bản chất mục tiêu của phương pháp dạy học dự án

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: HÌNH THÀNH VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG  THẢO LUẬN NHÓM CHO HỌC SINH TRONG  DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC  Ở LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: HÌNH THÀNH VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THẢO LUẬN NHÓM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Ngày tải lên : 31/08/2016, 16:41
... mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục cho phù hợp với yêu cầu Phương pháp dạy học đáp ứng yêu phương pháp dạy học tích cực phương pháp dạy học tích cực phát huy tính tích cực, chủ động, sáng ... tạo học sinh Việc dạy học theo phương pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh học sinh tự khám phá tri thức truyền thụ cách thụ động Một phương pháp dạy học tích cực quan tâm phương pháp dạy học ... dưỡng phương pháp dạy học tích cực theo đề án đổi phương pháp giáo dục - Đặc biệt GV nhận thức tầm quan trọng việc đổi phương pháp dạy học - GV biết áp dụng kiến thức thu nhận phương pháp dạy học...
  • 126
  • 926
  • 1
Tóm tắt luận văn thạc sĩ: HÌNH THÀNH VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG  THẢO LUẬN NHÓM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC  GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11  TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Tóm tắt luận văn thạc sĩ: HÌNH THÀNH VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THẢO LUẬN NHÓM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Ngày tải lên : 21/09/2016, 15:16
... đào tạo phải thay đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục cho phù hợp với yêu cầu Phương pháp dạy học đáp ứng yêu cầu phương pháp dạy học tích cực phương pháp dạy học tích cực phát huy tính ... sáng tạo học sinh Việc dạy học theo phương pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh học sinh tự khám phá tri thức truyền thụ cách thụ động Một phương pháp dạy học tích cực quan tâm phương pháp dạy ... thiết kế học hợp tác, vai trò HS người học tập hợp tác” 1.1.2 Tình dạy học hợp tác 1.1.2.1 Khái niệm tình dạy học hợp tác Một tình dạy học hợp tác tình dạy học xác định rõ mục tiêu học tập cho...
  • 30
  • 699
  • 1
Dạy học ứng dụng của đạo hàm để khảo sát hàm số dạng bậc hai trên bậc nhất và các bài toán có liên quan cho học sinh lớp 12 trong chương trình nâng cao theo hướng phân loại phương pháp giải

Dạy học ứng dụng của đạo hàm để khảo sát hàm số dạng bậc hai trên bậc nhất và các bài toán có liên quan cho học sinh lớp 12 trong chương trình nâng cao theo hướng phân loại phương pháp giải

Ngày tải lên : 07/06/2014, 16:14
... ngữ Hoạt động học sinh liên hệ mật thiết với mục tiêu nội dung phương pháp dạy học Chính mà vai trò tập toán học thể bình diện: Thứ nhất: Trên bình diện mục tiêu dạy học, tập toán học trường phổ ... Trên bình diện phương pháp dạy học, tập toán giá mang hoạt động để người học học tri thức định sở thực mục tiêu dạy học khác Khai thác tốt tập góp phần tổ chức tốt cho học sinh học tập hoạt động ... bình diện nội dung dạy học, nội dung dạy học giá mang hoạt động liên hệ với nội dung định để người học kiến tạo tri thức định sở thực mục tiêu dạy học khác Những tập toán phương tiện cài đặt...
  • 74
  • 1.9K
  • 2
phát huy tính tích cực vag sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương 2. dao động cơ, vật lý 12 nc theo tinh thần áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề

phát huy tính tích cực vag sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương 2. dao động cơ, vật lý 12 nc theo tinh thần áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề

Ngày tải lên : 12/10/2015, 16:26
... nhiều Phải quan tâm dạy cho trẻ phương pháp học từ cấp Tiểu học lên cấp học cao phải trọng + Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn luyện cho người họcphương pháp, kỹ năng, thói ... xen kẽ Từ đó, ta dự đoán ánh sáng có chất sóng sóng nước Ở đây, biên độ sóng ánh sáng biểu cường độ sáng - Dựa giống cấu tạo mà dự đoán giống tính chất Ví dụ: chất khí, chất lỏng, chất rắn cấu tạo ... diện với GV  Những phương pháp dạy học tích cực cần phát triển THPT - Thực dạy học tích cực nghĩa gạt bỏ phương pháp dạy học truyền thống Trong hệ thống phương pháp dạy học quen thuộc đào tạo...
  • 109
  • 636
  • 0
KHƠI GỢI HỨNG THÚ HỌC VĂN BẰNG VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẬN DỤNG KIẾN THỨCLIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN. PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC VĂN HIỆU QUẢ BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY

