... cả các hệ
đào tạo củaTrườngĐạihọcLuậtHàNội (hệ
đại học chính quy; hệ đạihọc chính quy văn
bằng 2; hệ đạihọc tại chức văn bằng 2; hệ
đại học tại chức; hệ trung cấp luật; hệ bồi
dưỡng ... Có như
vậy, nội dung đào tạo của nhà trường mới
không bị “xơ cứng”, lạc hậu với thực tiễn
và đáp ứng sự kì vọng của Đảng, Nhà nước
về vị trí, vai trò củaTrườngĐạihọcLuật
Hà Nội trong hệ ... quan, kiến tập thực tế để
truyền tải nội dung kiến thức của môn học
pháp luật kinh doanh bất động sản.
2.3. Nội dung của môn học pháp luật
kinh doanh bất động sản
Nội dung môn học pháp luật kinh...
... hỏi “là một nam sinh viên K35 củatrườngđạihọcLuậtHàNội
bạn có thông điệp gì muốn gửi tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên
trường đạihọcluậtHàNộinói riêng ” thi tất cả các ... sống thử của nam sinh viên K3 5trường ĐạihọcLuậtHà
Nội - những người vùa mới bước chân vào cánh cửaĐạihọc .Cùng với đó là
các ý kiến phân tích giúp chúng ta thấy được các mặt tồn tại của vấn ... quan niệm về “sống thử” của nam sinh viên k35 trườngĐại
học LuậtHàNội . để đưa vào bàitập nhóm của mình nhằm thấy rõ được
thực tiễn quan niệm sống của các bạn sinh viên trong tình yêu cũng...
... Khi được hỏi “là
một sinh viên củatrườngđạihọcLuậtHàNội bạn có thông điệp gì muốn gửi
tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên trườngđạihọcluậtHàNộinói
riêng ” thi tất cả các ... và hành động của các bạn
sinh viên nói chung và sinh viên TrườngđạihọcLuậtHàNộinói riêng , chúng
tôi đã lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Tìm hiểu quan niệm về “sống thử” của sinh
viên Trường ... của mình, chúng tôi đều thấy rõ được các quan
điểm của các bạn sinh viên trườngĐạihọcLuậtHàNội trong vấn đề sống thử.
Xét về góc độ pháp luật thì nhận thấy rằng đây không phải là một hành...
... cứu khoa học không
chỉ của người học mà của cả giảng viên. Do
vậy, hướng dẫn người học nghiên cứu khoa
học có thể được đánh giá là một nội dung
của hoạt động nghiên cứu khoa học. Nội
dung ...
giảng viên. Đây là nội dung cơ bản của hoạt
động nghiên cứu khoa họccủa giảng viên.
Trong đó, nội dung đánh giá bao gồm số lượng
và chất lượng các sản phẩm nghiên cứu khoa
học; mức độ đa dạng, ... quản lí bộ môn;
cán bộ quản lí cấp khoa của các khoa chuyên
ngành và Khoa sau đại học; cán bộ quản lí
cấp phòng của các phòng: Quản lí khoa học,
Biên tập sách và trị sự tạp chí, Đào tạo và...
... ngoài đến giảng dạy tại Trườngđại
học luậtHà Nội. Số sinh viên, học viên
cao học, nghiên cứu sinh và thực tập sinh
nước ngoài đến họctập tại Trườngđạihọc
luật HàNội ngày càng nhiều. Đến ... đào tạo
của TrườngđạihọcluậtHàNội đã có
những bước phát triến lớn, thể hiện ở
những mặt sau đây:
Thứ nhất, TrườngđạihọcluậtHàNội
trở thành cơ sở đào tạo và nghiên cứu luật
học lớn ... triển, TrườngđạihọcluậtHàNội đã
liên tục phấn đấu và hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ chính trị được giao. Trên mọi
mặt hoạt động của mình, Trườngđạihọc
luật HàNội đã đạt được những thành...
... phần thực tế của sinh viên năm thứ nhất trườngĐạihọc Y
Hà Nội năm học 2010 – 2011
4.2.1. Mức tiêu thụ LTTP
Gạo, ngũ cốc:
Trung bình sinh viên năm thứ nhất trườngĐạihọc Y HàNội năm 2010 ... sánh
với tổng điều tra dinh dưỡng 2000, bình quân mức tiêu thụ khoai củ của sinh
viên năm thứ nhất trườngđạihọc Y HàNội là 20,8g/người/ngày, nhóm nữ
tiêu thụ nhiều hơn nam (nam: 20,2g; ... trung bình của nhóm này là 7,9g/người/ngày không có sự thay đổi mấy
trong khẩu phần người dân nói chung [6]. Trong khi đó mức tiêu thụ bình
quân sinh viên năm thứ nhất trườngđạihọc Y HàNội là...
... khoa họccủatrườngĐạihọc Y HàNội cho rằng thiếu trang
thiết bị phục vụ cho nghiên cứu (bảng 4). Trong những năm gần đây trườngĐạihọc
Y hàNội đã được sự quan tâm của Bộ Y tế và bộ Khoa học ... nghệ của các trườngđạihọc như: Nhà nước tăng đầu tư
nghiên cứu khoa học và công nghệ cho các trườngđại học; Tăng cường kinh phí cho
nâng cấp các labo thí nghiệm của các trườngđại học; Xây ... lý khoa
học phục vụ cho nghiên cứu.
- Đề nghị Lãnh đạo nhà trường thành lập quỹ phát triển khoa học công nghệ của
trường Đạihọc Y HàNội nhằm thu hút các nguồn vốn đầu tư cho khoa học và công...
... đảm nhận được một số công việc của dược sỹ trình độ đạihọc khi
thật sự cần thiết.
7. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi ra trường
Có khả năng tự học tập, nâng cao kiến thức, kỹ năng ... khả năng theo học chương trình đào tạo liên thông để được cấp văn
bằng dược sỹ trình độ đại học.
8. Tài liệu tham khảo
1. Chương trình đào tạo Cao đẳng Dược, TrườngĐạihọc Dược Hà Nội, 2011.
2. ... quả.
5. Yêu cầu về thái độ
Có động cơ họctập và làm việc đúng đắn, nhận thức được nhu cầu cập
nhật kiến thức liên tục.
Có đạo đức nghề nghiệp, hành nghề đúng pháp luật, trung thực, khách
quan. Có...