: Thực trạng giáo dục tìnhcảmthẩmmỹchotrẻmẫugiáolớn gia ... lý luận có liên quan đến đề tài 5. 2 Tìm hiểu thực trạng giáo dục tìnhcảmthẩmmỹchotrẻ - tuổi gia đình 5. 3 Mức độ giáo dục tìnhcảmthẩmmỹchotrẻ - tuổi gia đình vùng khác 5. 4 Đề xuất biện...
... đọc diễn cảm 1.1.1.3 Tình cảm, xúccảm Giàu xúccảmtìnhcảm nét tâm lý bật trẻ thơ, trẻ lứa tuổimẫugiáo (5 – tuổi) Nhìn chung, lứa tuổi này, tìnhcảm thống trị tất mặt hoạtđông tâm lí trẻ Chính ... non, việc chotrẻmẫugiáo (5 - tuổi) tiếp xúc với thơ quahoạtđộng đọc diễn cảm tác phẩm thơ chưa quan tâm mức thiếu tính linh hoạt, sáng tạo để giúp trẻmẫugiáo (5 - tuổi) dẫn đến tình trạng ... liên quan đến việc cảm thụ tác phẩm văn học trẻmẫugiáo (5 - tuổi) 1.1.2 Đặc điểm cảm thụ thơ trẻmẫugiáo (5 – tuổi) 11 1.1.3 Đặc điểm thơ viết chotrẻ lứa tuổimẫugiáo (5 – tuổi) ...
... làm mẫu 18 CHƯƠNG GIÁO DỤC THẨMMỸCHOTRẺMẪUGIÁOLỚN (5 – TUỔI) QUAHOẠTĐỘNG VẼ TRANG TRÍ 2.1 Một số vấn đề hoạtđộngtạohìnhchotrẻmẫugiáo 2.1.1 Hoạtđộngtạohình nói chung hoạtđộng ... Ý nghĩa hoạtđộngtạohình việc giáo dục thẩmmỹchotrẻ 22 2.1 .5 Nhiệm vụ hoạtđộngtạohìnhchotrẻ lứa mầm non 23 2.2 Giáo dục thẩmmỹchotrẻmẫugiáolớnquahoạtđộng vẽ ... việc giáo dục thẩmmỹchotrẻmẫugiáolớn thông quahoạtđộng vẽ trang trí Hầu hết giáo viên nhận thức tầm quan trọng hoạtđộng vẽ trang trí việc giáo dục thẩmmỹchotrẻmẫugiáolớnGiáo dục thẩm...
... chủ động sáng tạochotrẻ 5- tuổihoạtđộngtạo hình" B/ Nội dung: I Cơ sở lý luận: Như biết hoạtđộngtạohìnhhoạtđộng nhận thức đặc biệt mang tính sáng tạo, phản ánh thực giới xung quanh hình ... “mình có biện pháp để trẻ chủ động sáng tạo, hoạtđộng tích cực hoạtđộngtạohình nói chung hoạtđộng vẻ nói riêng làm chohoạtđộng tốt đây!?” Sau bồidưỡng chuyên đề tạohình tổ chuyên môn trường, ... chưa sáng tạo vẽ: 43 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 76, 7% - Trẻ chưa phân biệt rõ màu sắc: 15/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 26, 7% - Trẻ rụt rè nhút nhát: 30 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 53 ,5% Đứng trước tình vậy, trăn trở...
... Trẻcầm bút cha đúng: 12/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 21,4% - T ngồi cha đúng: 28 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 50 % - Trẻ cha biết xếp bố cục tranh: 35/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 62 ,5% - Trẻ cha sáng tạo vẽ: 43 / 56 ... nghĩ: có biện pháp để trẻ chủ động sáng tạo, hoạtđộng tích cực hoạtđộngtạohình nói chung hoạtđộng vẻ nói riêng làm chohoạtđộng đợc tốt đây!? Sau đợc bồidỡng chuyên đề tạohình tổ chuyên môn ... sáng tạotrẻ thông qua việc chotrẻhoạtđộngtạohình mội lúc nơi: Trẻ lứa tuổi mầm non học mà chơi, chơi mà học tuỳ theo yêu cầu trớc vẽ tạo điều kiện chotrẻtham quan, dạo chơi để trẻ quan...
... giáo dục thẩmmỹchotrẻ Hiện nay, bậc cha mẹ ý thức vai trò gia đình giáo dục thẩmmỹchotrẻ lứa tuổi mầm non, cha mẹ tham khảo biện pháp giáo dục sau: Giáo dục thẩmmỹchotrẻ thông qua việc ... nhiên tạo môi trường ngày đẹp Giáo dục thẩmmỹchotrẻ thông qua việc tiếp xúc với loại hình nghệ thuật Đưa trẻ đến với văn học Văn học nghệ thuật phổ biến có tác dụng giáo dục mạnh mẽ Đối với trẻ ... hèn Hãy khuyến khích trẻ đọc thơ ca hay, giàu tìnhcảm tất làm nảy sinh tâm hồn trẻcảmxúclớn lao, hướng trẻ học tập làm theo nhân vật tốt đẹp câu chuyện, hình thành trẻtính yêu văn học,...