KHƠI GỢI HỨNG THÚ HỌC VĂN BẰNG VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẬN DỤNG KIẾN THỨCLIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN. PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC VĂN HIỆU QUẢ BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY

Ngày tải lên : 13/03/2016, 01:02
... giải tình thực tiễn Phương pháp dạy học văn hiệu sơ đồ tư duy” b Tính mới, khác biệt giải pháp so với giải phápTiêu chí Mục tiêu Nội dung Phương pháp Dạy học truyền thống Học sinh thuộc nhớ ... Cuốn sách: Dạy học tích cực Một số phương pháp kỹ thuật dạy học Xuất khuôn khổ dự án Việt Bỉ Bộ giáo dục đào tạo - Nhà xuất Đại học sư phạm Bản vẽ mô tả chi tiết giải pháp kỹ thuật sáng kiến - ... giảng dạy nay, hiểu biết vận dụng định hướng đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập người học vào trình dạy học giáo viên dạy văn chưa thường xuyên Vẫn tồn thói quen dạy...
  • 40
  • 419
  • 0
Xây dựng hệ thống bài tập tự luận có phương pháp giải nhanh dùng làm câu trắc nghiệm khách quan phần Phi kim lớp 11 ở trường THPT

Xây dựng hệ thống bài tập tự luận có phương pháp giải nhanh dùng làm câu trắc nghiệm khách quan phần Phi kim lớp 11 ở trường THPT

Ngày tải lên : 30/01/2013, 11:21
... D < : phõn bit rt cao gia HS gii v HS kộm Nhng cõu cú D > 0,32 : Dựng c D t 0,22 - 0,31: Nờn thn trng dựng D < 0,22 : Khụng dựng c khú ca cõu trc nghim Khi núi n khú, ta phi xem xột cõu TNKQ ... kim tra ỏnh giỏ nu cõu TN cú khú K K t 25 % - 75 % : Dựng bỡnh thng K t 10 %-25 % v 75 % - 90 % : Cn trng dựng K < 10 % v K > 90% : Khụng dựng khú va phi ca cõu trc nghim Mt bi trc nghim c xem ... nhiu cõu hi hn s cõu hi cn dựng - Mi cõu hi nờn liờn quan n mt mc tiờu nht nh, din t rừ rng - Trỏnh dựng nguyờn cỏc cõu trớch t sỏch giỏo khoa hay bi ging - Trỏnh dựng nhng cõu hi cú tớnh cht...
  • 136
  • 2.2K
  • 6
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài toán hóa học có phương pháp giải nhanh làm câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn hóa học 10 - chương trình nâng cao

Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài toán hóa học có phương pháp giải nhanh làm câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn hóa học 10 - chương trình nâng cao

Ngày tải lên : 30/01/2013, 14:14
... chí đánh giá 1.1.4.1 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập–cơ sở việc đánh giá kết học tập  Mục tiêu dạy học Là HS cần đạt sau học xong môn học, là: - Hệ thống kiến thức khoa học PP nhận thức chúng ... Mục tiêu dạy học, mục đích học tập sở việc xác định nội dung chương trình, PP, qui trình dạy học, sở để lựa chọn PP qui trình KT-ĐG kết học tập Đánh giá kết học tập dựa mục tiêu dạy học nhận ... đánh giá kết học tập Đánh giá khách quan kết học tập người học giúp cho GV thu tín hiệu ngược trình dạy học cách xác, từ điều chỉnh cách dạy GV, cách học HS nhằm nâng cao chất chất lượng dạy học...
  • 171
  • 4.1K
  • 18
Biên soạn các bài toán hóa học hữu cơ có phương pháp giải nhanh

