... - Cung cấp thông tin cần thiết cho việc đánhgiá các cơ sở giáo dục. [20], [27]. 1.2.3.Chức kiểmtrađánhgiá giáo dục Chức năng của kiểmtrađánhgiá được phân biệt dựa vào mục đích kiểmtrađánh giá. Các tác giả nghiên cứu kiểmtrađánhgiá nêu ra các chức năng khác nhau. ... Theo Trần Bá Hoành (1995), kiểmtra có nhiều hình thức. Quá trình dạy học trong nhà trường thường sử dụng ba dạng kiểmtrađánhgiá cơ bản đó là: Kiểmtrađánhgiá thường xuyên, kiểmtrađánhgiá định kì, kiểmtrađánhgiá tổng kết. ... hay trắc nghiệm khách quan.[20] 1.2.7.3 Kiểmtrađánhgiá tổng kết Kiểmtrađánhgiá tổng kết là hình thức kiểmtrađánhgiá được thực hiện vào cuối mỗi năm học, cuối khóa học nhằm đánhgiá kết quả chung, củng cố mở rộng ...
... dụng ba dạng kiểmtrađánhgiá là: Kiểmtrađánhgiá thường xuyên, kiểmtrađánhgiá định kì, kiểmtrađánhgiá tổng kết 15 1.1.7.1 Kiểmtrađánhgiá thường xuyên Kiểmtrađánhgiá thường xuyên ... thực hành, kiểmtra viết tự luận hay TNKQ.[ 18] 1.1.7.3 Kiểmtrađánhgiá tổng kết Kiểmtrađánhgiá tổng kết hình thức kiểmtrađánhgiá thực vào cuối năm học, cuối khóa học nhằm đánhgiá kết chung, ... dưỡng giáo viên, xây dựng sở vật chất, quản lí nhà trường… - Cung cấp thông tin cần thiết cho việc đánhgiá sở giáo dục [ 18] ,[25] 1.1.3.Chức kiểmtrađánhgiá giáo dục Chức kiểmtrađánhgiá phân...
... lượng giáđánhgiá việc học tập học sinh Như kiểmtrađánhgiá hai công việc có mối quan hệ biện chứng Kiểmtra thành phần trình đánh giá; phương tiện, hình thức để đánh giá; ngược lại muốn đánhgiá ... việc kiểmtrađánhgiá hệ thống giáo dục Việt Nam đồng thời đề xuất giải pháp có tính chiến lược, mang tầm vĩ mô nhằm cải thiện việc kiểmtrađánhgiá chất lượng học tập 2.3 Công tác kiểmtrađánh ... như: đánhgiá hệ thống giáo dục, đánhgiá định kỳ nhà trường theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng, đánhgiá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp, đánhgiá chương trình sách giáo khoa, đánh giá...
... cho em tự kiểmtrađánh giá, nhận xét lẫn Việc kiểmtrađánhgiá diễn cách đơn điệukiểmtra miệng đầu kiểmtra theo quy định chương trình, thiếu đa dạng hóa kiểmtra Sau lần kiểmtra GV dành ... 04- 08- 2009 thu_hoa2303@yahoo.com ĐTDĐ: 09791561 78 26 Yêu cầu việc ĐM kiểmtra môn GDCD THCS (tiếp) - Phối hợp lực lượng việc kiểm tra, đánhgiá + Tự kiểm tra, đánhgiá HS kiểm tra, đánhgiá tập ... tiện hình thức đánh giá; cung cấp kiện, thông tin cần thiết làm sở cho việc đánhgiá • Trong dạy học có loại kiểm tra: Kiểmtra thăm dò ; kiểmtra kết ; kiểmtra xếp thứ bậc kiểmtra lực tổng thể...
... trị chiếnlược tiến triển bình thường? Bạn có tác động trình không? Nếu không sao? Hệ thống quản trị chiếnlược cho bạn thông tin kịp thời? Nơi thiếu sót Bạn có nghĩ Hệ thống quản trị chiếnlược ... mục tiêu, chiếnlược đề ra? · Mục tiêu, tiêu chuẩn có phù hợp với không? · Chiếnlược có phù hợp với không? · Cơ cấu tổ chức, hệ thống hỗ trợ tài nguyên có đủ thực thành công chiếnlược hoàn ... bảo trợ chiếnlược toàn diện? Đánhgiá phạm vi chất lượng thông tin kế hoạch với mức độ tổ chức? Khen thưởng có gắn liền với hoạch định? Đánhgiá phạm vi chất lượng điều phối kế hoạch phòng ban?...
