... lao độnggiảng viên lý luận trị • - Đối tượng quan hệ trực tiếp lao độnggiảng dạy người; • - Đặc trưng lao độnggiảng dạy nhân cách người thầy giáo đóng vai trò quan trọng, tham gia trực tiếp vào ... trình giảng dạy; • - Lao độnggiảng dạy tái sản xuất mở rộng sức lao động; lao độnggiảng dạy đòi hỏi tính khoa học, tính nghệ thuật tính sáng tạo cao; • - Lao độnggiảng dạy nghề lao động trí ... học diễn trình giao tiếp nhiều chiều 4 Các trình tâm lý ảnh hưởng đến hiệudiễngiảng • - Các tượng trạng thái tâm lý ngườinghe • Các phẩm chất tâm lý như: khí chất, tính nguyên tắc, lực làm...
... tiếp diễn Thì tương lai hoàn thành Trong phần khác, giải thích chi tiết Verb (viết tắt: V) = Động từ: Là từ hành động, tình trạng, trình Có loại:nội động từ ngoại động từ Transitive = Ngoại động ... Anh, dạng mệnh đề dùng thường xuyên Thí dụ: Anh người đàn ông mà cô gái muốn lấy làm chồng Mệnh đề “mà cô gái muốn lấy làm chồng” đưa thêm thông tinngười đàn ông Subject = Chủ ngữ : Thường đứng ... INFINITIVE Nếu bạn có tay Bảng Động Từ Bất Quy Tắc (mua nhà sách giá khoảng 5000đ), bạn thấy có cột, là: Động từ nguyên mẫu TO, dạng QUÁ KHỨ động từ đó, dạng QUÁ KHỨ HOÀN THÀNH Pham@zhaw.ch Tel :...
... SING KARAOKE TOO LOUD? = Khi họ hát karaoke lớn, họ có biết họ làm phiền người khác không? Khi dùng đơn: - Khi cần diễn tả hànhđộng chung chung, thường lặp lặp lại - Khi nói kiện khoa học chân ... NGUYÊN MẪU CỦAĐỘNG TỪ + Khi chủ ngữ HE, SHE, IT danh từ số đó, TA THÊM S HOẶC ES NGAY SAU ĐỘNG TỪ + Khi thêm S, thêm ES sau động từ? Ta có quy tắc dễ nhớ sau: + ĐỘNG TỪ TẬN CÙNG LÀ CH, O, S, SH, ... HE WASHES MIX > SHE MIXES DOZE > HE DOZES + KHI ĐỘNG TỪ TẬN CÙNG BẰNG Y, TA ĐỔI Y THÀNH I RỒI THÊM ES: FLY > IT FLIES + TẤT CẢ CÁC ĐỘNG TỪ CÒN LẠI, TA THÊM S - Thí dụ: + I LIKE ICE-CREAM...
... look after patients in hospitals Y tá làm gì? Y tá chăm sóc bệnh nhân bệnh viện What time you get up? I get up at o’clock every morning Mấy bạn dậy? thường dậy vào lúc sang What you usually drink ... in summer? In summer, he usually plays tennis once or twice a week Anh thường có sở thích vào mùa hè? Vào mùa hè, thường đánh tennis lần tuần Pham@zhaw.ch Tel : (+41) 789 677 907 ... Cường - Robotic Faculty- Zurich University of Applied Sciences/ZHAW Từ WH + DO DOES + Chủ ngữ + Động từ nguyên mẫu + Bổ ngữ (nếu có) ? + Cách trả lời: theo nội dung câu hỏi, công thức giống công...
... khác, tình mô tả hànhđộng trình thực tại: + I AM WORKING ON A WEBSITE = Tôi làm website (Khi nói câu này, uống cà phê với bạn, trình thực hànhđộnglàm website) - Khi diễn ta hànhđộng mà bình thường ... WORKING TODAY BECAUSE I HAVE A BAD FEVER = Hôm không làm việc bị sốt cao (Bình thường làm việc, tạm thời hôm không làm việc bị sốt) - Khi diễn tả hànhđộng xảy tương lai gần, có kế hoạch sẵn, phải nêu ... phải cô khóc Khi dùng tiếp diễn: - Khi diễn ta hànhđộng xảy nói + I AM TRYING TO EXPLAIN BASIC GRAMMAR TO YOU = Tôi cố giải thích ngữ pháp chobạn - Khi diễn tả hànhđộng xảy tại, không thiết...
... DID YOU DO THAT ? Có phải bạnlàm điều đó? (Trả lời: YES, I DID NO, I DIDN'T) + WHAT DID YOU DO ? = Bạnlàm gì? Khi sử dụng Thì Quá Khứ Đơn? - Khi muốn diễn tả hànhđộng xảy xong khứ + I LAST SAW ... quy tắc Nếu bạn tham khảo Bảng Động Từ Bất Quy Tắc, dạng khứ động từ nằm cột thứ (cột thứ dạng nguyên mẫu, cột thứ dạng khứ cột thứ dạng khứ hoàn thành) Thí dụ vài động từ bất quy tắc: DO >DID ... learned/learnt leave = rời khỏi left left lend = cho mượn lent lent let =để (để cholàm đó) let let lie = nói dối lay lain lose = mất, đánh mất, thua lost lost make = làm made made mean = muốn nói, có nghĩa...
