... trườnggiáodụcđạihọcViệtNam thời gian tới CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNTHỊ TRƢỜNG GIÁODỤCĐẠIHỌCỞVIỆTNAM TRONG THỜI KỲ HỘI NHẬP WTO 1.1 Thị trƣờng giáodụcđạihọc 1.1.1 Khái niệm thị ... trườnggiáodụcđạihọcViệtNam 52 3.1.2 Định hướng pháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNam thời gian tới 54 3.2 Các giải pháp pháttriểnthị trƣờng giáodụcđạihọcViệt ... thịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNam Thức ba, chủ thể là các trườngđạihọc nước ngoài: Các trườngđạihọc nước thời kỳ ViệtNam hội nhập tiến vào khai thác thịtrườnggiáodụcđạihọcViệt Nam...
... nghiên cứu - Thịtrườnggiáodụcđại học, phận cấu thành kinh tế thịtrườngViệtNam - Các cam kết ViệtNam mở cửa thịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNam từ gia nhập WTO tác động đến thịtrường 4.2 ... với thịtrườnggiáodục khác nước mức độ mở cửa, luận văn so sánh thịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNam với nước giới nhằm đưa đánh giá đầy đủ sức pháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNam ... sở lý luận pháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNam thời kỳ hội nhập WTO Chương Thực trạng thịtrườnggiáodụcđạihọc sau ViệtNam gia nhập WTO Chương Các giải pháp pháttriểnthị trường...
... gợiýsáchViệtNam - Pháttriển Công nghiệp Xanh nhằm giảm nhẹ BĐKH: Kinh nghiệm quốc tế gợiýsáchViệtNam - Pháttriển Năng lượng Xanh nhằm giảm nhẹ BĐKH: Kinh nghiệm quốc tế gợiýsáchViệt ... khí hậu ViệtNamViệtNam đánh giá kinh tế có tốc độ tăng trưởng cao giới năm gần Các chuyên gia kinh tế cho rằng, ViệtNam thực hiệu sách ứng phó với BĐKH, ViệtNam có nhiều hội để pháttriển ... quản lý mơi trường ứng phó với BĐKH ViệtNamSố 193 tháng 7/2013 - Nghiên cứu áp dụng chế Tài Xanh nhằm giảm nhẹ BĐKH: Kinh nghiệm quốc tế gợiýsáchViệtNam Các chương trình cấp ngành - Phát triển...
... tế khác; iii) Chínhsáchpháttriểnthịtrường xuất ViệtNam mối quan hệ với pháttriểnthịtrường xuất sang khu vực Trung Đông; iv) Sự pháttriểnthịtrường xuất ViệtNam sang thịtrường gắn với ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNGĐẠIHỌC KINH TẾ LÊ QUANG THẮNG XUẤT KHẨU HÀNG HÓA CỦA VIỆTNAM SANG THỊTRƯỜNG TRUNG ĐÔNG, NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG VÀMỘTSỐGỢIÝVỀCHÍNHSÁCH Chuyên ngành: ... hóa ViệtNam sang thịtrường Trung Đông, Luận án đề xuất sốgợiýsáchViệt Nam, góp phần thúc đẩy xuất hàng hóa sang thịtrường Để đạt mục tiêu nêu trên, vấn đề sau cần giải đáp: i) Tại Việt Nam...
... tế khác; iii) Chínhsáchpháttriểnthịtrường xuất ViệtNam mối quan hệ với pháttriểnthịtrường xuất sang khu vực Trung Đông; iv) Sự pháttriểnthịtrường xuất ViệtNam sang thịtrường gắn với ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNGĐẠIHỌC KINH TẾ LÊ QUANG THẮNG XUẤT KHẨU HÀNG HÓA CỦA VIỆTNAM SANG THỊTRƯỜNG TRUNG ĐÔNG, NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG VÀMỘTSỐGỢIÝVỀCHÍNHSÁCH Chuyên ngành: ... hóa ViệtNam sang thịtrường Trung Đông, Luận án đề xuất sốgợiýsáchViệt Nam, góp phần thúc đẩy xuất hàng hóa sang thịtrường Để đạt mục tiêu nêu trên, vấn đề sau cần giải đáp: i) Tại Việt Nam...
... động hợp tác Pháp Việt Nam, Đại sứ quán Pháp Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa ViệtNam 21 Hội đồng quốc gia giáodụcViệtNam (2004), “Diễn đàn quốc tế giáodụcViệtNam “Đổi giáodụcđạihọc hội nhập quốc ... giá, đề xuất giải pháp thịtrường cho pháttriển GDĐH ViệtNam - Quỹ Hồ bình PháttriểnViệtNam Ban Khoa giáo Trung ương phối hợp tổ chức hai toạ đàm khoa họcGiáodụcViệtNam sau gia nhập WTO”, ... 2010-2012, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo (2009), Đề án Đổi chế tài giáodục giai đoạn 2009-2014 Nguyễn Bá Cần (2009), Hồn thiện sáchpháttriểngiáodụcđạihọcViệtNam nay, Luận án...