... Thành phần cỡ hạt (mm) 0,1 Giới hạn 10 20 40 60 80 31 56 66 81 100 100 100 17 35 45 58 Giới hạn 75 86 2.2 Vật liệu đắp vùng đá IIIA - Độ rỗng n = 18% - 22%, dung trọng khô k = 2,15T/m3 - Thành ... đắp IIIB khối đắp IIIC Kết luận Công tác kiểm định chất lượng Đập Hồ chứa nước Cửa Đạt trình thi công Chủ đầu tư đơn vị liên quan đánhgiá cao Các kết kiểmtra báo cáo kịp thời, xác đáp ứng yêu ... liệu khối đắp IIIA 100 Thành phần cỡ hạt (mm) Giới hạn 10 20 40 60 80 100 200 300 19 25 33 45 53 62 68 100 100 0 48 74 100 80 0 Giới hạn 10 23 33 41 2.3 Vật liệu đắp vùng đá IIIB - Độ rỗng n =...
... 50 ,81 94 .88 3 1 .86 7 Th xã Phúc Yên 120,13 92 .89 8 773 Huy n L p Th ch 18 173,10 119.167 688 Huy n Tam Dương 12 107, 18 95.002 88 6 Huy n Tam ð o 235 ,88 69.376 294 Huy n Bình Xuyên 10 145,67 1 08. 063 ... Ondinh 92414 2359 586 .3 98 556265.003 0.004 -0.015 0.016 0.004 0.004 0.006 Ondinh 104417 235 485 8.701 56 488 5.636 0.007 0.004 0.0 08 0.003 0.003 0.004 Ondinh 104420 2352094.796 556409. 381 0.005 -0.002 ... 0,000 ði m g c 0, 088 Sai 0,035 ð t 0,140 Sai 2 092414 0, 087 Sai 0,000 ði m g c 0, 087 Sai 0,115 Sai ði m 104417 0,035 ð t 0, 087 Sai 0,000 g c 0,1 08 Sai 104420 0,140 Sai 0,115 Sai 0,1 08 Sai 0,000 ði...
... lại nói đánhgiá tức cần có kiểmtra * Kiểm tra, đánhgiá giáo dục Trong lĩnh vực giáo dục, có nhiều định nghĩa kiểm tra, đánhgiá tuỳ thuộc vào cấp độ đánh giá, đối tượng, mục đích đánh định ... tương lai Kiểm tra, đánhgiá hai công đoạn trình có mối quan hệ mật thiết với nhau: đánhgiá khâu cuối kiểm tra, chức đặc trưng kiểm tra, kết kiểm tra, dựa vào kiểmtra Nói cách khác, kiểmtra phương ... xét vừa cho điểm Kiểmtra phương tiện hình thức đánh giá, kiểmtra cung cấp thông tin làm sở cho việc đánhgiá Nên có phương pháp đánhgiá có hình thức kiểmtra * Kiểm tra, đánhgiá dạy học KTCT...
... 23,4 17,5 21 52,5 12 30 8A1 47 8A2 40 8A3 40 16 40 16 40 15 8A4 37 8, 1 24 64,9 18, 9 8, 1 8A5 33 3,0 19 57,7 11 33,3 6,0 9A1 45 0 2,2 13,3 24 53,4 14 31,1 9A3 38 2,6 2,6 17 44 ,8 15 39,5 10,5 19 9A4 ... im kim tra trc nghim vi im kim tra vit tụi thy - Mt s em nh Nguyn Tỳ Anh (8A 1) ; Nguyn Thanh Bỡnh (A, B) 8A2 ; Nguyn Trung Hu (8A1) Phm Ngc Chi (8A2), Trn c Chung (8A 2) , inh Bỏ Duy (8A 2) Trn ... M (8A2), Dng Th Thu Hnh (8A1), Nguyn Võn Anh (8A1) cú s chờnh lch gia kim tra hng ngy vi bi kim tra trc nghim khỏch 15 quan: im kim tra trc nghim thp hn so vi im vit Qua ú thy kt qu im kim tra...
... cá nhân giá trị nội dung, nghệ thuật văn - Nhận xét, khái quát số đặc điểm đóng góp thơ Việt Nam trung đại khám phá giá trị văn thể loại - Vận dụng tri thức đọc-hiểu văn để kiến tạo giá trị sống ... - Tính đại: + Vẻ đẹp ung dung tự người chiến sĩ cách mạng không gian bát ngát trăng + Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình yêu nước XÂY DỰNG ĐỀ KIỂMTRA CHỦ ĐỀ: THƠ HIỆN ĐẠI-LỚP A/ MA TRẬN ... nào? A Trước cách mạng tháng Tám 1945 B Thời kỳ đầu kháng chiến chống Thực dân Pháp C Kết thúc kháng chiến chống Thực dân Pháp D Trong kháng chiến chống Đế quốc Mỹ Câu 2: Bài thơ “Nguyên tiêu” (Rằm...
... thức kiểmtrađánhgiá phải sử dụng đa dạng Ngoài kiểmtra miệng kiểmtra viết có hình thức kiểmtra khác phù hợp với đặc trưng môn công nghệ như: kiểmtra vận dụng kiến thức mới, kiểmtra kiến ... Đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá môn công nghệ Muốn giáo viên phải nắm mục tiêu môn học, biết hình thức kiểmtrađánhgiá nay, từ đưa yêu cầu, tiêu chí qui trình kiểm tra, đánhgiá cho thích hợp ... lực thân b Những để kiểmtrađánh giá: Để việc kiểmtrađánhgiá có hiệu phải dựa vào số sau: - Nội dung kiểmtra phải mục tiêu cụ thể phần, chương, bài, phải đề cập đến kiểmtra kiến thức, kĩ...
