... riêng của bản thân trước một tácphẩmvănhọc
hay một nội dung vấn đề nào đó của tác phẩm.
Tóm lại muốn giỏi văn nghị luận về tácphẩmvăn học, học sinh phải thực sự yêu
thích môn văn, tích ... nghị luận về tácphẩm trong chương trình.
Tập làm văn 9 không đồng nhất yêu cầu và mức độ phân tích tácphẩm trong
chương trình vănhọc và khi làm bài tập làm văn.
Tácphẩmvănhọc bao giờ ... nghị luận tácphẩmvănhọc cho học sinh lớp 9
* Những hạn chế chủ yếu khi học sinh viết bài nghị luận văn học:
- Cảm thụ tác phẩm, đoạn thơ, bài thơ chưa sâu sắc do chưa chịu khó đọc tác phẩm, ...
... động dạy trẻ làm quen với
văn học là môn học không thể thiếu trong chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ. Vì
vậy việc nâng cao chất lợng dạy trẻ làm quen với tácphẩmvănhọc là vấn đề quan
trọng ... trẻ.
7
Một số biện pháp nâng cao chất lợng dạy trẻ 5 - 6 tuổi
làm quen với tácphẩmvăn học
1/ Đặt vấn đề:
Văn học là môn rất quan trọng đối với trẻ Mầm non, là phơng tiện phát triển
ngôn ... do buổi chiều:
Cho trẻ làm quen với tácphẩmvănhọc không chỉ ở hoạt động chung, hoạt
động góc tôi còn tận dụng mọi thì giờ hoạt động đều có thể đa vănhọc đến với trẻ
bằng các trò chơi một...
... và mỹ học Mác
Lênin, phương pháp luận nghiên cứu vănhọc hiện đại ngày nay càng phát triển và đặt ra nhiều
vấn đề tiếp cận tácphẩmvănhọc nghệ thuật một cách toàn diện. Tácphẩmvănhọc là ... đem lại hiệu quả.
13
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
KHOA VĂN HỌC
BÀI GIỮA KỲ
NGHIÊN CỨU TÌM HIỂU TÁCPHẨMVĂN HỌC
DƯỚI GÓC NHÌN VĂN HOÁ
Giáo viên hướng ...
sống, vốn văn hoá… hình thành tư tưởng thẩm mĩ trong sáng tácvăn chương.
Yếu tố văn hoá ảnh hưởng lớn đến sự thành công của tác phẩm. Cách tiếp cận văn hoá
học trong nghiên cứu tácphẩmvăn chương...
... thể cho ra những tácphẩmvănhọc
nghệ thuật hay. Một tácphẩmvănhọc nghệ thuật được công nhận là hay, là thành
công không chỉ được đánh giá bởi nội dung phản ánh của tácphẩm đó, mà nó còn ... tư
tình cảm của tác giả thông qua hệ thống các nhân vật và nội dung của tác phẩm.
Muốn đạt được sự thành công như vậy thì đòi hỏi mỗi nhà văn khi sáng tạo một tác
phẩm vănhọc phải am hiểu ... nhận một số kết luận nào đó của tác phẩm.
Trong văn học, sự sáng tạo nên một tác phẩn hay của mỗi nhà văn đều có sự
khác nhau mà chủ yếu là do trình độ văn hóa, học vấn, do nguồn gốc xuất thân,...
... Khiển Trùng Nhĩ.
7
cầu”. Ở các tácphẩmvănhọc cổ điển có lưu giữ rất nhiều các câu chuyện
nóivề bạn Tri âm, như : Thức Bá Nha và Chung Tử Kỳ; Kiều và Kim
Trọng; Trác Văn Quân và Tư Mã Tương Như.
Thúc ... Á như Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn quốc và Việt Nam.
Do giới hạn của vấn đề tương đối rộng, ở đây, em chỉ xin trình bày
những hiểu biết của mình thông qua các tácphẩmvănhọc dân gian và
hiện đại ... mượn cây ỷ cầm để dạo cốt tỏ tình với Văn Quân. Trác Văn
quân cũng là người say mê tiếng đàn, cảm tiếng đàn của Tương Như mà
bỏ nhà theo chàng, khúc đàn tuyệt tác của Tương Như sau này được gọi...
... sánh ngầm. Trong
tác phẩmvăn học, thủ pháp nghệ thuật ẩn dụ đóng một vai trò rất quan trọng trong
việc xây dựng hình tượng tác phẩm.