... hai hànhđộng xảy lúc khứ + THE BOY WAS DOING HIS HOMEWORK WHILE HIS PARENTS WERE WATCHING TV = Cậu bé làm tập bố mẹ cậu ta xem Tivi - Khi muốn diễn tả hànhđộng xảy có hànhđộng khác xảy đến hành ... anh làm gì? * Khi ta dùng khứ tiếp diễn? - Để diễn tả hànhđộng xảy thời điểm cụ thể khứ + SHE WAS TAKING A SHOWER WHEN THE BUGLAR BROKE IN = Lúc tên trộm đột nhập vào nhà, bà ta tắm - Khi diễn ... xảy đến hànhđộng xảy dùng khứ tiếp diễn, hànhđộng xảy đến cắt ngang hànhđộng xảy chia khứ đơn + HE STOOD UP AND LEFT THE ROOM WHEN THE PROFESSOR WAS GIVING A LECTURE = Lúc giáo sư giảng đứng...
... lai đơn ? - Khi muốn diễn tả hànhđộng mà người nói định thực nói + I AM SO HUNGRY I WILL MAKE MYSELF A SANDWICH = Tôi đói bụng Tôi tự làmcho bánh mì sandwich - Khi muốn diễn tả lời hứa + (I ... DO TONIGHT? = Tối bạnlàm gì? * Khi ta dùng cấu trúc GOING TO: - Khi muốn diễn đạt kế hoạch, dự định cho tương lai mà ta có sẵn (Ở tương lai đơn với WILL, người nói định làm nói) + WE ARE GOING ... GOING TO + Động từ nguyên mẫu với tiếp diễn TO BE + Động từ nguyên mẫu thêm ING I AM GOING TO GO TO SCHOOL = Tôi học.( Tương lai với GOING TO) I AM GOING TO SCHOOL = Tôi học (Thì tiếp diễn) * Công...
... full duplex, tất máy phải truyền tần số khác nhận tần số khác Mặc dù điều nghe khả thi, chuẩn 802.11 không cho phép hoạt động chế độ full duplex Bài 2: Tránh nghẽn mạng không dây ... độ half-duplex Mạng 802.11 luôn hoạt động chế độ half duplex trạm truyền nhận sử dụng tần số Chỉ có máy truyền thời điểm, không, có collision xảy Để trở thành full duplex, tất máy phải truyền ... trước kết nối vào mạng có dây Khi PC dùng mạng không dây, chia sẻ tương tự, thông qua không khí Trong mạng không dây, hạ tầng rõ ràng không tồn đoạn dây cáp mạng hay ổ cắm mạng Thật người dùng mạng...
... chủ đạo nhấn mạnh vào tác động qua lại người dạy, người học môi trường phương pháp học tiến hành nhờ người dạy, môi trường tiến hànhngười dạy người học phối hợp tổ chức) Bảnchất sư phạm tương ... cảm cho cá nhân trình hoạt động Hứng thú biểu tập trung ý cao độ, say mê hấp dẫn nội dung hoạt động, bề rộng chiều sâu hứng thú Hứng thú làm nảy sinh khát vọng hành động, làm tăng hiệu hoạt động ... cầu này, điều thúc đẩy người học phải hànhđộng để khắc phục thiếu hụt, trở thành yếu tố kích thích chuyển động thích nghi lại, bù trừ tìm kiếm cân đối Người học trở thành người mong muốn thoả...
... cho cá nhân trình hoạt động - Hứng thú biểu tập trung ý cao độ, say mê hấp dẫn nội dung hoạt động, bề rộng chiều sâu hứng thú - Hứng thú làm nảy sinh khát vọng hành động, làm tăng hiệu hoạt động ... làm việc hiệungười biết đầu tư thời gian cho việc tổ chức xếp lớp học nhằm tạo hiệucho việc học học sinh Có nhiều giáo viên xem nhẹ việc mở đầu giảng, cho giảng, trước sau học sinh phải ý vào ... hứng thú Quan điểm nhằm làmcho học sinh có ý thức có mối quan hệ đầy hứng thú thân người học đối tượng học Để đạt mục đích này, người dạy trước hết phải gắng làmchongười học ý thức cần học,...