... phương pháp kiểmtrađánhgiá + Kiểmtra lí thuyết: Hiện phổ biến kiểmtra vấn đáp ( kiểmtra thường xuyên, kiểmtra miệng, kiểmtra thực hành) kiểmtra viết ( Kiểmtra 15 phút, kiểmtra tiết, ... hoạt động kiểmtrađánhgiá diễn suốt trình dạy học, bắt đầu dạy học giáo viên cần nói cách thức kiểmtrađánhgiá học sinh chủ động đáp ứng yêu cầu kiểmtrađánhgiá Thứ ba, kiểmtrađánhgiá diễn ... Công nghệ 8: Lớp Sĩ số 8A1 Giỏi Khá Trung bình Yếu SL TL% SL TL% SL TL% SL 38 33 86 .84 13.16 0.0 8A2 38 26 68. 42 10 26.32 5.26 8A3 38 24 63.16 11 28. 95 7 .89 8A4 31 21 67.74 22. 58 9. 68 Tổng 145...
... kiểm tra, đánhgiá thờng xuyên kiểmtrađánhgiá định kỳ; kiểmtrađánhgiá giáo viên với tự kiểmtrađánhgiá học sinh; kiểmtrađánhgiá nhà trờng, gia đình xã hội Nội dung kiểm tra, đánhgiá ... sinh cách tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá học sinh với Vai trò, ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá dạy học lịch sử trờng THCS 2.1 Vai trò việc kiểm tra, đánhgiáKiểm tra, đánhgiá kết học ... phải phối hợp kiểm tra, đánhgiá thờng xuyên định kì, kiểm tra, đánhgiá giáo viên với tự kiểm tra, đánhgiá học sinh, đánhgiá nhà trờng, gia đình xã hội Nội dung kiểm tra, đánhgiá không đợc...
... pháp kiểmtrađánhgiá Người thực hiện: Võ Đông Hồ Chuyên đề: Đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá môn công nghệ a Kiểmtra lí thuyết: Hiện phổ biến kiểmtra vấn đáp ( kiểmtra cũ đầu tiết học) kiểm ... biết hình thức kiểmtrađánhgiá nay, từ đưa yêu cầu, tiêu chí qui trình kiểm tra, đánhgiá cho thích hợp Người thực hiện: Võ Đông Hồ Chuyên đề: Đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá môn công nghệ ... lực thân b Những để kiểmtrađánh giá: Để việc kiểmtrađánhgiá có hiệu phải dựa vào số sau: - Nội dung kiểmtra phải mục tiêu cụ thể phần, chương, bài, phải đề cập đến kiểmtra kiến thức, kĩ...
... bi dng, Cỏc phng phỏp kim tra ỏnh giỏ a Kim tra lớ thuyt: Hin ph bin l kim tra ỏp ( kim tra bi c u tit hc) v kim tra vit ( Kim tra 15 phỳt, kim tra tit, hc kỡ) -Kim tra ỏp bi c u tit hc: hc sinh ... Kộm SL TL(% ) Chuyờn : i mi phng phỏp kim tra ỏnh giỏ mụn cụng ngh 8A 37 5,4 15 40,5 15 40,5 13,5 0,0 8B 35 8, 6 17 48, 6 13 37,2 5,7 0,0 8C 35 12 34,3 18 51,4 14,3 0,0 0,0 Tng: 107 17 0,0 50 33 ... ln (kim tra cui năm) Cht lng mụn cụng ngh ca lp ó t c kt qu nh sau: Lp TS HS 8A 8B 8C Tổng 37 35 35 107 Gii Khỏ Trung bỡnh S S S TL(%) TL(%) TL(%) L L L 18, 92 20 54,05 10 27,03 12 34, 28 18 51,43...
... phương pháp kiểmtrađánhgiá + Kiểmtra lí thuyết: Hiện phổ biến kiểmtra vấn đáp ( kiểmtra thường xuyên, kiểmtra miệng, kiểmtra thực hành) kiểmtra viết ( Kiểmtra 15 phút, kiểmtra tiết, ... hoạt động kiểmtrađánhgiá diễn suốt trình dạy học, bắt đầu dạy học giáo viên cần nói cách thức kiểmtrađánhgiá học sinh chủ động đáp ứng yêu cầu kiểmtrađánhgiá Thứ ba, kiểmtrađánhgiá diễn ... nghệ 8: 27 Lớp Giỏi Sĩ số SL 8A1 38 33 8A2 38 26 8A3 38 24 8A4 31 21 Tổng 145 104 Khá TL% 86 .8 68. 4 63.1 67.7 71.7 Trung bình Yếu SL TL% SL TL% SL 13.16 0.0 10 26.32 5.26 11 28. 95 7 .89 22. 58 9.68...