... THỐNG BÀITẬPTHỰCHÀNH , THÍNGHIỆM HỆ THỐNG BÀITẬPTHỰCHÀNH HỆ THỐNG GẠT MƯA RỬA KÍNH HỆ THỐNG BÀITẬPTHỰCHÀNH HỆ THỐNG GƯƠNG ĐIỆN HỆ THỐNG BÀITẬPTHỰCHÀNH HỆ THỐNG GẠT MƯA RỬA KÍNH BÀITẬP ... đấu dây điện cho hệ thống phun gạt nước hoạt động HỆ THỐNG BÀITẬPTHỰCHÀNH HỆ THỐNG GƯƠNG ĐIỆN BÀITẬP I BÀITẬP II BÀITẬP III Xác định chân mô Xác định chân công Nối dây kiểm tra hệ tơ điều ... tơ gạt nước ,mô tơ phun nước BÀITẬP II BÀITẬP III Xác định chân công Nối dây kiểm tra hệ tắc điều khiển thống Xác định chân mô tơ gạt nước ,mô tơ phun nước Mục đích : Nắm bước tiến hành, cách đo...
... hướng mứcđộcâuhỏi phù hợp với mứcđộ nhận thứchọcsinh 1., Câuhỏi nhận biết (mức 1): Yêu cầuhọcsinh nắm vững, nhớ lại kiến thức tài liệu tìm hiểu Câuhỏimứcđộ thường dùng động từ môtả ... trải nghiệm thân - Để trả lời cho câuhỏimứcđộ yêu cầuhọcsinh cần có khả tổng hợp vấn đề, có tư sâu sắc, chặt chẽ có đầu óc sáng tạo Ở dạng câuhỏi thường hay dùng động từ mô tả: Đánh giá, ... Kiểm tra họcsinh khả hiểu biết kiện giải thích kiện Ở mứcđộcâuhỏi hay sử dụng động từ mơtả như: Giải thích, cho ví dụ, tóm tắt lại, viết đoạn … -> Với câuhỏi thông hiểu yêu cầuhọcsinh cần...
... luận sơi họcsinh Những biểu hành vi tính tự lựchọctập HS học thể bảng 1.1 Bảng 1.1: Biểu hành vi tính tự lựchọctập ngồi học Trong học Đi họcHọc thuộc cũ Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ họctập Hăng ... làm thí nghiệm, thiết kế thínghiệm VL đơn giản, lập bảng sử dụng bảng số liệu từ thí nghiệm, quan sát giải thích tượng từ thí nghiệm, … Nhóm gồm loại tâp: + Bàitậpthínghiệm định tính + Bàitập ... tích cực, chủ động, sáng tạo người học - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động họctậphọcsinh Trong PPDH tích cực, người học hút vào hoạt động họctập giáo viên tổ chức đạo thông qua tự lực khám...
... bình tải: 0.08 -Dòng điện trung bình tải: -Dòng trung bình qua van: -Điện áp ngược cực đại đặt lên van: 5.1; a, mạch chỉnh lưu cầu pha tải Rd có U2 380v-50Hz góc điều khiển 40°, Sơ đồ mạch lực: ... mạch -Điện áp trung bình tải: 0.02 Time (s) 0.03 0.04 -Dòng điện trung bình tải: -Dòng trung bình qua van: -Điện áp ngược cực đại đặt lên van: 1.3: a, mạch chỉnh lưu cầu pha tải RLEd có U2 220v-50Hz ... mạch -Điện áp trung bình tải: -Dòng điện trung bình tải: 0.02 Time (s) 0.03 0.04 -Dòng trung bình qua van: -Điện áp ngược cực đại đặt lên van: 2.1; a, mạch chỉnh lưu tia pha tải Rd có U2 220v-50Hz...
... phần sinh thái học- lớp 12 THPT nhằm phát huy lực tự họchọcsinhĐề tài nghiên cứu sở lý luận lực tự họchọcsinh việc xây dựng, sử dụng câu hỏibài tập nhằm phát huy lực tự họchọcsinh dạy học ... họcsinhhọcSinhhọc trường phổ thông Đề tài xác định quy trình xây dựng câu hỏibài tập nhằm phát huy lực tự họchọcsinh Đã xây dựng hệ thống câu hỏi- tập theo hướng hoạt động hóa người học ... tập cho học sinh, giáo viên cần cụ thể hóa câu hỏi, tập hướng vào mục tiêu học Tiến trình tổ chức cho họcsinh bước giải câu hỏi, tập đồng thời trình thựcmục tiêu dạy họcđềDocâu hỏi, tập phải...