... đạihọc 3.2 BốicảnhpháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNamsố 53 gợiýsáchpháttriển 3.2.1 BốicảnhpháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNam 53 3.2.2 Mộtsốgợiýsáchpháttriển ... đề lý luận pháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọc - Rút học kinh nghiệm pháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọc Mỹ, Nhật Bản - Đưa sốgợiýsáchpháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNam ... TỪ PHÁTTRIỂNTHỊTRƯỜNGGIÁODỤCĐẠIHỌCỞ MỸ, NHẬT BẢN VÀMỘTSỐGỢIÝCHÍNHSÁCH CHO VIỆTNAM 3.1 Những học kinh nghiệm từ pháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọc Mỹ Nhật Bản 3.2.1 Bài học...
... BốicảnhpháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNamsố 53 gợiýsáchpháttriển 3.2.1 BốicảnhpháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNam 53 3.2.2 Mộtsốgợiýsáchpháttriểnthịtrường ... đề lý luận pháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọc - Rút học kinh nghiệm pháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọc Mỹ, Nhật Bản - Đưa sốgợiýsáchpháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNam ... thịtrườnggiáodụcđạihọc Mỹ Nhật Bản Chương 3: Những học kinh nghiệm từ pháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọc Mỹ, Nhật Bản sốgợiýsách cho ViệtNam Chương MỘTSỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀPHÁT TRIỂN...
... điều tiết thịtrườnggiáodụcđạihọc phải luật hóa 3.2 MộtsốgợiýsáchpháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNam 3.2.1 BốicảnhpháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNam 3.2.1.1 ... đề lý luận pháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọc - Rút học kinh nghiệm pháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọc Mỹ, Nhật Bản - Đưa sốgợiýsáchpháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNam ... thịtrườnggiáodụcđạihọc Mỹ Nhật Bản Chương 3: Những học kinh nghiệm từ pháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọc Mỹ, Nhật Bản sốgợiýsách cho ViệtNam Chương MỘTSỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀPHÁT TRIỂN...
... CCTT pháttriển GDĐH ViệtNam Chương 3: Mộtsố quan điểm giải pháp chủ yếu vận dụng CCTT pháttriển GDĐH ViệtNam CHƢƠNG VẬN DỤNG CƠ CHẾ THỊ TRƢỜNG TRONG PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẠI HỌC-CƠ SỞ LÝ LUẬN ... VẬN DỤNG CƠ CHẾ THỊ TRƢỜNG TRONG PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẠIHỌCỞVIỆTNAM 49 2.1 Điều kiện, tiền đề vận dụng CCTT pháttriển GDĐH ViệtNam 49 2.1.1 Tổng quan GDĐH ViệtNam 49 ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ - HOÀNG VĂN MẠNH VẬN DỤNG CƠ CHẾ THỊ TRƢỜNG TRONG PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẠIHỌCỞVIỆTNAM Chuyên ngành: Kinh tế Chính trị Mã số: ...
... động hợp tác Pháp Việt Nam, Đại sứ quán Pháp Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa ViệtNam 21 Hội đồng quốc gia giáodụcViệtNam (2004), “Diễn đàn quốc tế giáodụcViệtNam “Đổi giáodụcđạihọc hội nhập quốc ... giá, đề xuất giải pháp thịtrường cho pháttriển GDĐH ViệtNam - Quỹ Hồ bình PháttriểnViệtNam Ban Khoa giáo Trung ương phối hợp tổ chức hai toạ đàm khoa họcGiáodụcViệtNam sau gia nhập WTO”, ... 2010-2012, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo (2009), Đề án Đổi chế tài giáodục giai đoạn 2009-2014 Nguyễn Bá Cần (2009), Hồn thiện sáchpháttriểngiáodụcđạihọcViệtNam nay, Luận án...
... N GIÁO D C I H C VI T NAM 1.3.2 nư c phát tri n, ang phát 85 2.1 KHÁI QUÁT CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C H C VI T NAM T SAU IM I N NAY I 85 2.1.1 Quá trình i m i n i dung sáchphát tri n giáo ... sáchphát tri n giáo d c Chínhsáchphát tri n giáo d c m cho trình ho ch ih c nh, nư c ta i h c có ph m vi r ng Lu n án ti p c n sáchphát tri n giáo d c v i n i dung b n sách tăng trư ng, sách ... hi n sáchphát tri n giáo d c h c i 105 2.2 NH NG H N CH CH Y U VÀ NGUYÊN NHÂN H N CH C A CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C I H C VI T NAM HI N NAY 127 2.1.2 2.2.1 Nh ng h n ch ch y u c a sách phát...