Để có tính hình thượng cao trong tácphẩmtác giả phải sử ... Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368
Qua một tácphẩmvănhọc hãy phân tích vai trò thủ pháp ẩn dụ trong việc
xây dựng hình tượng tác phẩm
BÀI LÀM
Trong tiếng Việt nhóm ẩn dụ bao gồm các ... trong việc xây dựng
hình tượng tác phẩm. Giá trị của ẩn dụ không chỉ ở một hình tượng và biểu cảm mà
còn ở chỗ phát hiện bề sâu, bề xa của sự vật theo cách nhìn của tác giả. Sự đổi mới
trên gợi...
... nhóm.
mỗi nhóm.
Các nhóm đọc đoạn văn bản, tóm tắt ngắn gọn
Các nhóm đọc đoạn văn bản, tóm tắt ngắn gọn
phần vănbản của nhóm. Sau đó cả nhóm thảo
phần vănbản của nhóm. Sau đó cả nhóm thảo ...
bắt được nội dung vănbản và có một
tiết học Ngữ vn sụi ni, thỳ v.
ã
Giỳp cỏc em cú tinh thn đoàn kết, ý
thức tự giác và giúp đỡ nhau cùng học
tập.
NHIỆM VỤ
NHIỆM VỤ
Học sinh chia thành ... việc độc lập.
Cô giáo là người trợ giúp.
Cô giáo là người trợ giúp.
Văn bản được chia làm 4 đoạn với hệ thống
Văn bản được chia làm 4 đoạn với hệ thống
câu hỏi khai thác nội dung từng đoạn...
... của tác phẩm.
Nguyên tiêu đề của tácphẩm là Phong nhũ phì đồn, dịch ra tiếng Việt là "Mông to vú nẩy". Tiêu đề
tác phẩm quá "lộ liễu", gây cho độc giả hiểu lầm đây là tácphẩm ... đài văn học& quot; của bản thân. Tácphẩm đã
"thể hiện đầy đủ cách nhìn của tác giả "đối với các vấn đề xưa như lịch sử, quê hương, cuộc
sống" (lời của Mạc Ngôn).
Các nhà văn ... trong tácphẩm của các nhà văn này thường là những con người hiện đại,
có lối sống và quan hệ tình cảm hiện đại. Những vấn đề này họ đặt ra và giải quyết hoàn toàn
khác với tácphẩmvănhọc mang...
... mình”. Đúng, sáng tạo nên tácphẩm là việc của cá nhân mỗi nhà thơ, nhưng
ngoài giá trị tự thân của tác phẩm, độc giả là người có vai trò quyết định giá trị đích thực của tác
phẩm đó. Nhưng tôi nghĩ, ... có chuyện “nhanh chóng đi đến hồi kết thúc”.
Sau sự cố “Nhân văn giai phẩm , họ chỉ tạm ngừng quyền công bố tácphẩm mà thôi chứ quyền
sáng tạo của họ, tư cách nghệ sĩ của họ thì không có thế ... không có màng lọc văn hóa, màng lọc tinh thần dân tộc để
tinh tuyển; ví như anh cứ hô hào làm chữ để chỉ cho ra những chữ rỗng nghĩa, vô hồn Độc giả
của một tácphẩmvănhọc luôn ở số đông...
... NHÂN VẬT TRONG TÁCPHẨMVĂN HỌC
Trần Quang Đại
Nguyễn Minh Châu là nhà văn rất chi chút cho cái tên các nhân vật của
mình. Có lẽ xuất thân “đồ Nghệ” thâm thúy nên nhà văn thường đặt ... tộc thiểu số,
nhưng nhà vănvẫn quyết định “thay tên đổi họ”, và chính điều ấy góp phần
làm nên thành công của tác phẩm. Đây là minh chứng cho chân lý nhân vật
văn học thật hơn cả sự thật ngoài ... “nhân loại tính” của nhân vật Tóm lại, tên nhân vật A.Q góp
phần làm nên tầm vóc của kiệt tác. Trong một tácphẩm có những nét tương
đồng có xuất xứ Việt Nam là “Chí Phèo” của Nam Cao, nhiều người...
... điều khiển học sinh, tự giác lĩnh hội hình tợng vănhọc ấy để
2
a) Biện pháp tái hiện cuộc sống trong giờ giảng Văn (dạy tácphẩm văn
học) :
Trong các giờ dạy tácphẩmVănhọc (phân môn Văn) của ... nhà văn.
Việc dạy tácphẩmvănhọc trong phân môn Văn của ngữ văn không chỉ là
thởng thức văn chơng nhng trớc hết lại là thởng thúc văn chơng. Thởng thức văn
chơng không giống nhận thức khoa học: ... sống tácphẩmvănhọc là một cách giảng dạy làm cho giờ dạy
Ngữ văn đạt hiệu quả cao những yêu cầu mà giáo viên đà đề ra.
Dạy tácphẩmvănhọc gắn với đời sống trong phân môn Văn của môn Ngữ
văn...