... “Xây dựng câuhỏi theo hướng phát huy lực tự họchọcsinh dạy học 12, 13, 14, 16 - Sinhhọc - THCS” Bàitập tốt nghiệp “Xây dựng câuhỏi theo hướng phát huy lực tự họchọcsinh dạy học 12, 13, ... lí luận thực tiễn - Câuhỏiđể kiểm tra thái độ, hành vi sau họctậpchủđề 1.3.2- CH để hình thành, phát triển lực nhận thức bao gồm loại câuhỏi sau: - Câuhỏi rèn kĩ quan sát - Câuhỏi rèn ... dụng câuhỏiđể người học tự hình thành hình thành nhân cách Do loại câuhỏi nêu sử dụng dạy họcsinhhọc Tuy vậy: Câuhỏiđể phát huy lực tự lựchọcsinh dạy 12, 13, 14, 16 áp dụng loại câu hỏi...
... lí luận thực tiễn - Câuhỏiđể kiểm tra thái độ, hành vi sau họctậpchủđề I 3.2- CH để hình thành, phát triển lực nhận thức bao gồm loại câuhỏi sau: - Câuhỏi rèn kĩ quan sát - Câuhỏi rèn ... hướng phát huy lựchọcsinh dạy học 12,13,14,16- sinhhọc trường trung học sở” xây dựng hệ thống câuhỏi theo hướng phát huy lực tự lựchọcsinh Khi soạn giáo án việc xây dựng câuhỏi giáo viên thường ... hỏi nêu sử dụng dạy họcsinhhọc Tuy vậy: Câuhỏiđể phát huy lực tự lựchọcsinh dạy 12, 13, 14, 16 áp dụng loại câuhỏi sau: I Các loại câuhỏi phát huy lực tự lực I.4.1 Câuhỏi kiểm tra kiến...
... xây dựng câu hỏi, tậpđánhgiá NL cho người học dạy họcSinhhọc trường THPT - Thiết kế được quy trình xây dựng câu hỏi, tậpđểđánhgiálực cho người học dạy học chương Sinh sản – Sinhhọc 11 ... dạng câu hỏi, tập kiểm tra đánhgiálực cho người học - Quy trình thiết kế cơng cụ đánhgiálực cho HS trongdạy học chương Sinh sản, Sinhhọc 11 THPT - Nội dung dạy học chương Sinh sản- Sinhhọc ... xây dựng hệ thống câu hỏi, tậpđểđánhgiálực HS dạy học chương Sinh sản, Sinhhọc 11 THPT - Thiết kế tiêu chí đánhgiálực trình dạy học chương Sinh sản ,Sinh học 11 THPT - Thực nghiệm sư phạm...
... sinh trứng -Các biện pháp điều khiển sinh sản động vật 2.2 Thiết kế câu hỏi, tậpđánhgiálực người học Chương Sinh sản -Sinh học 11 THPT 2.2.1 Quy trình thiết kế câu hỏi, tậpđánhgiá ... THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀITẬPĐỂĐÁNHGIÁNĂNGLỰC NGƯỜI HỌC CHƯƠNG SINH SẢN -SINH HỌC 11 THPT 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chương trình SinhHọc THPT nội dung chương Sinh sản Chương trình Sinh học ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦAĐỀ TÀI 1.1.TỔNG QUAN VỀ NĂNGLỰC VÀ ĐÁNHGIÁNĂNGLỰC CHO NGƯỜI HỌC TRONG DẠY HỌC 1.1.1 Trên giới 1.1.1.1 Một số nghiên cứu lực dạy học theo tiếp cận lực Khái niệm “năng...
... Hoá học vấn túc )đề môi trờng anh túc) nhiều loại thuốc gây nghiện khác Môi trờng tập hợp tất thành phần giới vật chất bao quanh có khả tác động đến tồn phát triển sinh vật Các thành phần môi ... theo chủđề 4.1 Hoá học vấn đề kinh tế Để phát triển kinh tế vấn đề lợng, nhiên liệu vật liệu cho nghành sản xuất có vai trò quan trọng Hoá học góp phần giải phát triển vấn đề nh nào? a.Vấn đề ... hữu cơ, vô y học, nhiếp ảnh, phẩm nhuộm, thuốc trừ sâu +Tổng hợp PPC dùng để sản xuất nhựa, ống nớc 4.2 Hoá học vấn đề đời sống a.Hoá học vấn đề lơng thực, thực phẩm -Lơng thực, thực phẩm cung...
... khách quan: Câu hỏi, tập yêu cầu xác định sai Câuhỏitập đòi hỏihọcsinh phải lựa chọn câu trả lời Câuhỏitập đòi hỏihọcsinh phải biết xác lập mối quan hệ yếu tố nêu Câuhỏitập đòi hỏihọcsinh ... - Sinhhọc 12 THPT đánhgiálựchọcsinhmứcđộ nào? Mứcđộđánhgiá TT Không đánhgiá Các lựcĐánhgiá với mứcđộ Ít, khơng thường xun Bình thường Thường xun đánhgiá SL % SL % SL % SL % Năng ... khoa họcNănglựcthực địa Nănglựcthực phòng thínghiệm Ở trường Trung học phổ thông nay, lực chuyên ngành Sinhhọchọcsinh cần dạt là: Nănglực kiến thứcsinh học, lực nghiên cứu khoa học (năng...