Biên soạn các bài toán hóa học hữu cơ có phương pháp giải nhanh

Ngày tải lên : 25/02/2013, 17:08
... + Đánh giá chất lượng hiệu toán hóa học hữu giải nhanh xây dựng + Xử lí số liệu phương pháp thống kê toán học VII ĐIỂM MỚI CỦA LUẬN VĂN + Nghiên cứu đề xuất phương pháp để giải nhanh toán hóa ... CHỌN 2.1 Phân tích phương pháp giải nhanh toán hóa học hữu : Bài tập hóa học đóng vai trò quan trọng việc kiểm tra đánh giá chất lượng học tập học sinh Để xây dựng toán hóa học phải có kiến thức ... giải hệ phương trình phức tạp Trên sở ưu điểm phương pháp tiến hành xây dựng , phân tích việc giải theo phương pháp với phương pháp đại số thông thường( để so sánh ) Dựa vào phương pháp tăng...
  • 151
  • 3.7K
  • 8
Phương Pháp Giải PTLG

Phương Pháp Giải PTLG

Ngày tải lên : 26/08/2013, 18:35
... để đưa phương trình cho phương trình biết cách giải B3: Giải phương trình chọn phù hợp B4: kết luận a/ Phương pháp1 : Biến đổi pt phương trình biết cách giải b/ Phương pháp 2: Biến đổi phương ... / Phương pháp3 : Biến đổi phương trình dạng đặt ẩn phụ trang Phương trình lượng giác Gv: Phan Đăng Phi & http://www.toanthpt.net B BÀI TẬP PHƯƠNG TRÌNH LƯNG GIÁC TRONG CÁC ĐỀ THI: I PHƯƠNG PHÁP ... cosx –sinx – 2sin2x – = 7/ Các phương pháp giải phương trình lượng giác thường dùng : Các bước giải phương trình lượng giác: B1: Tìm điều kiện (nếu có) ẩn số để hai vế phương trình có nghóa B2: Sử...
  • 6
  • 6.4K
  • 6
Tài liệu Chương 1 Lập trình hướng đối tượng phương pháp giải quyết bài toán mới doc

Tài liệu Chương 1 Lập trình hướng đối tượng phương pháp giải quyết bài toán mới doc

Ngày tải lên : 12/12/2013, 15:15
... Chơng 1: Lập tình hớng đối tợng - Phơng pháp giải toán cỏc thnh viờn mt gia ỡnh trờn mỏy tớnh v cú th tr li c cõu hi dng khỏ tng quỏt: A v B cú ... h c phỏt trin t s vớ d trờn minh ho cho ny -6- Chơng 1: Lập tình hớng đối tợng - Phơng pháp giải toán - - - - - Mr Thng Mr Thnh Ms Nga - - - - Mr Quang Mr Hng Ms Lan - - - Ms Võn Mr Tun Miss ... mi quan h gia ỡnh c hỡnh thnh mt cỏch t nhiờn -7- Chơng 1: Lập tình hớng đối tợng - Phơng pháp giải toán cỏc s kin c th cuc sng to nờn Vớ d, ngi ph n sinh con, a cụ ta sinh s cú m l cụ ta v cha...
  • 12
  • 501
  • 1
Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Ngày tải lên : 20/12/2013, 18:48
... tiết học Trong hệ thống phương pháp dạy học vận dụng dạy học môn GDCD nói chung môn GDCD lớp 12 nói riêng phương pháp tình phương pháp đóng vai phương pháp dạy học tích cực, đáp ứng yêu cầu đổi phương ... cứu mục tiêu, nội dung dạy học môn GDCD lớp 12, thấy rằng, phương pháp tình phương pháp đóng vai hai phương pháp quan trọng hoàn toàn phù hợp dạy học môn GDCD lớp 12 Thế so với phương pháp dạy học ... đề tài Phương pháp tình phương pháp đóng vai phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động từ người học Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào trình dạy học với mục đích...
  • 116
  • 3K
  • 21
Bài tập tình huống môn lâm sản ngoài gỗ nhóm 4 ( tình huống 3)lập PHƯƠNG án GIẢI QUYẾT KHÓ KHĂN CHO CỘNG ĐỒNG z

Bài tập tình huống môn lâm sản ngoài gỗ nhóm 4 ( tình huống 3)lập PHƯƠNG án GIẢI QUYẾT KHÓ KHĂN CHO CỘNG ĐỒNG z