... thực ý rèn kỹ tạohìnhchotrẻ hay khả tạocảm hứng chotrẻ học tạo hình, tận dụng môi trường xung quanh để tạocảmxúcthẩmmỹchotrẻ hạn chế Việc tổ chức hoạtđộngtạohìnhchotrẻ từ trước ... thẩmmỹ cần bồidưỡng từ tuổimẫugiáo để định hướng ươm mầm chotrẻ phát triển khiếu thẩmmỹ nghệ thuật tương lai Hoạtđộngtạohìnhhoạtđộng nghệ thuật Hoạtđộngtạohìnhđóng vai trò quan trọng ... trạng vấn đề tồn trình thực tổ chức dạy trẻhoạtđộngtạohìnhtrẻMẫugiáo bé Một số biện pháp phát triển thẩmmỹchotrẻmẫugiáo bé thông quahoạtđộngtạohình 4- Hiệu sáng kiến kinh nghiệm:...
... ĐỀ GIÁO DỤC THẨMMỸ 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC THẨMMỸ - GIÁO DỤC THẨMMỸCHOTRẺMẪUGIÁO 1.1.1 Giáo dục thẩmmỹchotrẻmẫugiáo 1.1.1.1 Khái niệm trẻ em Có quan niệm chotrẻ em “ Người lớn ... thẩmmỹchotrẻ từ nhỏ 1.1.2 Nhiệm vụ, nội dung giáo dục thẩmmỹchotrẻmẫugiáo 1.1.2.1 Phát triển tri giác thẩm mỹ, khái niệm thẩmmỹtìnhcảmthẩmmỹchotrẻ Khi nói tới đặc điểm trẻmẫu giáo, ... MỘT SỐ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC THẨMMỸ 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC THẨMMỸ - GIÁO DỤC THẨMMỸCHOTRẺMẪUGIÁO 1.1.1 Giáo dục thẩmmỹchotrẻmẫugiáo 1.1.1.1 Khái niệm trẻ em ...
... 1.3.3 Đặc điểm khả âm nhạc trẻmẫugiáolớn - Ở mẫu giáo: gồm trẻ từ đến tuổi 3.124 + Trẻmẫugiáo bé -4 tuổi 3.1 25 + Trẻmẫugiáo nhỡ 4- tuổi 3.1 26 + Trẻmẫugiáolớn 5- tuổi 3.127 Những đặc điểm ... hội, giáo dục lòng yêu đẹp đưa đẹp vào ừong đời sống cách sáng tạo 1.2 Giáo dục thẩmmỹchotrẻmẫugiáo 1.2.1 Ỷ nghĩa giáo dục thẩmmỹchotrẻmẫugiáo 3 .54 Giáo dục thẩmmỹ phận quan giáo dục ... 3.43 Chương 1: Cơ sở lí luận thẩmmỹgiáo dục thẩmmỹchotrẻmẫu 3.44 giáolớn 3. 45 Chương 2: Thực trạng việc giáo dục thẩm mĩ cho ừẻ mẫugiáolớn thông quahoạtđộng âm nhạc số trường mầm non...
... đề giáo dục thẩm mĩ giáo dục thẩm mĩ chotrẻmẫugiáolớn 1.1.1 Khái niệm giáo dục thẩm mĩ 1.1.2 Giáo dục thẩm mĩ chotrẻmẫugiáolớn 1.2 Giáo dục thẩm mĩ chotrẻmẫugiáolớn thông quahoạtđộng ... lí trẻmẫugiáolớn 1.2.2 Một số vấn đề hoạtđộng vẽ chotrẻmẫugiáolớn 1.2.3 Giáo dục thẩm mĩ chotrẻmẫugiáolớn thông quahoạtđộng vẽ Chương 2: Tìm hiểu việc giáo dục thẩm mĩ chotrẻmẫu ... cảm thụ đánh giá sáng tạo đẹp 1.1.2 Giáo dục thẩm mĩ chotrẻmẫugiáolớn 1.1.2.1 Ý nghĩa giáo dục thẩm mĩ chotrẻmẫugiáolớnGiáo dục thẩm mĩ phận quan trọng giáo dục phát triển, trẻmẫu giáo...
... 40% trẻtạo - 80- 85% trẻtạo sản sản phẩm theo yêu cầu cô phẩm - 75- 85% trẻ có kỹ - 15- 25% trẻtham gia hoạtđộngtạo có 25% trẻ - 90% trẻ hứng thú tham gia Về kỹ hìnhtham gia vào hoạtđộngtạo ... kỹ tạohìnhchotrẻ Tóm lại việc tạo môi trường hấp dẫn chotrẻ việc làm quan trọng góp phần nâng cao chất lượng tạohìnhchotrẻ 2, Rèn luyện kỹ tạohìnhchotrẻ Thực tế chứng minh : Trẻtuổi ... diện chotrẻ Đó lý chọn đề tài “ Một ssố biện pháp phát triển thẩmmỹchotrẻ thông quahoạtđộngtạohình II- Thực trạng vấn đề tồn trình thực tổ chức dạy trẻhoạtđộngtạohìnhtrẻtuổi *...
