0

bản sao thuyết minh đề tài đã được phe duyệt

đường tròn trong dạy học toán ở trường phổ thông

đường tròn trong dạy học toán ở trường phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... tr : trang DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Thống kê kiểu nhiệm vụ giáo trình Hình học cao cấp Bảng 2.1 Bảng thống kê KNV liên quan đến đường tròn SGK Toán 35 Bảng 2.2 Bảng thống kê KNV liên quan ... lớp10 44 Bảng 3.1 Thống kê câu trả lời học sinh câu hỏi 57 Bảng 3.2 Thống kê điểm số mà học sinh cho điểm câu hỏi 59 Bảng 3.3 Thống kê chiến lược học sinh sử dụng câu hỏi 77 Bảng 3.4 ... “Đường tròn dạy học toán trường phổ thông” Khung lý thuyết tham chiếu 2.1 .Thuyết nhân học Để nghiên cứu thể chế dựa vào thuyết nhân học.Với lý thuyết này, làm rõ xuất phát triển khái niệm đường...
  • 104
  • 561
  • 5
một số giải pháp cho học sinh khi làm bài tập tnkq phần ôn tạp chương iii sgk hình học 10 ban cơ bản

một số giải pháp cho học sinh khi làm bài tập tnkq phần ôn tạp chương iii sgk hình học 10 banbản

Toán học

... I - Đặt vấn đề : – Lý chọn đề tài : + Chương trình lớp 10 cải cách SGK đẫ đưa phần mặt phẳng toạ độ vào, học sinh lần ... “sợ” học tập TNKQ Với suy nghĩ trăn trở tôI định chọn đề tài Một số giải pháp cho học sinh làm tập TNKQ (phần ôn tập chương III hình học 10 ban bản) Góp phần vào việc dạy học dạng tập TNKQ đạt kết ... (E) : + =1 cho mệnh đề : 25 (I) (E) có tiêu điểm F1(- 4;0) F2(4;0) (II) (E) có tỷ số c = a (III) (E) có đỉnh A1( - 5;0) (IV) (E) có độ dài trục nhỏ Tìm mệnh đề sai mệnh đề sau : A (I) (II) B...
  • 8
  • 687
  • 1
Phát triển tư duy qua khai thác bài toán đẳng thức SGK hình học 10

Phát triển tư duy qua khai thác bài toán đẳng thức SGK hình học 10

Toán học

... hai ng thc suy iu phi chng minh S S S T (5) v (1.1) ta c b + INP a = c + IPM b = a + IMN c (3.0) cabcot v.v II.2.Khai thỏc v sỏng to cỏc bi toỏn :chng minh thng hng,chng minh ng thng i qua im c ... VOACD ; VC = VOABD ; VC = VOABD Chng minh rng : r r S2 uuuu S2 uuur SC uuur S2 uuuu r A OA1 + B OB1 + OC1 + D OD1 = VA VB VC VD (3.8) Li gii : Trc tiờn ta chng minh bi toỏn tng t khụng gian ca kt ... toỏn : Cho t din ABCD,O l mt im bt k t din.t VA = VOBCD ; VB = VOACD VC = VOABD ; VC = VOABD Chng minh rng : uuu r uuu r uuu r uuu r r VA OA + VB OB + VC OC + VD OD = (2.5) Gii : Dng hỡnh hp MNOS.APQR...
  • 17
  • 5,512
  • 9

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25