Ngày tải lên : 25/12/2013, 20:06
... hoạch hoạt động Khung logic Đề mục Giả định Phương pháp kiểm Các tiêu đo +Kế hoạch xây tra Đánh chất lường +Giảm số lượng dựng mơ hình lượng sống người nghèo, đói biện pháp NLKH NLKH phê người dân ... sau ngun phục hồi kết thúc dự án ngun trạng Mục đích Áp dụng sống người dân đảm bảo quản lý hiệu nguồn tài ngun LSNG Mục tiêu + Các giám sát Giải đánh giá có giám sát đánh giá vấn đề thu nhập, ... kế phương án nhằm mục đích giai vấn đề địa phương gặp phải Vấn đề trước mắt cấp bách giải nhu cầu lương thực cho người dân sau vấn đề phục hồi phát triển tài ngun rừng dựa vào cộng đồng Phương...
  • 11
  • 817
  • 1
dạy học phương trình – bất phương trình vô tỷ theo hướng phân loại phương pháp giải cho học sinh thpt ở miền núi

dạy học phương trình – bất phương trình vô tỷ theo hướng phân loại phương pháp giải cho học sinh thpt ở miền núi

Ngày tải lên : 12/05/2014, 11:51
... vô tỷ Phương pháp biến đổi tương đương Phương pháp đặt ẩn phụ Phương pháp nhân liên hợp Phương pháp hàm số Các phương pháp khác: phương pháp bất đẳng thức, phương pháp đồ thị, phương pháp toạ ... Vai trò phương trình bất phương trình dạy học toán - Vị trí chức toán phương trình- bất phương trình - Phương pháp tìm lời giải - Yêu cầu lời giải - Xây dựng hệ thống ví dụ cho phương pháp giải ... Trên bình diện phương pháp dạy học, tập toán học giá mang hoạt động để người học kiến tạo tri thức định sở thực mục tiêu dạy học khác, khai thác tốt tập góp phần tổ chức cho học sinh học tập hoạt...
  • 75
  • 842
  • 0
Khóa luận tốt nghiệp toán học: DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN DƯỚI DẤU CĂN THỨC CHỨA THAM SỐ Ở BẬC THPT THEO HƯỚNG PHÂN LOẠI PHƯƠNG PHÁP GIẢI

Khóa luận tốt nghiệp toán học: DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN DƯỚI DẤU CĂN THỨC CHỨA THAM SỐ Ở BẬC THPT THEO HƯỚNG PHÂN LOẠI PHƯƠNG PHÁP GIẢI

Ngày tải lên : 06/06/2014, 17:11
... toán vào việc giải toán cụ thể mà họ gặp chương trình Học phương pháp chung để giải toán học kinh nghiệm giải toán mang tính chất tìm tòi phát Nói chung, cách thức dạy học sinh mang phương pháp ... việc dạy giải tập, đề xuất biện pháp dạy học theo hướng phân loại phương pháp giải Tiến hành thực nghiệm sư phạm để thẩm định kết Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp ... pháp dạy học Chính mà vai trò tập toán học thể bình diện: Thứ nhất: Trên bình diện mục tiêu dạy học, tập toán học trường phổ thông giá mang hoạt động mà việc thực hoạt động thể mức độ đạt mục tiêu...
  • 58
  • 2.1K
  • 1
Giup tre co phuong phap giai toan co loi van.doc

Giup tre co phuong phap giai toan co loi van.doc

Ngày tải lên : 05/07/2014, 07:00
... sau: - Số học - Đại lợng v đo đại lợng - Yếu tố hình học - Yếu tố thống kê - Giải toán 2- Vai trò dạy học yếu tố hình học Toán - Nội dung dạy học yếu tố hình học hỗ trợ hạt nhân số học v mạch ... Ph ơng pháp dạy học: - Ph ơng pháp trực quan - Ph ơng pháp gợi mở- vấn đáp - Ph ơng pháp dạy học nêu vấn đề - Ph ơng pháp thực hnh luyện tập - Ph ơng pháp giảng giải minh hoạ - Ph ơng pháp ôn ... kết luận Dạy học yếu tố hình học l biện pháp quan trọng gắn học với hnh, nh trờng với đời sống Năm học 2006 2007, trực tiếp dạy lớp 4B (31 em) Trong trình dạy học môn toán đ áp dụng giải pháp v...
  • 18
  • 1K
  • 7
CĐ: một số phương pháp giải ptlg thi đh