... đặc biệt hoạtđộng phát triển thẩmmỹ thông quahoạtđộngtạohình Tôi thăm làm theo số lớp điểm huyện tích cực soạn giáo án, đọc tài liệu có liên quan đến hoạtđộng phát triển thẩmmỹ + Bản ... phát triển thẩmmỹchotrẻtuổi thông quahoạtđộngtạohình lm giu kinh nghim cho tr v kt hp rốn luyn cỏc k nng v to hỡnh cho tr Túm li vic to mụi trng hp dn cho tr l mt vic lm rt quan trng gúp ... Một số biện pháp phát triển thẩmmỹchotrẻtuổi thông quahoạtđộngtạohình - 15- 25% tr cú k nng tham gia vo hot ng to hỡnh -10% tr núi c tờn sn phm ca mỡnh - 75- 85% tr cú k nng tham gia hot...
... việc giáo dục thẩmmỹ cần bồidưỡng từ tuổimẫugiáo để ươm trồng tài nghệ thuật cho tương lai Nội dung hoạtđộngtạohình trường mầm non phương tiện phát triển thẩmmỹchotrẻ hữu hiệu Thông qua ... diện chotrẻ Đó lý chọn đề tài “ Một ssố biện pháp phát triển thẩmmỹchotrẻ thông quahoạtđộngtạohình II- Thực trạng vấn đề tồn trình thực tổ chức dạy trẻhoạtđộngtạohìnhtrẻtuổi * ... Dạy trẻ làm đồ chơi loại Trong hoạtđộng trời chotrẻ nhặt loại sân trường, cô chuẩn bị xanh loại để vào hoạtđộngtạohìnhhoạtđộng góc hướng chotrẻ làm VD: Chủ đề thân chotrẻ làm nhà tạo mẫu...
... thuật tạohìnhtrẻ Chưa có khả tạocảm hứng chotrẻ học tạohình Chưa biết tận dụng môi trường xung quanh để tạocảmxúcthẩmmỹchotrẻ 2.Về phía trẻ: 3/4 số trẻ lớp chưa qua nhà trẻ nên kỹ cầm ... diện chotrẻ Đó lý chọn đề tài “ Một ssố biện pháp phát triển thẩmmỹchotrẻ thông quahoạtđộngtạohình II- Thực trạng vấn đề tồn trình thực tổ chức dạy trẻhoạtđộngtạohìnhtrẻtuổi * ... củng cố chotrẻhình thành tâm trí trẻ Từ giúp trẻ phát triển khả năng, kỹ tạohình Không có góc tạohình phát huy khả tạohìnhtrẻ mà góc chơi khác giáo viên rèn luyện kỹ tạohìnhchotrẻ Cụ...
... diện chotrẻ Đó lý chọn đề tài “ Một số biện pháp phát triển thẩmmỹchotrẻ thông quahoạtđộngtạohình II- Nội Dung: Thực trạng vấn đề tồn trình tổ chức dạy trẻhoạtđộngtạohình lứa tuổi ... Dạy trẻ làm đồ chơi loại Trong hoạtđộng trời chotrẻ nhặt loại sân trường, cô chuẩn bị xanh loại để vào hoạtđộngtạohìnhhoạtđộng góc hướng chotrẻ làm VD: Chủ đề thân chotrẻ làm nhà tạomẫu ... triển thẩmmỹ thường thiên cảm thụ nghệ thuật âm nhạc, chưa ý phát triển nghệ thuật tạohìnhtrẻ Chưa có khả tạocảm hứng chotrẻ học tạohình Chưa biết tận dụng môi trường xung quanh để tạocảm xúc...
... thức giáo viên trí tưởng tượng sáng tạotrẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng vẽ - Đánh giá giáo viên hoạtđộngtrẻ thể tưởng tượng sáng tạo, thực trạng mức độ tưởng tượng sáng tạotrẻmẫugiáo 5- 6 tuổi, ... cứu hoạtđộngtạohìnhtrẻ mầm non, với đề tài: “Một số biện pháp bồidưỡngcảmxúcthẩmmỹchotrẻmẫugiáo thông quahoạtđộngtạohình tác giả Phan Việt Hoa đường nâng cao hiệu giáo dục thẩm ... pháp phân tích sản phẩm hoạtđộng vẽ Trên sở nghiên cứu hoạtđộng vẽ tưởng tượng sáng tạotrẻmẫugiáo 5- 6 tuổi, xác định biểu tưởng tượng sáng tạotrẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng vẽ theo đề tài...