... hoạt độngngười Trong sống ngày đàm phán diện lúc, nơi Con người tiến hành đàm phán họ làm điều NTDP - PGS.TS Doan Thi Hong Van Dẫn nhập: • Vậy đàm phán gì? Đàm phán có đặc điểm gì? Khi tiến hành ... đó).Tiểu luận trình bày lớp cộng điểm vào thi • Vận dụng tốt phương pháp chắn bạn thành công NTDP - PGS.TS Doan Thi Hong Van KẾT CẤU CỦA MÔN HỌC • Môn học chia làm phần: • Phần I: Những vấn đề lý ... Getting to Yes ……………………………… NTDP - PGS.TS Doan Thi Hong Van PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU • Với tài liệu có được, bạn kết hợp việc nghegiảng lớp với việc tự đọc tài liệu nơi đâu, vào lúc tiện lợi cho...
... giảng dẫn vào giảng Chú ý câu chuyện phải ngắn gọn, khơng sa đà xa với chủ đề giảng, làm thời gian phân tán ý học sinh, làmcho học sinh khơng định hướng trọng tâm Ví dụ: Nhà bác học người Anh ... đặt trứng vào miệng bình, trứng từ từ chui vào bình Giáo viên đặt câu hỏi : 1/ Tại trứng tự chui vào bình? 2/ Quan sát trứng chui vào bình có tượng gì? Tại sao? 3/ Làm lấy trứng ra? 4/ Làm đổi ... thêm muối vào axit nitric đậm đặc người ta thu thứ chất lỏng hòa ta Au “vua kim loại” Vì tính chất kì lạngười ta gọi muối thần Amon Ngày ta biết muối amoni clorua Và muối Amoni dùng làm tên gọi...
... cảm cho cá nhân trình hoạt động Khái niệm vừa nêu chất hứng thú, vừa gắn hứng thú với hoạt động cá nhân Hứng thú làm nảy sinh khát vọng hành động, làm tăng hiệu hoạt động nhận thức, tăng sức làm ... Hứng thú làm nảy sinh khát vọng hành động, làm tăng hiệu hoạt động nhận thức, tăng sức làm việc, sáng tạo Hứng thú nhân tố quan trọng: khẳng định tạo hứng thú tiết học, học vật lý tạo thành công ... thí nghiệm đơn giảng Từ điều trên, thấy người GV nên áp dụng định hướng vào thực tiễn giảng dạy, đặc biệt vào việc mở đầu giảng để tạo hứng thú học tập cho học sinh góp phần làmcho việc học HS...
... định giảng có triển vọng thu kết tốt Thực chất, bước chuẩn bị mặt tâm lí cho HS, cho em thấy không gian mà người có đích chung chuẩn bị tìm kiếm mẻ, thú vị, có tác dụng cho thân Đó thầy làmcho ... trò chuyện vài lời với vài HS, giọng nói tự nhiên ấm áp, câu chuyện MĐBG GV (nhiều tưởng không liên quan đến học, em bắt đầu giảng từ lúc nào) làmchogiảng bắt đầu cách tự nhiên, tìm cho lớp học ... hình thành kỹ năng, kỹ xảo, phát triển lực nhận thức, đặc biệt lực tư sáng tạo, hình thành sở giới quan khoa học phẩm chất đạo đức người Chính HS người khác phải tự làm sản phẩm giáo dục Tính chất...
... hình làm tăng thời gian sử dụng hữu ích, làm tăng công suất sử dụng • Cải tiến TSCĐ hữu hình làm tăng đáng kể chất lượng sản phẩm • Áp dụng quy trình công nghệ sản xuất làm giảm chi phí hoạt động ... có trị giá 90 triệu đồng Việc nâng cấp làm tăng thời gian sử dụng TSCĐ năm • Hãy cho biết trường hợp trên, khoản chi làm tăng nguyên giá TSCĐ cách ghi nhận vào sổ sách kế toán 18 • Giá trị phải ... Vườn lâu năm, súc vật làm việc cho sản phẩm; • TSCĐ hữu hình khác • VAS 03 quy định: “Các tài sản ghi nhận TSCĐ hữu hình phải thỏa mãn đồng thời tất bốn tiêu chuẩn (4) ghi nhận là: (a) Chắc chắn...
... nguồn lao động cung ứng cho dự án: loại lao động có trình độ, kỹ lao động phổ thông - Giá lao độngcho loại - Nguồn lao động dự trữ bổ sung - Lao động sẵn có thò trường lao động lao động dự án ... Quy tắc 1: Chỉ chấp nhận dự án tốt dự án làmcho cải xã hội tăng lên tức NPV dự án phải dương tối thiểu không ( NPV≥ 0) kiên loại bỏ dự án xấu dự án làmcho cải xã hội giảm , tức NPV dự án bò âm ... Văn 15 VÌ SAO GIÁ TRỊ CỦA TIỀN THAY ĐỔI THEO THỜI GIAN? Cùng số tiền bạn có thời điểm khác có giá trò khác Một là, tiền tệ có khả sinh lợi (chi phí hội) Hai là, lạm phát Ba là, rủi ro Tại phải...