... bồi dưỡng lực tư duy, hành động, thái độ ứng xử đắn đời sống xã hộiThực quan điểm UNESCO bốn trụ cột giáo dục: Họcđể biết, họcđể làm, họcđể chung sống họcđể làm người 1.2 Cơ sở thực tiễn ... nhiều họcsinhhọc giỏi Sử, u thích mơn lịch sử Nhiều thi, kỳ thihọcsinh giỏi quốc gia môn Lịch sử xuất sắc Vấn đề phải nâng cao nhận thức môn Lịch sử đổi phương pháp bồi dưỡng, ôn tập môn cho ... Nguyên nhân chủ quan khách quan có nhiều Song nguyên nhân chủ yếu gây nên thực trạng dạy Sử, học Sử ngày trách nhiệm giáo viên họcsinh chưa nhận thức đầy đủ, toàn diện vai trò, ý nghĩa mơn học, chưa...
... biệt đánhgiá NL với đánhgiá kiến thức kỹ • Cơng cụ đánhgiálực Câu hỏi, tập * Khái niệm câuhỏi *Khái niệm tập * Phân loại CH, BT *Những đặc điểm CH, BT đánhgiá lực: Bảnghỏi Bảng kiểm ... biện pháp điều khiển sinh sản động vật 2.2 Thiết kế câu hỏi, tập đánhgiálực người học chương Sinh sản 2.2.1 Quy trình thiết kế câu hỏi, tập đánhgiálực người học chuyên đề Bước 1: Phân tích ... học sinh là phù hợp với thực tiễn CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀITẬPĐỂĐÁNHGIÁNĂNGLỰC NGƯỜI HỌC CHƯƠNG SINH SẢN -SINH HỌC 11 THPT 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chương trình Sinh Học...
... pháp đánhgiá thông quathực hành: GV tổ chức cho HS tiến hành hoạt động thực tiễn Thơng qua q trình thựcqua sản phẩm thựchành HS mà đánhgiá kiến thức, kỹ năng, thái độ HS + Phương pháp đánhgiá ... trả lời số câuhỏiđánhgiá hồ sơ họctập như: Mục đích đánh giá? Cần đánhgiáqua tài liệu, sản phẩm gì, bỏ tài liệu, sản phẩm gì? Hồ sơ họctậpđánh nào? [52] 1.2.2 Nănglựcđánhgiálực 1.2.2.1 ... chun đềhọctập - Xác định tên chuyên đề cụ thể mục tiêu chuyên đề - đềhọctập Xác định mạch nội dung kiến thức chuyên đề - Thiết kế hoạt động họctập chuyên đềđềhọctập - Thiết kế câu hỏi, tập...
... tích câuhỏi trắc nghiệm thành họctập thường so sánh câu trả lời họcsinhcâuhỏi với điểm số chung toàn Chúng ta mong có nhiều họcsinh nhóm điểm cao họcsinh nhóm điểm thấp trả lời câuhỏi ... kiểm tra, đánhgiá kết họctậphọcsinh 1.6.1 Đảm bảo tính tồn diện: Để kiểm tra đánhgiá kết họctậphọcsinh khối lượng chất lượng kiến thức mà họcsinh chiếm lĩnh được, kỹ vận dụng môn học, kết ... đểđánhgiámứcđộ xuất phát người học có liên quan đến việc xác định nội dung phương pháp dạy học môt môn học, học phần bắt đầu + Kiểm tra, đánhgiá nhằm mục đích dạy học: Bản thân kiểm tra, đánh...
... HOẠCH Mỗi họcsinh làm tường trình, theo nội dung sau : Thínghiệm : Bảng ghi tốc độ nước tính theo thời gian Thời gian chuyển màu Tên cây, vị trí Nhóm giấy côban clorua Ngày, Mặt Mặt Giải thích ... côban clorua Ngày, Mặt Mặt Giải thích có khác mặt Thínghiệm Tên Cơng thứcthí Chiều cao Nhận xét nghiệm Mạ lúa (cm/cây) Đối chứng (nước) Thínghiệm dịch NPK) (dung ... chất : Dung dịch dinh dưỡng (phân NPK) 1g/lit III NỘI DUNG VÀ CÁCH TIẾN HÀNH - Chia cột thành nhóm 1 .Thí nghiệm : So sánh tốc độ thoát nước hai mặt Dùng miệng giấy tẩm côban clorua sấy khơ (có màu...