... của văn xuôi lãngmạn Việt Nam 1930 – 1945, hội tụ trong đó những yếu tố thẩm
mỹ và nguyên tắc sáng tác của phương pháp sáng tác này. Truyện ngắn “Chữ người tử tù” là một trong số
đó.
Trong ... thư lại sống lẫn trong cuộc sống đó, Huấn Cao
vượt lên khỏi cuộc sống đó nhưng xét đến cùng họ đều là nhân vật của vănhọclãng mạn. Huấn Cao sống
một cuộc sống mà bình sinh chọc trời khuấy nước ... đậm
nhạt mà trong đó cái Thiện và cái Ác, ánh sáng và bóng tối luôn tương phản với nhau. Có thể nói, ngay
ước muốn xin chữ Huấn Cao của viên quản ngục đã là một ý định đầy chất lãng mạn. Ước mơ...
... Trước Cách mạng tháng Tám, vănhọc Việt Nam đã tiếp thu ảnh hưởng của
thơ vănlãngmạn Pháp. Phong trào Thơ mới mang tính chất một trào lưu lãngmạn bao gồm cả
quan điểm và phương pháp sáng ... tác phẩm
văn học. Hình tượng vănhọc là hình tượng ngôn ngữ. Mắc-xim Gorky (nhà văn Nga) đã nói:
“Ngôn ngữ là yếu tố thứ nhất của vănhọc . Nhà thơ Lê Đạt nói mình là “phu chữ”. Trong bài viết ... đều được phản ánh qua các tác phẩm của
chủ nghĩa lãng mạn, không phân biệt giai cấp, mọi người đều có quyền bước chân vào văn
học. Vănhọclãngmạn đã thành công khi thể hiện hình ảnh "đám...
... Trước Cách mạng tháng Tám, vănhọc Việt Nam đã tiếp thu ảnh hưởng của
thơ vănlãngmạn Pháp. Phong trào Thơ mới mang tính chất một trào lưu lãngmạn bao gồm cả
quan điểm và phương pháp sáng ... tác phẩm
văn học. Hình tượng vănhọc là hình tượng ngôn ngữ. Mắc-xim Gorky (nhà văn Nga) đã nói:
“Ngôn ngữ là yếu tố thứ nhất của vănhọc . Nhà thơ Lê Đạt nói mình là “phu chữ”. Trong bài viết ... hai
lãnh vực thơ văn: chữ trongvăn xuôi là những dấu hiệu để chỉ định, diễn tả. Chữ trong
thơ là "đồ vật" (chose) tức là một Thể hoàn tất. Chức năng ngữ học của văn xuôi là định
danh...
... tranh cãi trong lí luận, phê bình văn học. Vì lẽ đó, việc
công nhận ranh giới nhòe giữa vănhọclãngmạn và vănhọc hiện thực là cần thiết để
khảo sát vănhọc quá khứ và nhận diện vănhọc đương ...
dòng lớn của vănhọc bên cạnh vănhọclãngmạn và văn h
ọc cách mạng. Vì vậy,
người ta có thể tìm thấy dấu hiệu của chủ nghĩa hiện thực trong các sáng tác của
các nhà vănlãngmạn như Thạch ... của
chủ nghĩa lãngmạn và chủ nghĩa hiện thực. Vì vậy trong tác phẩm này của nhà
lãng mạn, xuất hiện rõ ràng sự kết hợp giữa hai bútpháp hiện thực và lãngmạn
Tạp chí Khoa học 2012:22b 138-144...
... sắc lãng mạn. Ở bài viết
Diện mạo vănhọc Việt Nam 1954 – 1975 (1999), Lã Nguyên xác định rõ
vị trí của tùy búttrong sự phong phú, đa dạng về thể loại của nền vănhọc
Cách mạng. TrongVănhọc ... văn học, số tháng 6.
7. Trần Văn Minh (2010), So sánh sự hình thành và phát triển của thể loại
tùy búttrong hai nền văn học: vănhọc Việt Nam và vănhọc Trung
Quốc, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học ... Trần Văn Minh (2007), Khảo sát một số tiêu chí phân biệt tùy bút với
các thể loại văn xuôi nghệ thuật khác, Tạp chí Khoa học, số 8, ĐHCT.
3. Trần Văn Minh (2008), Dạy và họcvănhọcvăn học...
... trong đó có tùy bút, bút kí vănhọc giai
đoạn 1954 – 1975.
1.2. Diện mạo của tùy bút, bút kí vănhọc giai đoạn 1954 – 1975
Diện mạo của tùy bút, bút kí trongvănhọc cách mạng Việt Nam giai ... bút này, cuốn sách đã để lại dấu ấn rõ nét trongvănhọc cách mạng
lúc bấy giờ, góp phần làm phong phú thêm diện mạo tùy bút, bút kí chống Mĩ.
Nhìn chung diện mạo của tùy bút, bút kí vănhọc ... hưởng đến văn học.
Cùng với sự kiện lịch sử, một nền vănhọc mới ra đời. Tùy bút, bút kí với một diện mạo
phong phú, sinh động, khẳng định được vị trí xứng đáng trongvănhọc cách mạng Việt...
... trong đó có tùy bút, bút kí vănhọc giai
đoạn 1954 – 1975.
1.2. Diện mạo của tùy bút, bút kí vănhọc giai đoạn 1954 – 1975
Diện mạo của tùy bút, bút kí trongvănhọc cách mạng Việt Nam giai ... 1
DIỆN MẠO VÀ VỊ TRÍ CỦA TÙY BÚT, BÚT KÍ VĂNHỌCTRONG
VĂN HỌC CÁCH MẠNG VIỆT NAM 1954 – 1975
Kí là một thể loại vănhọc “áp sát” đời sống. Thể loại tùy bút, bút kí giai đoạn này đã
bám ... bút này, cuốn sách đã để lại dấu ấn rõ nét trongvănhọc cách mạng
lúc bấy giờ, góp phần làm phong phú thêm diện mạo tùy bút, bút kí chống Mĩ.
Nhìn chung diện mạo của tùy bút, bút kí văn học...
... Văn tốt nghiệp Phạm Hoàng Lan
c. Xuất phát từ bản chất của phơng pháp dạy học văn, mối quan hệ giữa thầy và
trò trong dạy học văn.
+ Mỹ học, giáo dục học hiện đại đà chỉ ra rằng trong dạy học ... quả dạy Văn- Phan Trọng Luận-NXBGD-1978-Trang 52
3
2
Luận Văn tốt nghiệp Phạm Hoàng Lan
Quy ớc viết tắt đợc sử dụng trong luận
Văn
1. DH : Dạy học
2. DHV : Dạy học Văn
3. VH : Văn học
4. PP ... và họcvăn ở trờng phổ
thông hiện nay là nhằm bồi dỡng cho học sinh năng lực tự chiếm lĩnh tác phẩm văn
học. Thực chất, đây chính là cái đích cần đạt tới của phơng pháp dạy học bộ môn
văn. ...