... sinh h c, sinh lý h c; s pháp lý; s tri t lý so sánh, i chi u qu c t … 1.1.3 c i m c a sáchphát tri n giáo d c i h c Cũng t t c lo i sách cơng, sáchphát tri n GD H t n t i phát tri n khách ... nghi m th c t vào th c hi n mà không xu t phát t n n t ng lý lu n phương pháp lu n xây d ng sách Cũng khơng nên ng nh t sách qu n lý GD H v i sách qu n lý kinh t m c dù sách qu n lý GD H m t b ... u hóa qu c t hóa giáo GD H ngày tăng 1.2 N I DUNG VÀ CÁC NHÂN T PHÁT TRI N GIÁO D C NH HƯ NG N CHÍNHSÁCH I H C TRONG N N KINH T TH TRƯ NG 1.2.1 N i dung c a sáchphát tri n giáo d c ih c 1.2.1.1...
... NG VÀ GI I PHÁP HỒN THI N CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C 3.1 QUAN D C IH C IH C VI T NAM NH NG NĂM T I I M HỒN THI N CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO VI T NAM NH NG NĂM T I 3.1.1 B i c nh xu th phát ... mong mu n ưa vào áp d ng nh phát tri n GD H Vi c so n th osách thư ng quan qu n lý chuyên trách thu c Chính ph (B Giáo d c t o) th c hi n l yý ki n chuyên gia V nguyên t c, vi c l yý ki n chuyên ... u nhà qu n lý có kh th c hi n nh ng nhi m v , có l c phân tích chun mơn v n d c i h c qu n tr trư ng qu n lý giáo i h c 2.2.2.4 Quy trình sách giám sát th c hi n sáchChínhsáchphát tri n GD...
... m t t i ưu ho ch nh sáchphát tri n GD H c a m i nư c 89 CHƯƠNG TH C TR NG CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C I H C VI T NAM 2.1 KHÁI QUÁT CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C VI T NAM T SAU IM I 2.1.1 ... H N CH C A CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C I H C VI T NAM HI N NAY 2.2.1 Nh ng h n ch ch y u c a sáchphát tri n giáo d c h c i nư c ta hi n Nh ng k t qu t cc a i m i sáchphát tri n GD H ã trình ... tác qu n lý giáo d c Th nh t, ih c i m i v qu n lý vĩ mô c a nhà nư c, v i vi c im i môi trư ng pháp lý, công tác qu n lý nhà nư c b ng lu t pháp c tăng cư ng Qu n lý nhà nư c t p trung vào vi c...
... quản lý giáodụcđạihọc tập trung cứng nhắc, khơng cho phép trường thay đổi chương trình mơn học cho phù hợp với thay đổi mơi trườngChính thế, có nhiều ý kiến cho rằng, giáodụcđạihọcViệtNam ... yêu cầu thịtrường lao động Vậy nguyên nhân chủ yếu gì? Ngun nhân tình trạng cung khơng đáp ứng cầu giáodụcđạihọcViệtNam Có nhiều ngun nhân cho tình trạng yếu giáodụcđạihọcViệt Nam5 Điều ... quản lý quản trị nguồn nhân lực Và lý làm cho giáodụcđạihọc khơng có động lực thay đổi theo thay đổi môi trường, thịtrường lao động Thứ tư, nhận thức chất lượng giáodục Nếu coi giáodục gương...
... cứu: GiáodụcđạihọcViệtNam vai trò nhà nước pháttriểnthịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNam - Phạm vi nghiên cứu : + Về không gian: Nghiên cứu thịtrườnggiáodụcđạihọcViệtNambốicảnh ... NƢỚC TRONG PHÁTTRIỂNTHỊ TRƢỜNG GIÁODỤCĐẠIHỌCỞVIỆTNAM 3.1 Bốicảnh ảnh hƣởng đến vai trò nhà nƣớc pháttriểnthị trƣờng giáodụcđạihọcViệtNam 3.1.1 Bốicảnh nước quốc tế * Bốicảnh quốc ... dụcđạihọc 1.1.1 Khái niệm thịtrườnggiáodụcđạihọc Thịtrườnggiáodục Viện nghiên cứu CATO dựa khái niệm thịtrường thực tiễn pháttriểnthịtrườnggiáodục đưa khái niệm thịtrường giáo...
... XÂY DỰNG THƢƠNG HIỆU GIÁODỤCĐẠIHỌCỞVIỆTNAMỞViệt Nam, khái niệm thƣơng hiệu giáodụcđạihọc đƣợc nhắc đến thời gian gần Để pháttriển đƣợc thƣơng hiệu giáodụcđạihọc thƣơng hiệu phải ... nƣớc để học tập phƣơng pháp trƣờng đạihọc nƣớc pháttriển Trên thực tế, để đạt đƣợc mục tiêu đƣa giáodụcViệtNam bắt kịp giáodục giới không cách hay học tập từ quốc gia có giáodụcpháttriển ... cho giáodụcđạihọcViệtNam Kết cấu đề tài nghiên cứu gồm phần chính: Chƣơng I: Khái qt chung Chƣơng II: Tình hình xây dựng thƣơng hiệu giáodụcđạihọcViệtNam Chƣơng III: Giải pháp phát triển...