CĐ: một số phương pháp giải ptlg thi đh

Ngày tải lên : 07/07/2014, 16:00
... m = - cos x sin 2 x 51)Đai học Thuỷ lợi: giải phơng trình: (1 + sinx)2 = cosx 52)Đai học Văn hoá: giải phơng trình: Sin3x cosx = 1/4 + cos3 xsinx 53)Đai học Xây dựng: giải phơng trình: m.cotg2x ... cos3x + cos4x 48)Đai học N.nghiệp: giải phơng trình: 1) 2) 37)Đại học Dợc HN: giải phơng trình cos pt sin 2 x + cos x =0 sin x cos x cos x sin x cos x = cos x + sin x 49)Đai học Quốc gia: giải ... cos2 2x cos23x 50)Đai học S phạm vinh: giải phơng trình: 1+ cotg2x = 38)Đại học Đà nẵng: giải phơng trình 1) cos 4x - cos23x =1 2) 1+ 3cosx + cos 2x = cos3x + sinxsin2x 39)Đại học GTVT: giải phơng...
  • 2
  • 235
  • 0
Hướng dẫn các phương pháp giải nhanh hóa học của Vũ Khắc Ngọc

Hướng dẫn các phương pháp giải nhanh hóa học của Vũ Khắc Ngọc

Ngày tải lên : 04/08/2014, 22:05
... Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Khóa học LTĐH KIT-1: Môn Hóa học (Thầy Vũ Khắc Ngọc) Hướng dẫn giải số tập hay khó Theo phương trình (1) ta có: ... 17 Hướng dẫn  n O3   Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Khóa học LTĐH KIT-1: Môn Hóa học (Thầy Vũ Khắc Ngọc) Hướng dẫn giải số tập hay khó ... Khóa học LTĐH KIT-1: Môn Hóa học (Thầy Vũ Khắc Ngọc) Hướng dẫn giải số tập hay khó Fe + 4HNO3  Fe(NO3)3 + NO +...
  • 4
  • 1.4K
  • 46
ĐỀ TÀI GIÚP HỌC SINH  LỚP 8 VÀ LỚP 9 CÓ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ

ĐỀ TÀI GIÚP HỌC SINH LỚP 8 VÀ LỚP 9 CÓ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ

Ngày tải lên : 04/10/2014, 08:03
... cú hai in tr: R = v R2 = Nu bp ch dựng mt in tr R1 thỡ un sụi m nc 10 phỳt Tớnh thi gian cn thit un sụi m nc trờn khi: a Ch dựng R1 b Dựng R1 ni tip R2 c Dựng R1 song song R2 (Bit khụng cú ... di dõy hp kim ng l 220m Nh vy dựng phng phỏp tng hp, ta cng tỡm c chiu di ca dõy lũ si nh dựng phng phỏp phõn tớch Nhỡn chung, gii bt k mt bi toỏn vt lớ no ta u phi dựng c hai phng phỏp: phõn tớch ... cụng thc (3) ) cho cỏc trng hp ta cú: a Ch dựng dõy R1: Q1 = U2 t1 R1 (1) b Q2 = U2 t2 R2 (2) Ch dựng dõy R2: U2 U2 t1 = t2 R1 R2 t2 = t (1) v (2) c Khi dựng R1 ni tip R2: R2 t1 = 10 = 15( ph)...
  • 21
  • 3K
  • 9
’’định hướng một số phương pháp giải nhanh bài tập định lượng  hóa học

’’định hướng một số phương pháp giải nhanh bài tập định lượng hóa học

Ngày tải lên : 15/11/2014, 21:52
... giải toán hóa học từ cấu tạo đơn giản * Nhược điểm: Chỉ dùng cho toán hữu F Phương pháp ẩn số: Một toán thiếu điều kiện làm cho toán có dạng vô định không giải Phương pháp ghép ẩn số phương pháp ... ⇒X = 14 G Phương pháp tự chọn lượng chất: Với số toán người ta cho lượng chất dạng tổng quát không nói đến lượng chất Nếu cho lượng chất khác cho kết trường hợp ta tự chọn giá trị để toán trở nên ... để tránh biểu thức toàn học phức tạp học sinh chọn giải pháp đường chéo Đáp án C III) Phương pháp thực : Các dạng giải nhanh tập áp dụng luyện tập ,trong câu hỏi nhanh , giải tập nhanh để học...
  • 30
  • 745
  • 0

Xem thêm